2024-2025学年高中物理 第2章 电路 习题课3 闭合电路欧姆定律的应用说课稿 粤教版选修3-1

2024-2025学年高中物理第2章电路习题课3闭合电路欧姆定律的应用说课稿粤教版选修3-1一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版选修3-1第2章电路中的习题课3，主题为闭合电路欧姆定律的应用。本节课将重点讲解闭合电路欧姆定律在电路分析中的应用，包括电路的动态分析、电路故障判断以及电路参数的计算等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了部分电路的欧姆定律，了解了电流、电压、电阻之间的关系。本节课将在此基础上，引导学生运用闭合电路欧姆定律解决实际电路问题，加深对电路分析方法的理解，提高学生的解题能力。二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用物理知识和科学方法分析电路问题，发展学生的逻辑推理能力和科学思维能力。

2.科学探究：通过实验探究和习题训练，使学生能够独立设计实验，收集和分析数据，提出合理的假设和结论。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待物理问题能够进行批判性思考，不断追求真理，勇于提出疑问和解决问题。

4.科学责任感：教育学生认识到物理知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感，能够将物理知识应用于实际问题的解决中。三、重点难点及解决办法

重点：闭合电路欧姆定律的应用，包括电路的动态分析、电路故障判断以及电路参数的计算。

难点：1.理解闭合电路欧姆定律在不同电路结构中的应用；2.掌握复杂电路的动态分析方法和故障判断技巧。

解决办法与突破策略：

1.强化基础：通过复习部分电路欧姆定律，巩固电流、电压、电阻之间的关系，为闭合电路欧姆定律的应用打下基础。

2.实例讲解：通过具体例题，讲解闭合电路欧姆定律在电路分析中的运用，引导学生逐步理解并掌握解题方法。

3.互动讨论：鼓励学生在课堂上提问和讨论，通过生生互动、师生互动，共同解决疑难问题。

4.实验探究：结合实验，让学生亲自操作，观察实验现象，从而加深对闭合电路欧姆定律的理解。

5.练习巩固：布置针对性的习题，让学生通过练习巩固所学知识，同时教师通过批改作业发现学生普遍存在的问题，及时进行讲解和纠正。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解闭合电路欧姆定律的理论基础，以及其在电路分析中的应用。

2.讨论法：引导学生对具体电路问题进行讨论，激发思维，共同探讨解题策略。

3.实验法：通过实验验证闭合电路欧姆定律，增强学生的实践操作能力和直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示电路图和动态分析过程，提高信息的直观性和易懂性。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，加深理解。

3.网络资源：提供在线习题库和教学视频，方便学生自主学习，及时巩固所学知识。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上节课我们学习了部分电路欧姆定律，知道了电流、电压和电阻之间的关系。那么，当电路闭合时，欧姆定律又是如何应用的昵？今天我们就来探讨闭合电路欧姆定律的应用。

二、复习回顾

1.首先，我们来回顾一下部分电路欧姆定律的内容。请一位同学回答一下，部分电路欧姆定律是如何表述的？

2.很好，部分电路欧姆定律是指在一定条件下，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。那么，请问这个条件是什么？

3.对，是在温度不变的情况下。接下来，我们再来看一下部分电路欧姆定律的公式：I=U/R。其中，I代表电流，U代表电压，R代表电阻。同学们，这个公式大家是否熟悉呢？

三、探究闭合电路欧姆定律

1.现在我们来探讨闭合电路欧姆定律。首先，请大家观察一下这个电路图（展示电路图），并告诉我，这个电路中有哪些元件？

2.很好，这个电路中有电源、电阻和电流表。那么，当电路闭合时，电流是如何流动的呢？

3.同学们，请你们分组讨论一下，尝试用部分电路欧姆定律来解释闭合电路中的电流流动情况。

四、讲解闭合电路欧姆定律

1.经过大家的讨论，现在我们来总结一下闭合电路欧姆定律的内容。闭合电路欧姆定律是指，在闭合电路中，电源的电动势等于电路中各部分电压之和。这个定律可以用公式表示为：E=I(R+r)，其中E代表电源的电动势，I代表电流，R代表外电路电阻，r代表内电路电阻。

2.现在，我们来看一个具体的例子。这个电路中，电源的电动势为E，外电路电阻为R，内电路电阻为r。请问，如何计算这个电路中的电流？

3.对，我们可以用公式E=I(R+r)来计算。首先，将已知数值代入公式，然后解出电流I。同学们，请你们尝试计算一下。

五、电路动态分析

1.接下来，我们来学习闭合电路欧姆定律在电路动态分析中的应用。请大家观察这个电路图（展示电路图），并告诉我，当滑动变阻器的阻值发生变化时，电路中的电流和电压是如何变化的？

2.请同学们分组讨论一下，尝试用闭合电路欧姆定律来解释这个现象。

3.经过大家的讨论，我们来总结一下。当滑动变阻器的阻值增大时，电路总电阻增大，根据闭合电路欧姆定律，电流减小。反之，当滑动变阻器的阻值减小时，电路总电阻减小，电流增大。

六、电路故障判断

1.现在，我们来看一下电路故障判断。请大家观察这个电路图（展示电路图），并告诉我，当电路发生故障时，电流和电压会有什么变化？

2.请同学们分组讨论一下，如何用闭合电路欧姆定律来判断电路故障。

3.经过大家的讨论，我们来总结一下。当电路发生开路故障时，电路中断，电流为零。当电路发生短路故障时，电阻几乎为零，电流很大。

七、电路参数计算

1.接下来，我们来学习闭合电路欧姆定律在电路参数计算中的应用。请大家观察这个电路图（展示电路图），并告诉我，如何计算这个电路中的电流、电压和电阻？

2.请同学们分组讨论一下，尝试用闭合电路欧姆定律来计算这些参数。

3.经过大家的讨论，我们来总结一下。首先，根据闭合电路欧姆定律计算电流I。然后，根据电流和电阻计算电压U。最后，根据电压和电流计算电阻R。

八、课堂小结

1.同学们，这节课我们学习了闭合电路欧姆定律的应用，包括电路动态分析、电路故障判断和电路参数计算。请大家回顾一下，我们今天都学到了什么？

2.很好，我们学会了如何用闭合电路欧姆定律来分析电路问题。希望大家在课后能够巩固所学知识，多做练习，提高自己的解题能力。

九、布置作业

1.为了巩固今天所学内容，我给大家布置以下作业：完成课本上的习题2、4、6题。

2.请同学们按时完成作业，下节课我们会对作业进行讲解和讨论。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：《物理学科中的电路分析》、《闭合电路欧姆定律的实验探究》等，这些材料可以帮助学生更深入地理解电路原理和欧姆定律的应用。

2.拓展实验：设计一些实验，如“闭合电路欧姆定律的验证实验”、“电路故障检测实验”等，通过实验让学生亲手操作，加深对电路理论的理解。

3.拓展视频：观看相关教学视频，如“闭合电路欧姆定律的应用实例分析”、“电路动态分析演示”等，视频内容应涵盖课堂教学中未能充分展示的部分，以及一些复杂的电路分析过程。

拓展建议：

1.阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读相关的拓展材料，如《物理学科中的电路分析》，以加深对电路分析方法和欧姆定律的理解。阅读时，要注意理解材料中的关键概念和原理，并尝试将其与课本内容相结合。

2.参与实验活动：学生可以参与学校或社区的科学实验活动，如“闭合电路欧姆定律的验证实验”，通过实际操作，观察电路中的现象，验证欧姆定律的正确性，同时提高实验技能。

3.观看教学视频：建议学生在课后观看“闭合电路欧姆定律的应用实例分析”等教学视频，通过视频中的实例，学习如何将理论知识应用于实际问题的解决中。观看视频时，要注意记录关键步骤和知识点，以便于复习和巩固。

4.电路设计挑战：鼓励学生尝试设计一些简单的电路，如使用电池、灯泡、电阻和开关等元件，设计一个闭合电路，并尝试通过改变电路元件的连接方式来探究电流、电压和电阻之间的关系。

5.组织讨论小组：学生可以组成学习小组，共同讨论电路分析中的难点和疑问。通过小组讨论，学生可以相互学习，共同解决问题，提高学习效率。

6.参加物理竞赛：鼓励学生参加物理学科竞赛，如物理奥林匹克竞赛等。这些竞赛通常会涉及电路分析的问题，通过参加竞赛，学生可以在实践中提高自己的电路分析能力。

7.利用网络资源：虽然不要求直接写网址网站，但可以建议学生利用网络资源，如在线物理论坛、学习社区等，与其他学生交流电路分析的心得体会，获取更多的学习资料和帮助。

8.定期复习：电路分析是一个需要不断巩固和复习的知识点，学生应该定期回顾课堂笔记和课本内容，确保对闭合电路欧姆定律的理解牢固，并能够灵活运用。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了实验法，让学生通过实际操作来验证闭合电路欧姆定律，这样的实践操作不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了他们对电路理论的理解。

2.我还采用了分组讨论的方式，让学生在小组内共同探讨电路问题，这种方式激发了学生的思维活力，促进了学生之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于课堂互动不够充分，导致部分学生感到被边缘化。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，有些环节过于匆忙，没有给学生足够的时间进行思考和消化。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽略了学生的主体性和自主学习能力的培养。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在未来的教学中更加注重激发学生的参与热情，例如通过设计更有趣的课堂活动和提问策略，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

2.对于教学组织方面的问题，我将重新规划课堂时间，确保每个教学环节都有充足的时间进行，特别是在讲解复杂电路分析时，我会适当放慢节奏，让学生有足够的时间理解和消化。

3.在教学方法上，我会更加注重学生的主体性，尝试引入更多的探究式学习和项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中学习知识，同时培养他们的自主学习能力和批判性思维