人教版新教材五上数学期末复习计划

1、人教版新教材五上数学期末复习方案一、复习指导思想：整理本学期以来的学习内容，按知识纵、横向关系进展梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深化开展复习。做到课课复习目的明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课-梳理、查漏补缺、进一步开展的作用。期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有方案、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习场面。二、班级学生情况分析本班学生的学风、班风一般，部分学生学习态度不端正，不能按时完成作业，上课经常人在心不在，班级整体成绩不理想，所以在抓好根底知识的复习的同时，更要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进

2、生的辅导工作，使全体同学共同进步。三、复习内容要点：1.小数乘法 2.小数除法 3.简易方程4.多边形面积计算5.可能性6.数学广角四、复习目的：1通过复习将小数四那么运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，纯熟地进展小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步进步整数、小数四那么混合运算的才能。2会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3在掌握用算术方法解应用题的根底上，会列方程解两、三步计算的应用题，可以根据应用题的详细情况灵敏地选用算术解决和方程式的解法。4在复习过程中，能根据解决问题的需求，搜集有用的信息，进展归纳、类比与猜测、开展初

3、步的合情推理才能。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活亲密相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。五、复习策略：1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2.在系统梳理的根底上进展针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进展强化、纠正、补救等方面的复习工作3.综合复习、分层练习，做到在练中复习；在复习中练，纵横交织混杂进展。六、复习形式：1单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能纯熟掌握。2分类复习，将根底知识、计算题、应用题等进展分类复习与测试，以求稳扎稳打。3综合复习，通过测试、分析

4、讲解，进展期终模拟形式。七、复习措施：1认真组织学生对学习内容和学习情况进展回忆与整理。2根据不同领域内容的特点，采用灵敏多样的复习形式。3重视不同领域知识的交融，进步综合运用知识解决问题的才能。4采用多种练习形式，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，进步学生学习兴趣。5做好提优补差工作，开展“一帮一、结对子活动，进步后进生的成绩，使后进生进步的同时，帮助后进生的学生也有所进步。6课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点打破，加强解决问题才能的培养，并相机进展口算才能和估算才能的培养。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边

5、读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。7定期进展测试，进步学生的才能，做到讲练结合。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛