2024年高中化学 第二章 分子结构与性质 第一节 共价键说课稿 新人教版选修3

2024年高中化学第二章分子结构与性质第一节共价键说课稿新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中化学第二章分子结构与性质第一节共价键说课稿新人教版选修3教学内容分析本节课的主要教学内容是2024年新人教版选修3高中化学第二章分子结构与性质第一节共价键。本节课将详细介绍共价键的概念、形成条件、类型以及共价键与分子性质之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习了原子结构、元素周期表等基础知识，对化学键的概念有初步了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习共价键的特点和性质，为后续学习分子间作用力、物质的性质等知识打下基础。教材中涉及的共价键类型、极性共价键和非极性共价键等内容，与学生的已有知识紧密相连，有助于提高学生的理解能力和运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力、变化观念与平衡思想、科学态度与社会责任以及科学探究与创新意识。通过学习共价键的形成及其性质，学生能够从微观层面理解分子的结构，并能将结构与宏观物质的性质相联系，发展其科学思维能力。同时，通过探究共价键的类型和极性，培养学生的问题解决能力和创新思维，提高其参与科学探究的积极性和主动性。重点难点及解决办法本节课的重点是共价键的概念、形成条件和类型，难点在于理解共价键与分子性质之间的关系。

1.重点：

-共价键的概念和形成条件

-共价键的类型（极性共价键和非极性共价键）

解决办法：

-通过实例分析，如H2、O2、HCl等分子的形成过程，帮助学生直观理解共价键的概念。

-利用模型和动画，展示共价键的形成过程，强化学生对共价键形成条件的认识。

2.难点：

-共价键的极性与分子性质的关系

解决办法：

-采用比较法，对比极性共价键和非极性共价键的分子性质差异，如分子的极性、溶解性等。

-设计实验或演示实验，通过观察不同共价键分子的实际表现，帮助学生深入理解共价键性质与分子性质的联系。

-引导学生进行小组讨论，共同分析共价键性质对分子性质的影响，提高学生的合作探究能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线化学教学视频、虚拟实验室软件

-教学手段：实物模型、分子结构模型套件、实验器材、PPT课件教学过程设计一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们知道共价键是什么吗？它在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

2.展示一些关于共价键的图片，如水分子、氯化氢分子等，让学生初步感受共价键的存在和重要性。

3.简短介绍共价键的基本概念，以及它在化学键中的地位，为接下来的深入学习打下基础。

二、共价键基础知识讲解（10分钟）

1.讲解共价键的定义，即两个原子通过共享电子对形成的化学键。

2.使用示意图和模型，详细介绍共价键的形成过程和条件，如原子轨道重叠、电子对共享等。

3.通过实例，如氢分子、氧分子等，让学生更好地理解共价键的形成和应用。

三、共价键案例分析（20分钟）

1.选择几个典型的共价键案例进行分析，如水分子、二氧化碳分子等。

2.详细介绍每个案例的背景、结构和性质，让学生全面了解共价键的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如水的溶解性、二氧化碳的温室效应等。

4.小组讨论：让学生分组讨论共价键在不同化合物中的作用和影响，并提出可能的创新性应用。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与共价键相关的主题进行深入讨论，如共价键的极性、共价键的长度和强度等。

2.小组内讨论该主题的概念、原理以及在实际中的应用和挑战。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的概念、原理、应用和挑战等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

1.简要回顾本节课的学习内容，包括共价键的定义、形成过程、案例分析和小组讨论等。

2.强调共价键在化学键中的重要性和在现实生活中的应用，如药物设计、材料科学等。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于共价键的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生进一步探索共价键的奥秘。知识点梳理1.共价键的定义与特点

-共价键是两个原子之间通过共享电子对形成的化学键。

-共价键的特点包括方向性、饱和性、键能较大等。

2.共价键的形成条件

-原子间必须有足够的相互作用力，即原子轨道能够重叠。

-形成共价键的原子通常是非金属原子。

3.共价键的类型

-极性共价键：电子对在两个原子之间不均匀分布，形成电偶极矩。

-非极性共价键：电子对在两个原子之间均匀分布，没有电偶极矩。

4.共价键的长度和强度

-共价键的长度是指相邻两个原子核之间的距离。

-共价键的强度是指断裂一个共价键所需的能量。

5.共价键与分子性质的关系

-分子的极性：由分子中所有共价键的极性矢量和决定。

-分子的稳定性：与共价键的强度有关。

6.共价键的立体构型

-sp、sp2、sp3杂化轨道的形成及其对应的分子几何构型。

-VSEPR模型（价层电子对互斥模型）的应用。

7.分子间作用力

-分子间作用力包括范德华力、氢键等，它们影响物质的物理性质。

8.实例分析

-水分子（H2O）：极性分子，具有氢键。

-二氧化碳分子（CO2）：非极性分子，没有氢键。

-氯化氢分子（HCl）：极性分子，没有氢键。

9.共价键在化学键中的作用

-共价键是构成有机化合物的基石，对生命科学和材料科学至关重要。

10.共价键的化学性质

-共价键的断裂和形成是化学反应的基本过程。

-共价键的活泼性影响化学反应的速率和选择性。

11.共价键的实验研究方法

-使用光谱分析、X射线晶体学等方法研究共价键的性质。

-利用分子模型和计算机模拟来研究共价键的结构和反应。

12.共价键在现代科技中的应用

-在药物设计、材料科学、能源转换等领域的重要作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用生活实例和多媒体资源，如分子的3D模型和实际物质的图片，来吸引学生的注意力，增强他们对共价键的兴趣。

2.在案例分析环节，我引入了小组合作学习，让学生通过团队协作来探讨共价键在实际物质中的应用，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作能力。

3.在课堂展示环节，我鼓励学生用自己的语言表达对共价键的理解，这样不仅锻炼了他们的表达能力，也帮助他们在思考中深化对知识点的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，有些学生在某些知识点上落后了，我没有及时发现并给予个别辅导。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的笔记记录不足，影响了他们的复习和记忆。

3.在教学评价方面，我发现对学生的评价过于单一，主要依赖期末考试，缺乏对学生在学习过程中表现的评价。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后增加与学生的互动，比如通过在线平台进行定期的学习反馈，以及设置小测验来检测学生的掌握情况，及时给予个性化的辅导。

2.我会调整教学方法，减少对多媒体资源的依赖，鼓励学生更多地参与课堂笔记的记录，同时也会提供课堂讲义的电子版，方便学生复习。

3.对于教学评价，我打算引入更多的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会考虑设置期中考试，以便及时了解学生的学习情况，并作出相应的教学调整。内容逻辑关系①共价键的基本概念与形成

-重点知识点：共价键的定义、形成条件

-重点词汇：共享电子对、原子轨道重叠

-重点句子：共价键是两个原子通过共享电子对形成的化学键。

②共价键的类型与性质