Module 7 Unit 2 It could hear the people.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module7Unit2Itcouldhearthepeople.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module7Unit2Itcouldhearthepeople.

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自外研版（一起）英语五年级上册，通过学习Module7Unit2，让学生掌握并能运用情态动词can表达动物的能力，提高学生的英语听说能力，同时培养他们关爱动物的良好品质。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，学生能够运用情态动词can描述动物的能力，并在真实语境中进行交流。

2.文化意识：培养学生尊重生命、关爱动物的意识，提高他们对人与自然和谐共处重要性的认识。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们观察、分析、推理的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们解决问题的能力，形成有效的英语学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过情态动词can的基本用法，能够用它来描述人的能力。

-学生对动物的基本英语表达有所了解，能够用英语简单描述动物的特征和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对动物的能力和特点有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

-学生喜欢通过游戏和互动的方式学习，对视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用情态动词can描述动物能力时，对句型结构掌握不牢固，需要加强练习。

-学生可能对一些动物的专业英语词汇不够熟悉，需要在课堂上提供足够的输入和练习。

-学生在理解和使用情态动词can的否定句和疑问句时，可能会遇到语法上的困难，需要教师针对性的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版（一起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关动物的图片、音频资料以及动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行讨论和记录。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段有趣的动物视频，引发学生对动物的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“你们看到了哪些动物？它们有什么特别的能力？”

-学生们分享他们的观察和想法，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习如何用英语谈论动物的能力。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生学习新词汇，如“hear,see,run,swim”等，并教授它们的发音和用法。

-接着，教师通过例句展示情态动词can在描述动物能力时的用法，如：“Itcanhearthepeople.Itcanrunfast.”

-教师邀请学生跟读例句，并指导他们注意正确的语音语调。

-然后教师通过简单的互动游戏，让学生在游戏中练习使用这些句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一张动物图片和一张写有can句型的卡片。

-学生需要将句型与图片匹配，并在小组内分享。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-最后，教师邀请几组学生上台展示他们的成果，并进行点评。

4.课堂提问和师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们能想到哪些动物有特别的能力？”

-学生们分享他们的想法，教师记录在黑板上。

-教师引导学生用can句型来描述这些动物的能力。

-教师提问：“如果我们没有这些动物的能力，会发生什么？”

-学生们进行思考和讨论，教师引导他们用英语表达自己的观点。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏：“动物能力接力赛”。学生分成两队，每队轮流用can句型描述动物的能力，下一个学生需要接着上一个学生的描述。

-教师计时，看哪一队能在规定时间内描述最多的动物能力。

-游戏结束后，教师总结并奖励获胜队伍。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调情态动词can的用法和动物能力的描述。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察动物，用英语描述它们的能力。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，并布置相关的作业。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过游戏和讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的观察力和表达能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用情态动词can描述动物的能力，例如：“Itcanhearthepeople.Itcanrunfast.”等句型。

2.学生掌握了一些与动物相关的英语词汇，如“hear,see,run,swim”等，并能正确发音。

3.学生在课堂互动和小组讨论中，积极参与，提高了他们的英语口语表达能力。

4.学生通过观察和思考，增强了对动物的好奇心和关爱意识，培养了他们尊重生命、关爱动物的价值观。

5.学生在创新环节的“动物能力接力赛”游戏中，提高了他们的团队合作精神和竞争意识。

6.学生在课堂提问和师生互动环节，能够用英语描述动物的能力，并表达自己的观点，锻炼了他们的思维能力和语言组织能力。

7.学生通过本节课的学习，能够更好地理解和运用情态动词can的否定句和疑问句，如：“Canitswim?No,itcan't.”等句型。

8.学生在巩固练习环节，通过小组合作和分享，加深了对情态动词can用法的理解，提高了他们的英语语法水平。

9.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如积极参与、主动提问、认真听讲等，为今后的英语学习奠定了基础。

10.学生在结束本节课后，能够自觉地预习下一节课的内容，提高了他们的自主学习能力。板书设计①重点知识点：

-情态动词can的用法

-动物能力的描述

②重点词汇：

-hear,see,run,swim（动物能力的动词）