江苏省连云港市新海实验中学高中地理 2.1 城市发展与城市化说课稿 鲁教版必修2

江苏省连云港市新海实验中学高中地理2.1城市发展与城市化说课稿鲁教版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省连云港市新海实验中学高中地理2.1城市发展与城市化

2.教学年级和班级：高一年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕城市发展与城市化的概念、特点、影响因素以及我国城市化进程等内容展开。通过本节课的学习，使学生了解城市发展的基本规律，掌握城市化的概念，认识城市化的意义及其对地理环境的影响。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：提升学生的人文素养，通过分析城市发展与城市化的进程，培养学生对人类社会发展规律的理解和尊重；发展学生的综合思维，使其能够运用地理知识解释城市现象，理解城市化对环境、社会、经济的影响；锻炼学生的区域认知能力，通过对不同地区城市化进程的比较，提高学生对区域差异的认识；培养学生的人地协调观，使其能够从可持续发展的角度出发，思考城市化进程中人与环境的和谐共生。三、重点难点及解决办法

重点：

1.城市发展与城市化的基本概念和特征。

2.城市化进程中的地理环境和社会经济影响。

难点：

1.城市化对地理环境的具体影响及调控措施。

2.城市化进程中出现的复杂问题及其解决策略。

解决办法：

1.对于城市发展与城市化的基本概念和特征，通过案例分析和讨论，结合实际城市的变迁和发展，帮助学生形象理解城市化的定义和过程。

2.利用多媒体教学工具，如地理信息系统（GIS）和图表，展示城市化对地理环境的影响，使学生直观感受城市化带来的变化。

3.通过小组合作研究，探讨城市化进程中出现的问题，并引导学生提出解决方案，以此来突破城市化进程中复杂问题的难点。

4.鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点，教师引导学生分析其合理性和可行性，增强学生的批判性思维和问题解决能力。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、城市发展与城市化相关的视频资料、在线地理信息系统（GIS）资源

-教学手段：小组合作讨论、案例分析、课堂提问与反馈、思维导图绘制五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段城市日新月异变化的视频，展示城市从古至今的发展历程，让学生感受城市化的快速进程。

2.提出问题：请同学们观察视频中的变化，思考城市化给我们的生活带来了哪些变化？城市化进程中可能遇到哪些问题？

3.学生讨论：学生自由发言，教师引导学生总结城市化的正面和负面影响。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解城市发展与城市化的基本概念（用时5分钟）

-展示城市发展的定义和特点。

-解释城市化的概念、类型和动力。

2.分析城市化的影响因素（用时5分钟）

-讲解经济、社会、政策等对城市化的影响。

-结合案例，如某城市的城市化过程，分析这些因素的具体作用。

3.探讨城市化对地理环境的影响（用时5分钟）

-展示城市化对自然环境（如水资源、土地资源）和社会环境（如人口结构、文化）的影响。

-引导学生思考如何实现城市化的可持续发展。

4.互动讨论：城市化进程中的问题与对策（用时5分钟）

-教师提出城市化进程中可能遇到的问题，如“城市病”。

-学生分组讨论，提出解决对策，教师总结并给出建议。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：每组选择一个城市的案例，分析其城市化进程中的成功经验和存在问题。

2.分组汇报：每组汇报分析结果，其他组进行评价和提问，教师点评并总结。

四、课堂提问与反馈（用时5分钟）

1.教师提问：请同学们回顾本节课的内容，简述城市化的定义、影响因素以及其对地理环境的影响。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈，纠正错误并强化重点。

五、创新教学环节：思维导图绘制（用时5分钟）

1.学生任务：请同学们在纸上绘制本节课的思维导图，概括城市发展与城市化的核心内容。

2.分享与讨论：学生展示自己的思维导图，相互交流，教师选取优秀作品进行点评。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师简要总结本节课的主要内容和重点，强调城市化的可持续发展。

2.布置作业：要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于家乡城市化进程的短文，分析其发展特点及存在问题。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过案例分析和思维导图的绘制，培养学生的核心素养和解决问题的能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：推荐学生阅读《城市地理学》、《中国城市化进程研究》等专业书籍，以深入了解城市发展的理论和实践案例。

-视频资源：观看《城市化的挑战与机遇》等纪录片，通过视觉影像了解城市化进程中的各种现象和问题。

-学术论文：提供一些关于城市化研究的学术论文，如《城市化与区域经济发展的关系研究》，帮助学生了解城市化研究的前沿动态。

-政策文件：阅读国家和地方政府发布的关于城市化和城市发展的政策文件，如《新型城镇化规划（2014-2020年）》等，了解城市化政策导向和实践成果。

-实地考察：组织学生参观城市规划和建设现场，如城市规划展览馆、在建的工程项目等，实地感受城市化的进程。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的城市化主题，进行深入研究，形成研究报告或小论文，培养独立研究和分析问题的能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同城市的城市化特点，通过对比分析，深化对城市化多样性的认识。

-案例分析：选取国内外有代表性的城市化案例，如深圳、上海等地的城市化过程，进行深入分析，理解城市化对经济、社会和环境的影响。

-角色扮演：模拟城市规划决策过程，学生分别扮演政府官员、开发商、市民等角色，探讨如何在城市化进程中实现多方利益的平衡。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或社会实践活动，了解城市化进程中社区发展和居民生活的变化，增强社会责任感。

-专家讲座：邀请城市规划、地理学等领域的专家来校进行讲座，分享城市化的研究成果和实践经验，拓宽学生的知识视野。

-创意展示：学生可以采用视频制作、绘画、摄影等方式，展示城市化进程中的美好瞬间或存在问题，提升表达和创新能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了视频情境创设的方式，激发了学生的兴趣和求知欲，这有利于提高学生的学习积极性和参与度。

2.在巩固练习环节，我设计了小组合作和思维导图绘制，这不仅帮助学生巩固了新知识，还锻炼了他们的团队合作能力和创造性思维。

（二）存在主要问题

1.在讲授新课环节，我发现对于一些复杂的概念和理论，学生的理解程度不够深入，可能是因为讲解过于理论化，缺乏实际案例的支持。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够高，部分学生可能因为害羞或者知识掌握不牢固而不愿意回答问题。

3.在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地理解复杂概念，我计划在讲授新课环节增加更多实际案例的分析，通过案例讲解使学生能够将理论与实际相结合，加深对知识点的理解。

2.为了提高课堂提问的参与度，我打算采用更多激励措施，比如设置小奖励或者积分制度，鼓励学生积极回答问题。同时，我会在课堂上创造一个更加轻松和包容的氛围，让学生感到回答问题是安全的，即使回答错误也不会受到批评。

3.在教学评价方面，我计划引入更多元化的评价方式，比如小组评价、课堂讨论参与度评价等，以更全面地评估学