七年级体育 第十九课武术（1）基本手型手法步型说课稿

七年级体育第十九课武术（1）基本手型，手法，步型说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是七年级体育第十九课武术（1），主要教授基本手型、手法和步型。具体包括拳、掌、勾等基本手型，冲拳、推掌、搂手等基本手法，以及马步、弓步、虚步等基本步型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的体育知识和运动技能，如身体协调、力量训练等。本节课的教学内容将与学生已有的知识基础相结合，通过武术的基本手型、手法和步型的学习，进一步提高学生的身体协调性、力量和灵活性，增强学生的身体素质，同时培养学生对武术运动的兴趣。本节课内容与教材《体育与健康》第七章第二节“武术基本技术”相呼应。核心素养目标1.运动能力：学生能够掌握并熟练运用武术的基本手型、手法和步型，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：学生将培养正确的武术练习习惯，增强自我保护意识，促进身心健康。

3.体育品德：学生在武术练习中学会尊重对手，遵守规则，培养团队协作精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握武术的基本手型，如拳、掌、勾等，能够正确识别并运用。

②熟练掌握基本手法，如冲拳、推掌、搂手等，能够在练习中正确执行。

③学习并掌握基本步型，如马步、弓步、虚步等，能够在实战中灵活运用。

2.教学难点：

①基本手型的精准度，学生在练习过程中容易混淆手型，需要反复练习以达到准确无误。

②手法与步型的协调配合，学生在练习中往往难以将手法与步型结合得恰到好处，需要加强协调性训练。

③动作节奏与力度控制，学生在执行手法和步型时，往往难以掌握正确的节奏和力度，需要通过不断的练习和指导来提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解武术手型、手法和步型的要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.演示法：教师或学生代表进行动作演示，让学生直观地观察和学习正确的动作技巧。

3.练习法：组织学生分组练习，通过反复实践来巩固所学技能，教师巡回指导，及时纠正错误。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频播放武术动作标准示范，增强学生的视觉效果，帮助学生更好地理解和模仿。

2.教学软件：使用体育教学软件，通过互动游戏和模拟练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物辅助：使用武术器械模型，帮助学生直观地理解手型和步型的应用。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段武术表演视频，让学生直观感受武术的韵律美和力量美。

2.提出问题：请学生谈谈对武术的初步认识，以及他们对武术的哪些方面感兴趣。

3.引出主题：总结学生的回答，导入本节课的主题——武术基本手型、手法和步型的学习。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解基本手型：详细讲解拳、掌、勾等基本手型的定义、动作要领和实际应用。

-示范动作：教师示范，学生跟随练习。

-互动环节：教师提问，学生回答，检查学生对基本手型的理解。

2.讲解基本手法：详细讲解冲拳、推掌、搂手等基本手法的动作要领和实战应用。

-示范动作：教师示范，学生跟随练习。

-互动环节：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

3.讲解基本步型：详细讲解马步、弓步、虚步等基本步型的动作要领和实战应用。

-示范动作：教师示范，学生跟随练习。

-互动环节：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：学生分组，分别练习基本手型、手法和步型。

-互动环节：教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励学生相互交流心得。

2.实战演练：学生两两分组，进行简单的武术对抗练习，运用所学手型和步型。

-互动环节：教师观察学生的实战表现，及时给出指导意见。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对本节课内容的掌握程度。

2.总结反馈：教师总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新实践：鼓励学生发挥创意，将所学手型和步型融入到自创的武术动作中。

-互动环节：学生展示自创动作，教师和其他学生进行评价和讨论。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习成果，强调武术练习的重要性。

2.布置课后作业：要求学生课后练习所学手型和步型，并记录自己的练习心得。

总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述和识别武术的基本手型、手法和步型，理解它们在武术实战中的应用。

2.技能提升：通过课堂练习和实战演练，学生能够熟练地执行所学手型和步型，动作更加规范，协调性得到提高。

3.身体素质：学生在武术练习中，身体力量、速度、耐力等各方面素质得到加强，体质得到提升。

4.自我保护意识：学生通过学习武术，增强了安全意识和自我保护能力，能够在遇到危险时运用所学技能进行自我防护。

5.心理素质：学生在武术练习中培养了坚韧不拔的意志和自信，面对困难和挑战时更加从容不迫。

6.社交能力：通过分组练习和实战演练，学生学会了与同伴协作，尊重他人，遵守规则，提升了社交能力。

7.文化理解：学生对武术这一传统体育项目有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同。

8.学习兴趣：学生在学习过程中表现出浓厚的学习兴趣，对武术运动的热情明显提高，愿意在课后继续练习和探索。

9.运动习惯：学生养成了定期进行体育锻炼的习惯，有助于形成健康的生活方式。

10.核心素养：学生在武术学习中，不仅提升了体育技能，还培养了运动能力、健康行为和体育品德等核心素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①手型的学习是基础，是武术动作构成的基本元素。重点知识点包括拳、