三年级品德与社会上册 我和我的同学（一）说课稿 泰山版

三年级品德与社会上册我和我的同学（一）说课稿泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级品德与社会上册《我和我的同学（一）》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课以泰山版三年级品德与社会上册《我和我的同学（一）》为教学内容，旨在让学生了解和掌握与同学相处的技巧，培养良好的交往品质，提高人际沟通能力。课程内容紧密联系学生生活实际，以生动有趣的故事和案例，引导学生学会尊重、理解和关爱同学，营造和谐的班级氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力，具体包括：

1.培养学生尊重他人、理解他人的同理心，通过课程活动让学生学会在集体中和谐相处，发展良好的人际关系。

2.引导学生主动参与合作与交流，提高团队协作能力和沟通技巧，形成积极的集体意识。

3.培养学生的自我认知与自我管理能力，让学生能够正确对待自己与同学之间的差异，学会自我调节和情绪管理。重点难点及解决办法重点：理解和掌握与同学友好相处的原则和方法，培养良好的集体意识。

难点：在实际交往中，如何运用所学技巧处理同学间的关系，以及如何正确对待和处理冲突。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解友好相处的原则，如尊重、倾听、合作等。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践与同学友好相处的技巧，增强实际操作能力。

3.针对处理冲突的难点，采用小组讨论的方式，让学生探讨和分享解决冲突的有效方法。

4.教师在课堂上提供及时反馈，帮助学生识别和纠正错误的行为和想法，强化正确的行为模式。

5.结合课后实践作业，鼓励学生在实际生活中应用所学，巩固和提升交往能力。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习，以适应学生的认知水平和兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，提高实际操作能力；通过小组讨论，让学生分享个人经验，相互学习。

3.教学媒体：利用多媒体展示相关视频和图片，增强直观感受；使用电子白板记录讨论内容，方便回顾和总结。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在班级里最好的朋友是谁？”让学生自由发言，引发学生对人际关系的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于友谊的重要性和如何建立友谊的内容。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“我和我的同学”，包括尊重、理解和关爱同学的原则和方法。

-举例说明：通过讲述一个发生在校园里的同学间友好相处的真实故事，帮助学生理解如何在实际生活中应用所学知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个假设的冲突情境，并找出解决问题的方法，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生书写一篇短文，描述一次与同学友好相处的经历，或者编写一个关于同学间互助的小故事。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容和表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调尊重和理解同学的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些原则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录下与家人、朋友或同学之间的一次友好互动，下节课分享给全班同学。教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍资源：《如何与人相处》、《人际交往的艺术》等书籍，这些书籍提供了更多关于人际交往的理论和实践案例，有助于学生更深入地理解与同学相处的技巧。

2.视频资源：搜索关于同伴互助、冲突解决的短片或动画片，如《芝麻街》中关于友谊和合作的片段，以及教育类的动画视频，这些资源可以形象地展示课程内容。

3.文章资源：选取一些关于人际交往、团队合作的文章，如《心理学报》上的相关研究论文，以及教育类杂志上的案例分析，供学生阅读和讨论。

4.游戏资源：设计一些团队合作的游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，通过游戏让学生亲身体验合作与信任的重要性。

二、拓展建议

1.阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以加深对人际交往的理解。可以设置读书分享会，让学生分享阅读心得和感悟。

2.观看视频：组织学生在课堂上观看视频资源，通过观看视频，让学生直观地感受到良好的人际关系对个人和集体的影响。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对视频或文章中的案例进行讨论，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

4.角色扮演：设计一些特定的社交场景，让学生进行角色扮演，模拟实际交往中的各种情况，提高学生的应变能力和沟通技巧。

5.实践活动：鼓励学生在日常生活中积极实践所学，如主动帮助同学、参与社区活动等，让学生在实践中提升人际交往能力。

6.家长参与：通过家长会或家长信，向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起探讨人际交往的话题，共同促进孩子的全面发展。

7.跨学科学习：结合语文、心理健康等其他学科，让学生从不同角度理解和体验人际交往的技巧，如通过写作表达自己的情感，通过心理咨询了解人际交往的心理机制。

8.评价与反馈：定期组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生反思自己在人际交往中的表现，并根据反馈进行调整和改进。内容逻辑关系①重点知识点：

-与同学友好相处的原则（尊重、理解、关爱）

-同学间沟通的技巧（倾听、表达、合作）

-处理同学间冲突的方法（冷静、沟通、寻求帮助）

②重点词汇：

-尊重、理解、关爱

-沟通、