全国川教版信息技术八年级上册第二单元第3节《“认出”一个人》说课稿

全国川教版信息技术八年级上册第二单元第3节《“认出”一个人》说课稿主备人备课成员教材分析本节课是全国川教版信息技术八年级上册第二单元第3节《“认出”一个人》。本节课主要介绍了人脸识别技术的基本概念、原理和应用。教材以生动的案例和实际操作相结合的方式，引导学生了解人脸识别技术在现实生活中的应用，培养学生对信息技术新技术的认识和兴趣，为后续学习打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升信息意识，使学生能够主动关注并理解人脸识别技术在生活中的应用；发展计算思维，通过探究人脸识别的原理，培养学生解决问题的逻辑思维；增强信息安全意识，让学生认识到个人信息保护的重要性；以及提高数字技术应用能力，通过动手实践，掌握人脸识别技术的简单应用。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的计算机操作能力和信息检索能力，对基础的编程概念有所了解。在知识层面，学生已经学习了计算机的基本组成和工作原理，能够理解简单的算法逻辑。在能力层面，学生具备一定的自主学习能力和小组合作能力，能够跟随老师的引导进行探索性学习。

在素质方面，学生们好奇心强，对新技术充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生们可能存在对信息技术课程认知不足的情况，认为信息技术就是上网和玩游戏，需要通过引导让他们认识到信息技术的真正价值。

学生对人脸识别技术的了解可能仅限于日常生活经验，对于其背后的技术原理和应用场景了解不多。因此，本节课的学习将有助于拓展学生的知识视野，提高他们对信息技术课程的认识，同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解个人信息保护的重要性，对他们的行为习惯和信息安全意识产生积极影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了全国川教版信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备人脸识别技术的相关图片、应用案例视频，以及人脸识别软件的演示文档。

3.实验器材：准备可供学生实践的人脸识别软件和必要计算机设备，确保网络的畅通和安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便学生进行操作实践。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于人脸识别技术在机场安检、银行取款等场合的应用视频，让学生感受人脸识别技术在实际生活中的广泛应用。

-提出问题：询问学生是否了解人脸识别技术，它是如何工作的，以及他们对于个人信息安全的看法。

-预设目标：激发学生对人脸识别技术的兴趣，引出本节课的学习内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细介绍人脸识别技术的原理，包括人脸图像采集、特征提取、模型训练和匹配识别等步骤。

-案例分析：通过展示不同的人脸识别应用案例，讲解其在不同行业中的应用和挑战。

-互动讨论：分组讨论人脸识别技术的优点和可能存在的问题，如隐私保护、误识别等。

-时长分配：每个部分大约用时5-7分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生使用人脸识别软件进行实际操作，体验人脸注册和识别过程。

-小组交流：学生分享操作中的发现和疑问，小组内互相帮助解决。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保学生正确理解人脸识别的原理。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于人脸识别技术的理解，以及如何保护个人信息安全。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调人脸识别技术的实际应用和信息安全意识。

-作业布置：布置学生思考并撰写一篇关于人脸识别技术在生活中的应用的短文。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新活动：设计一个“人脸识别技术应用设计”的小组活动，让学生提出创新的人脸识别技术应用方案。

-互动交流：学生展示自己的设计方案，其他学生提出建议和反馈。

-教师评价：教师对学生的设计方案进行评价，鼓励创新思维和实际操作的结合。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主动性和创造性，同时紧扣教学重难点，通过实践操作和讨论交流，培养学生的信息意识和信息安全意识，提高他们解决实际问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-人脸识别技术的发展历程：介绍人脸识别技术从最初的简单识别到如今深度学习技术的应用，以及未来可能的发展趋势。

-人脸识别技术的应用领域：详细讲解人脸识别在安防、金融、医疗、教育等多个行业的应用案例。

-人脸识别技术的挑战与展望：探讨人脸识别技术面临的挑战，如隐私保护、数据安全、算法优化等，并展望未来的发展方向。

-信息安全法律法规：介绍与个人信息保护相关的法律法规，让学生了解信息安全的重要性和法律依据。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于人脸识别技术的专业书籍和最新研究论文，以加深对人脸识别技术的理解。

-实践操作：引导学生利用课余时间，尝试使用开源人脸识别库进行简单的编程实践，增强实际操作能力。

-社会调研：组织学生进行社会调研，了解公众对人脸识别技术的接受程度和隐私担忧，培养学生的问题发现和解决能力。

-安全意识培养：通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的风险，教育学生如何保护自己的信息安全。

-学术讨论：鼓励学生参加信息技术相关的学术讨论会，与专业人士交流，拓宽知识视野。

-项目设计：鼓励学生设计人脸识别技术相关的创新项目，如智能门禁系统、表情识别游戏等，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-跨学科学习：建议学生结合数学、物理、生物等其他学科知识，全面理解人脸识别技术的多学科交叉特点。板书设计①人脸识别技术原理

-人脸图像采集

-特征提取

-模型训练

-匹配识别

②人脸识别技术应用

-安防领域

-金融领域

-医疗领域

-教育领域

③信息安全与隐私保护

-个人信息保护意识

-法律法规

-隐私保护措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高学生的学习兴趣。通过引入现实生活中的具体人脸识别应用案例，让学生更加直观地理解课堂内容，提高学习的积极性。

2.实践操作与理论教学相结合。安排学生进行人脸识别软件的实际操作，使学生在实践中加深对理论知识的理解，增强动手能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂互动不够充分。在讲授过程中，学生的参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价方面，缺乏个性化评价。对学生学习成果的评价较为单一，未能充分体现学生的个性化发展。

3.教学方法方面，对学生自主学习能力的培养不足。学生在学习过程中依赖性较强，缺乏自主探究的能力。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节，提高学生的参与度。在讲授过程中，设置更多的问题和讨论环节，引导学生主动思考和参与，使课堂氛围更加活跃。

2.实施个性化评价，关注学生的全面发展。通过多元化评价方式，关注学生的知识掌握、实践能力和综合素质，鼓励学生个性化发展。

3.培养学生的自主学习能力。在教