2024年学年九年级语文上册 第七单元 忧乐天下 第26课《岳阳楼记》说课稿1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》说课稿1沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》说课稿1沪教版五四制教材分析《岳阳楼记》是2024年学年九年级语文上册第七单元“忧乐天下”中的一篇重要课文，选自沪教版五四制教材。本文是北宋文学家范仲淹所作，以描绘岳阳楼的美景为背景，表达了作者忧国忧民、忧乐天下的高尚情操。课文内容丰富，情感深沉，既有自然风光的描绘，又有对社会现实的深刻反思。通过对本文的学习，可以培养学生的审美情趣，提高文学素养，同时引导学生树立正确的价值观和人生观。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《岳阳楼记》，学生将能够理解并传承中华优秀传统文化，提升对古典文学作品的鉴赏能力；在分析范仲淹的忧乐观时，培养批判性思维和创造性思维，提升思维品质；同时，通过对文本的深入解读，提高语言运用能力，形成自己的审美体验。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并体会范仲淹的忧乐观及其历史背景。

2.分析文本中的修辞手法和表达技巧。

3.掌握《岳阳楼记》中的生僻字词和文言文句式。

难点：

1.深入领悟文本中的哲学思想和道德观念。

2.将文本内容与现实生活联系起来，进行创造性思考。

解决办法：

1.通过课前资料搜集，介绍范仲淹的生平和创作背景，帮助学生理解作者的忧乐观。

2.采用案例分析、讨论交流的方式，引导学生探讨文本中的修辞手法和表达技巧。

3.对生僻字词和文言文句式进行讲解和练习，帮助学生逐步掌握。

4.通过小组合作和课堂讨论，鼓励学生将文本内容与现实生活对接，进行批判性思维训练，从而突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子版课文、相关背景资料、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、问答互动、案例分析。教学过程同学们好，今天我们将学习《岳阳楼记》这篇文章。这是一篇千古传颂的佳作，它不仅描绘了岳阳楼壮丽的自然风光，更表达了作者范仲淹深深的忧国忧民之情。下面，让我们开始今天的学习之旅。

**一、导入新课**

1.同学们，你们听说过岳阳楼吗？谁知道它在哪里？岳阳楼有什么特别之处？

2.（学生回答）很好，岳阳楼位于湖南省岳阳市，是中国三大名楼之一，历史悠久，风景秀丽。

3.那么，范仲淹在《岳阳楼记》中是如何描绘岳阳楼的呢？这就是我们今天要学习的内容。

**二、整体感知**

1.请同学们翻开课本，自由朗读《岳阳楼记》，注意把握文章的节奏和语气。

2.（学生朗读完毕）谁来概括一下文章的主要内容？

3.（学生回答）很好，文章主要描绘了岳阳楼的美景，以及作者在游览过程中的所见所感。

**三、课文主旨内容探究**

1.请同学们再次细读课文，找出文中表达作者忧乐观的句子。

2.（学生找出句子）请大家分享一下你们的发现。

-“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

-“不以物喜，不以己悲。”

3.同学们，范仲淹在这里表达了一种什么样的情感？

4.（学生回答）很好，范仲淹在这里表达了他对国家和人民的深深忧虑，以及他超脱物欲的高尚情操。

**四、重点难点讲解**

1.下面我们来分析一下课文中的重点难点。首先，请大家注意以下几个生僻字词：（板书：胜、至、具、所以）

-“胜”：胜景，美景。

-“至”：至于，到。

-“具”：准备，具备。

-“所以”：因此。

2.请同学们结合语境，解释这些词语在文中的意思。

3.（学生解释）很好，大家解释得都很准确。

**五、修辞手法与表达技巧分析**

1.现在，我们来分析一下文中的修辞手法和表达技巧。请大家找出文中的比喻句和排比句。

2.（学生找出句子）请大家分享一下你们的发现。

-比喻句：“岳阳楼高三丈，广十丈，有五层。”

-排比句：“春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷。”

3.请同学们讨论一下，这些修辞手法和表达技巧在文中的作用是什么？

4.（学生讨论）很好，大家说得都很好。比喻句使描述更加生动形象，排比句则增强了语言的节奏感和表现力。

**六、课堂练习**

1.下面我们来做一个练习。请同学们根据课文内容，完成以下填空题。

-“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这句话表达了作者的_________。

-“不以物喜，不以己悲。”这句话表达了作者的_________。

2.（学生回答）很好，大家都完成得很好。

**七、总结与拓展**

1.现在，让我们来总结一下今天的学习内容。通过学习《岳阳楼记》，我们了解到范仲淹的忧乐观，以及他对国家和人民的深深关怀。

2.（学生分享学习心得）很好，同学们都学到了很多。

3.最后，我想请大家思考一个问题：在现实生活中，我们如何践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神？

4.（学生回答）很好，大家说得都很好。希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻保持这份社会责任感和担当精神。

**八、课后作业**

1.请同学们课后熟读并背诵《岳阳楼记》。

2.结合课文内容，写一篇短文，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将今天的学习内容消化吸收，我们下节课再见。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《范文正公集》：范仲淹的文集，其中收录了他在不同时期创作的诗文，可以更全面地了解范仲淹的思想和文学成就。

-《岳阳楼记》注解：提供详细注释的版本，帮助学生更好地理解文言文中的难点和深意。

-《中国古代建筑》：介绍岳阳楼的历史背景和建筑特色，让学生对中国古代建筑有更深入的认识。

2.课后自主学习与探究

-研究课题：范仲淹的忧乐观对当代青年的启示。要求学生结合时代背景和个人经历，探讨范仲淹的忧乐观如何影响当代青年的价值观和人生选择。

-写作练习：以“我心中的岳阳楼”为题，写一篇短文，描述自己心中理想的岳阳楼，以及它所代表的精神内涵。

-调查研究：鼓励学生调查了解当地的历史文化名胜，如古城墙、古建筑、历史遗址等，并撰写调查报告，介绍其历史价值和文化意义。

-诗词创作：学习范仲淹的诗词，尝试创作一首以岳阳楼为背景的诗词，表达自己的情感和思考。

-辩论活动：组织一场以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为主题的辩论赛，让学生从不同角度探讨这一思想的现实意义。

-观看纪录片：推荐学生观看关于岳阳楼和中国古代建筑的纪录片，如《中国国家地理》的相关节目，以增强对课文内容的直观感受。板书设计①重点知识点：

-范仲淹的忧乐观

-文中以岳阳楼为背景的情感抒发

-文章的修辞手法和表达技巧

②重点词语：

-忧乐（忧乐观的核心）

-胜景（描绘岳阳楼的美景）

-先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（表达作者的政治抱负）

③重点句子：

-“不以物喜，不以己悲”（表达作者的超脱态度）

-“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（表达作者的忧乐观）

-“春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷”（描绘岳阳楼美景的句子）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生代入范仲淹的角色，体验他的忧乐观情感，这样的教学方法有助于学生更深刻地理解课文内容。

2.我引入了跨学科的教学内容，将文学与历史、哲学相结合，让学生从多个角度理解和欣赏《岳阳楼记》，拓宽了他们的知识视野。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，影响了课堂互动的实效性。

2.教学评价方面，我过于依赖传统的问答式评价，未能充分激发学生的主动思考和创新意识。

3.在教学管理上，我注意到课堂纪律在部分环节有所松懈，影响了教学活动的顺利进行。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在课堂上设置更多具有挑战性的讨论主题，并采用角色扮演、小组竞赛等方式，激发学生的参与热情。

2.在教学评价方面，我将尝试采用更多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组