2023一年级数学上册 七 分与合第3课时 8、9的分与合说课稿 苏教版

2023一年级数学上册七分与合第3课时8、9的分与合说课稿苏教版主备人备课成员设计意图本节课《8、9的分与合》的设计意图在于，通过直观的教具演示和生动的实例，帮助一年级学生深入理解数字8和9的分解与组合，培养他们的观察、思考和动手操作能力。结合苏教版教材内容，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的数学概念，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生数感、逻辑思维和创新意识。通过学习8和9的分与合，学生将能够运用数学语言描述和解释实际情境中的数量关系，发展数感；在操作活动中，通过观察、分析和归纳，提升逻辑思维能力；同时，鼓励学生探索不同的分合方法，激发创新意识，为形成解决数学问题的多样化策略奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解数字8和9的分解与组合，能够熟练地进行分与合的操作。

难点：学生在理解数字分合过程中，可能会混淆分解的方法，以及在实际操作中难以灵活运用。

解决办法：

1.利用实物和教具进行直观演示，如小棒、圆片等，让学生在动手操作中感受数字的分与合。

2.设计互动游戏，如分组比赛、猜谜游戏等，让学生在游戏中练习分合，增强记忆。

3.引导学生通过观察和比较，发现不同的分合方法，培养他们的逻辑思维。

4.创设生活情境，如分水果、分配物品等，让学生在具体情境中运用分合知识，提高解决问题的能力。

5.适时给予个别辅导，针对学生的不同情况，提供个性化的指导，帮助他们突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、教学计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学软件、数字教育资源库

-教学手段：实物教具（小棒、圆片）、互动游戏、情境创设材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括数字8和9的分与合的PPT和视频，要求学生预习并理解基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到几种不同的方法来表示数字8？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习提交的笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解8和9的分与合。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：促进学生独立思考。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例引入，如分水果的游戏，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解8和9的分与合，展示不同分法。

-组织课堂活动：分组讨论8和9的不同分法，分享心得。

-解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何用不同方法分解8和9。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的分法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解分与合的概念。

-实践活动法：通过实例让学生实际操作。

-合作学习法：小组讨论，促进交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握分与合的技能，突破难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，巩固8和9的分与合。

-提供拓展资源：提供相关数学游戏和视频，鼓励学生深入探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成练习题，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展。

-反思总结：总结学习收获，反思学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索。

-反思总结法：引导学生自我评价。

作用与目的：

-巩固知识点，拓展知识视野。

-培养学生的自我反思和总结能力。知识点梳理1.数字的认识

-掌握数字8和9的形状、写法和顺序。

-理解数字8和9在数数中的位置，知道它们是连续的整数。

2.分与合的基本概念

-理解“分”的概念，即将一个数字分成几个部分。

-理解“合”的概念，即将几个部分合并成一个整体。

-掌握数字8和9的分解和组合方法。

3.分解方法

-学习数字8的分解方法：8=1+7，8=2+6，8=3+5，8=4+4。

-学习数字9的分解方法：9=1+8，9=2+7，9=3+6，9=4+5。

4.组合方法

-学习数字8的组合方法：从1到7的每个数字与7到1的每个数字组合。

-学习数字9的组合方法：从1到8的每个数字与8到1的每个数字组合。

5.分与合的操作

-利用小棒、圆片等实物教具进行分与合的操作。

-通过实际操作，感受数字的分与合，加深对分合概念的理解。

6.分与合的应用

-在实际情境中应用分与合的知识，如分水果、分配物品等。

-解决实际问题，如将8个苹果分给两个小朋友，每个小朋友可以得到几个苹果。

7.数学语言表达

-学习使用数学语言描述分与合的过程，如“8可以分解为1和7”。

-培养学生用准确的数学语言表达数学概念和操作。

8.观察和比较

-学习观察和比较不同的分与合方法，找出规律和特点。

-通过观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力。

9.逻辑思维

-培养学生通过分与合的操作，发展逻辑思维能力。

-鼓励学生推理和归纳，发现分与合的规律。

10.解决问题的策略

-学习运用分与合的知识解决简单的数学问题。

-培养学生解决问题的策略，如从简单到复杂，逐步解决。

11.自主学习和合作学习

-鼓励学生自主学习，独立完成分与合的操作和练习。

-在小组合作学习中，与他人交流和分享分与合的经验。

12.反馈和评价

-学生在学习过程中，接受老师和同伴的反馈，评价自己的学习成果。

-培养学生的自我评价能力，促进自我提升。内容逻辑关系①数字的认识

-重点知识点：数字8和9的形状、写法、顺序。

-重点词：连续、整数。

-重点句：数字8和9是连续的整数。

②分与合的基本概念

-重点知识点：分与合的定义，数字8和9的分解和组合。

-重点词：分解、组合、