全国上海科教版初中信息技术七年级第二学期第三单元活动二《我的动画我做主》说课稿

全国上海科教版初中信息技术七年级第二学期第三单元活动二《我的动画我做主》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国上海科教版初中信息技术七年级第二学期第三单元活动二《我的动画我做主》说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容是全国上海科教版初中信息技术七年级第二学期第三单元活动二《我的动画我做主》，主要围绕Flash动画制作的基本技能展开。教学内容包括Flash动画的原理、元件的创建与编辑、动画制作的基本步骤、时间轴和帧的使用、动画的测试与发布等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一节课已学习了Flash软件的基本操作和界面布局，为本节课的动画制作打下了基础。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的兴趣，让他们在掌握技能的同时，培养创新意识和实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过Flash动画制作，增强学生对信息技术应用的认识和敏感性。

2.信息处理能力：通过动画设计实践，提高学生运用信息技术解决问题的能力，锻炼其逻辑思维和创新思维。

3.信息道德与法律素养：引导学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

-Flash动画制作的基本原理：讲解动画的帧与层的关系，以及如何通过改变帧的内容来实现动画效果。

-元件的创建与编辑：重点教授如何创建图形元件、按钮元件和影片剪辑元件，以及如何对元件进行编辑和修改。

-动画制作的基本步骤：详细讲解动画制作的流程，包括设计动画剧本、制作元件、创建动画、测试与发布等。

例如，在讲解动画制作步骤时，将重点强调“设计动画剧本”的重要性，让学生理解剧本在动画制作中的核心作用。

2.教学难点：

-时间轴和帧的使用：学生对时间轴和帧的概念理解不深，容易混淆。难点在于如何让学生掌握帧的添加、删除和编辑，以及如何通过时间轴来控制动画的播放速度和节奏。

-动画的测试与发布：学生可能不清楚如何测试动画效果，以及如何将动画导出为可供网页或移动设备播放的格式。

例如，在讲解时间轴和帧的使用时，难点在于如何让学生理解帧的连续性对动画流畅性的影响，可以通过实际操作演示，让学生直观地看到不同帧设置对动画效果的影响。在测试与发布环节，难点在于如何指导学生正确设置动画的播放参数，以及如何选择合适的格式进行导出，可以通过具体案例来引导学生掌握这些技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国上海科教版初中信息技术七年级第二学期》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备Flash动画制作的相关教程视频、实例图片和动画效果展示，以直观展示动画制作过程和效果。

3.实验器材：每台电脑安装有Flash软件，确保软件版本一致，满足教学需求。

4.教室布置：将教室分为讲解区、操作区，确保学生可以清晰地观看演示并在电脑上进行实际操作。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段有趣的Flash动画，让学生直观感受动画的魅力，激发兴趣。

-提出问题：询问学生动画是如何制作的，引导学生思考并发表自己的想法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介Flash动画原理：讲解帧与层的关系，让学生理解动画制作的基本原理。

-元件创建与编辑：演示如何创建和编辑元件，强调元件在动画制作中的作用。

-动画制作步骤：详细讲解动画制作的流程，包括设计剧本、制作元件、创建动画等。

-时间轴和帧的使用：通过案例演示，讲解如何使用时间轴和帧来制作动画效果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：让学生在电脑上尝试制作一个简单的动画，如一个球从左到右移动。

-小组讨论：学生在小组内分享制作过程中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：询问学生在动画制作过程中遇到的难点，以及他们是如何解决的。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师针对问题进行解答。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新互动：教师展示一个未完成的动画，要求学生分组讨论，提出完成动画的创意和方案。

-分享展示：各小组展示自己的创意，教师和其他学生进行评价和反馈。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和指导。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，制作一个简单的Flash动画，下节课进行展示和讨论。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过师生互动和小组合作，让学生在实践中学习，培养他们的创新能力和解决问题的能力。同时，通过课堂提问和作业布置，巩固学生对知识的理解和应用。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握Flash动画制作的基本原理：学生能够理解动画的帧与层的关系，知道如何通过改变帧的内容来实现动画效果。

2.熟悉元件的创建与编辑：学生能够独立创建图形元件、按钮元件和影片剪辑元件，并对元件进行编辑和修改，提高动画的制作效率。

3.掌握动画制作的基本步骤：学生能够按照设计剧本、制作元件、创建动画、测试与发布的流程进行动画制作，逻辑清晰，步骤完整。

4.灵活运用时间轴和帧：学生能够熟练使用时间轴和帧来控制动画的播放速度和节奏，使动画更加流畅和自然。

5.提高信息意识：学生在学习过程中，对信息技术的应用有了更深入的认识，能够主动获取、分析、处理信息，为将来的学习和生活打下坚实基础。

6.增强信息处理能力：通过动画设计实践，学生锻炼了逻辑思维和创新思维，提高了运用信息技术解决问题的能力。

7.培养信息道德与法律素养：学生在学习过程中，遵守信息法律法规，尊重知识产权，形成了良好的信息道德品质。

8.提升团队协作能力：在小组讨论和互动环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

9.培养自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了自主学习，能够独立探索新知识，为终身学习奠定基础。

10.提高创新能力：学生在动画制作过程中，不断尝试新思路、新方法，培养了创新意识和创新能力。内容逻辑关系①Flash动画制作的基本原理

-重点知识点：动画帧的概念、时间轴的使用、关键帧和过渡帧的设置

-重点词：帧、图层、关键帧、过渡帧

-重点句：通过改变帧的内容和时间轴的设置，实现动画效果。

②元件的创建与编辑

-重点知识点：元件的分类、元件的创建方法、元件属性的编辑

-重点词：元件、图形元件、按钮元件、影片剪辑元件、实例、属性

-重点句