2024年春八年级语文下册 第4单元 举办演讲比赛说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第4单元举办演讲比赛说课稿新人教版主备人备课成员教材分析“2024年春八年级语文下册第4单元举办演讲比赛说课稿新人教版”本单元以举办演讲比赛为主题，旨在培养学生的口语表达能力和团队合作精神。教材通过选取经典演讲稿件，引导学生学习演讲技巧，同时结合实践活动，让学生在实践中提高自己的演讲能力。本单元内容与八年级学生的认知水平紧密相连，既注重知识传授，又强调能力培养，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过分析教材中的演讲稿件，学生将学会如何运用语言表达自己的观点，提升逻辑思维和批判性思维；同时，了解演讲的文化背景，增强文化自信；在演讲实践中，发展审美鉴赏能力，创造有感染力的演讲作品。这些目标与新课标要求相符，旨在全面提高学生的语文素养。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的语言表达和写作技巧。在能力上，学生具备初步的分析和概括能力，但演讲能力尚处于发展阶段，需要通过实践来提升。在素质方面，学生具有探索新知的热情，但可能在面对公开演讲时表现出一定的紧张和畏惧。

行为习惯上，学生们普遍习惯于听讲和阅读，主动参与和公开发言的机会较少，这可能会影响他们在演讲比赛中的表现。此外，学生对于课程学习的兴趣和动力各有不同，部分学生对演讲表现出浓厚的兴趣，而另一部分学生可能对此感到陌生和排斥。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，通过多样化的教学手段和实践活动，帮助他们克服恐惧，提升演讲技巧，从而更好地理解和掌握教材内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版八年级语文下册第4单元相关内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集经典的演讲视频、音频资料，以及相关的图片和图表，用于课堂展示和分析。

3.技术设备：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为演讲区和观众区，布置演讲台，并准备评分表和反馈表格。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括单元内的经典演讲稿和相关的背景资料，明确预习目标为理解演讲稿的主旨和结构。

设计预习问题：设计问题如“演讲稿的中心论点是什么？”，“作者是如何论证自己的观点的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解演讲稿的内容和结构。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段激励人心的演讲视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解演讲的基本结构和技巧，如开篇、论据、结尾等。

组织课堂活动：分组让学生模拟演讲，互相评价，练习演讲技巧。

解答疑问：对学生在模拟演讲中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行模拟演讲，互相提供反馈。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地讲解演讲技巧。

实践活动法：通过模拟演讲，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇演讲稿写作作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇自己的演讲稿。

提供拓展资源：提供一些著名的演讲视频和文本，供学生参考学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，撰写并练习自己的演讲稿。

拓展学习：观看提供的拓展资源，学习更多演讲技巧。

反思总结：学生对自己的演讲稿和演讲过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展个人技能。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知和自我提升能力。

本节课的重难点在于让学生理解演讲的结构和技巧，并能运用到实际的演讲活动中。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典演讲稿：收集一些历史上著名的演讲稿，如《我有一个梦想》、《独立宣言》等，供学生阅读和分析。

（2）演讲技巧书籍：推荐一些关于演讲技巧的书籍，如《演讲的艺术》、《高效演讲》等，帮助学生深入了解演讲的技巧和方法。

（3）演讲视频：收集一些优秀的演讲视频，如TED演讲、世界著名演讲家的演讲等，让学生通过观看学习他们的表达方式和魅力。

（4）演讲比赛案例：介绍一些国内外知名的演讲比赛，如全国中学生演讲比赛、国际英语演讲比赛等，让学生了解比赛的要求和标准。

2.拓展建议：

（1）深入研究演讲技巧：鼓励学生选择一本关于演讲技巧的书籍，进行深入阅读和学习。学生可以从中了解到演讲的结构、语言表达、肢体语言等方面的知识和技巧，提升自己的演讲能力。

（2）观看优秀演讲视频：学生可以选择一些优秀的演讲视频，认真观察演讲者的表达方式、语言运用和情感传达等方面的技巧，并尝试运用到自己的演讲中。

（3）参加演讲比赛：鼓励学生参加学校或地区的演讲比赛，通过实际比赛的经历，锻炼自己的演讲能力和应对压力的能力。在比赛前，学生可以准备充分的演讲稿，并反复练习表达和表演技巧。

（4）组织演讲俱乐部：学生可以自发组织演讲俱乐部，定期进行演讲练习和互相观摩。通过互相评价和讨论，学生可以相互学习和进步，提高演讲水平。

（5）参与社区演讲活动：鼓励学生参与社区或社会组织的演讲活动，与其他演讲爱好者交流和学习。这样的参与不仅可以提升演讲能力，还可以拓宽自己的视野和人际关系。板书设计①演讲稿结构

-引言部分关键词：引人入胜、主题明确

-主体部分关键词：论据充分、逻辑清晰

-结尾部分关键词：总结全文、号召行动

②演讲技巧

-语言表达：生动形象、简洁有力

-肢体语言：自然得体、辅助表达

-情感传达：真挚感人、感染听众

③演讲练习要点

-自信开场：声音洪亮、眼神交流

-中间互动：提问引导、反馈倾听

-结尾收尾：简洁明了、留下印象反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：在演讲比赛中，我尝试使用了多媒体资源，如视频、音频和图片，以增强演讲的直观性和感染力，使学生们能够更深刻地理解演讲内容和技巧。

2.实践导向的教学模式：我强调学生在课堂上的实践参与，通过模拟演讲、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和提升演讲技能，而不是单纯的理论讲授。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，部分学生积极参与，而另一部分学生则显得较为被动，这影响了整体的教学效果。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的演讲表现和作业完成情况，缺乏对学习过程和情感态度的评价，这可能导致评价结果不够全面。

3.教学资源分配不均：由于时间和资源的限制，教学资源的分配不够均匀，一些有深度的拓展内容无法充分覆盖。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将通过设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、同伴教学等，来激发学生的学习兴趣，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

2.多元化教学评价：我计划引入更多的评价方式，如学生自评、同伴评价、学习日记等，以全面评估学生的学习过程和成果，同时鼓励学生反思和自我提升