Unit 7 International charities-Reading说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册标签标题

Unit7Internationalcharities-Reading说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册[标签标题]一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit7Internationalcharities的Reading部分，选自2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册。本节课将通过阅读一篇关于国际慈善机构的文章，让学生了解不同慈善组织的工作内容和目标，培养学生的阅读理解能力和跨文化意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的Reading部分与学生在七年级阶段学习的慈善机构和志愿者活动相关，通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与国际慈善组织的工作相结合，进一步了解和关注全球范围内的慈善事业，提高他们的社会责任感。教材中的文章涉及到的慈善组织如RedCross、UNICEF等，与学生已有知识中的慈善机构有所重叠，有助于学生更好地理解和吸收新知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过阅读理解文章内容，获取国际慈善组织的基本信息和活动方式，能够用英语简单描述慈善组织的工作。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下慈善事业的重要性，增强对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质：学生能够分析文章中的信息，形成自己的见解，对慈善行为进行批判性思考。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，了解更多的国际慈善组织，提高自我学习和探究的能力。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和交流。在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力已有一定基础，但分析归纳和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但需要进一步引导以提升他们的自主学习能力和问题解决能力。

学生的行为习惯方面，他们通常对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。在课程学习中，学生对英语学习有一定的兴趣，但可能因为难度增加或学习压力而有所减退。因此，在教学过程中，需要设计互动性强、参与度高的活动，以提高学生的学习积极性和学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过生动的案例和实际操作，让学生在理解国际慈善组织的同时，提升英语阅读技能和思维能力，培养他们的社会责任感和跨文化交际能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册教材，以便于学生跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与慈善组织相关的图片、图表以及相关视频片段，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受和理解。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及相应的连接设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，以便学生进行课堂讨论和活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的Reading文章和相关背景资料，明确要求学生预习时关注文章结构和慈善组织的功能。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到的慈善组织有哪些？它们的主要任务是什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读文章，理解慈善组织的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同慈善组织的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解文章中的关键词汇和慈善组织的运作方式，重点解释本节课的重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对慈善组织的认识，讨论如何评估一个慈善组织的有效性。

-解答疑问：针对学生在学习和讨论中提出的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文章中的知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生在小组中的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写关于某个慈善组织的报告。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，培养自我提升的能力。六、知识点梳理

Unit7Internationalcharities-Reading部分是2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册的一个重要章节。本节课的核心知识点如下：

1.词汇

-charity：慈善机构

-donate：捐赠

-sponsor：赞助

-fundraising：筹款

-volunteer：志愿者

-global：全球的

-campaign：活动

-disaster：灾害

-poverty：贫困

-illness：疾病

2.语法

-一般现在时：描述慈善组织的常规活动，如："TheRedCrosshelpspeopleinneed."

-一般过去时：描述过去的某个慈善活动，如："Theydonatedmoneytothecharitylastweek."

-定语从句：用来修饰名词的从句，如："Thecharitythathelpschildrenisveryfamous."

3.句型和表达

-描述慈善组织的功能和活动："XXXcharityisanorganizationthatprovidesaidto..."

-表达捐赠和赞助："PeopledonatemoneytoXXXcharitytohelp..."

-表达参与志愿活动："ManyvolunteersworkforXXXcharityto..."

-描述慈善活动的目的："Thepurposeofthecampaignistoraisemoneyfor..."

4.阅读理解

-主旨大意：理解文章的中心思想，如："Thispassageismainlyabouttheworkofinternationalcharities."

-细节理解：找出文章中的具体信息，如："Whichcharityhelpspeopleindisasterareas?"

-推理判断：根据文章内容进行推理，如："Whydopeopledonatemoneytocharities?"

5.写作

-写作慈善活动报告：介绍一个慈善组织的背景、活动内容和影响，如："ThisreportisabouttheworkoftheRedCross."

-写作劝捐信：说服他人捐赠给某个慈善组织，如："Dearfriends,pleasehelpustosupport..."

6.口语交际

-询问和回答关于慈善组织的问题，如："WhatdoyouknowabouttheRedCross?"

-讨论慈善活动，如："Shouldwedonatemoneytocharities?"

1.词汇

-charity：慈善机构，如："Sheworksforacharitythathelpshomelesspeople."

-donate：捐赠，如："Theydonated$100tothecharity."

-sponsor：赞助，如："Thecompanysponsoredacharityevent."

-fundraising：筹款，如："Theyarehavingafundraisingdinnertohelpthepoor."

-volunteer：志愿者，如："Ivolunteeratthelocalhospitaleveryweekend."

-global：全球的，如："Thecharityworksonaglobalscale."

-campaign：活动，如："Theystartedacampaigntoraiseawarenessaboutpoverty."

-disaster：灾害，如："Thecharityprovidesaidtopeopleaffectedbynaturaldisasters."

-poverty：贫困，如："Thecharity'sgoalistoeliminatepoverty."

-illness：疾病，如："Thecharitysupportsresearchtofindacurefortheillness."

2.语法

-一般现在时：用来描述慈善组织的常规活动，如："TheRedCrosshelpspeopleinneed."

-一般过去时：用来描述过去的某个慈善活动，如："Theydonatedmoneytothecharitylastweek."

-定语从句：用来修饰名词的从句，如："Thecharitythathelpschildrenisveryfamous."

3.句型和表达

-描述慈善组织的功能和活动："TheRedCrossisanorganizationthatprovidesaidtopeopleinneed."

-表达捐赠和赞助："PeopledonatemoneytotheRedCrosstohelpthoseaffectedbydisasters."

-表达参与志愿活动："ManyvolunteersworkfortheRedCrosstohelpthecommunity."

-描述慈善活动的目的："Thepurposeofthecampaignistoraisemoneyforeducation."

4.阅读理解

-主旨大意：理解文章的中心思想，如："Thispassageismainlyabouttheworkofinternationalcharities."

-细节理解：找出文章中的具体信息，如："Whichcharityhelpspeopleindisasterareas?(TheRedCross)"

-推理判断：根据文章内容进行推理，如："Whydopeopledonatemoneytocharities?(Becausetheywanttohelpthoseinneed.)"

5.写作

-写作慈善活动报告：介绍一个慈善组织的背景、活动内容和影响，如："ThisreportisabouttheworkoftheRedCross.TheRedCrossisaninternationalcharitythatprovidesaidtopeopleinneed.Ithasmanyvolunteerswhoworkhardtohelpthoseaffectedbydisasters.Thecharityhascampaignstoraisemoneyfordifferentcauses,suchaspovertyandillness."

-写作劝捐信：说服他人捐赠给某个慈善组织，如："Dearfriends,pleasehelpustosupporttheRedCross.Yourdonationwillgodirectlytothoseinneed.Everylittlebithelps,andtogetherwecanmakeadifference."

6.口语交际

-询问和回答关于慈善组织的问题，如："WhatdoyouknowabouttheRedCross?(TheRedCrossisaninternationalcharitythathelpspeopleinneed.)"

-讨论慈善活动，如："Shouldwedonatemoneytocharities?(Yes,Ithinkweshould.Charitiesdoimportantworktohelpthosewhoarelessfortunate.)"七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试使用了翻转课堂的模式，让学生在课前通过视频和资料进行自主学习，课堂上更多地进行讨论和实践，这样可以提高学生的主动学习能力和批判性思维。

2.我还引入了真实的慈善组织案例，让学生通过分析这些案例来了解慈善组织的运作方式，这样的实践教学不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们对社会问题的认识和责任感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课前预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务没有足够吸引他们，或者他们对慈善组织的了解不够，导致缺乏兴趣。

2.在教学方法上，尽管我尝试了翻转课堂，但在实际操作中，课堂讨论的深度和广度仍有待提高，有时候学生的讨论偏离了主题，我没有及时引导回来。

3.在教学评价方面，我意识到传统的作业和测试可能无法全面评估学生的学习成果，特别是他们的实践能力和情感态度。

（三）改进措施

1.为了提高