Unit6 Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册标签标题

Unit6Welcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册[标签标题]课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit6Welcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

本单元的主题是“Welcometotheunit”，旨在引导学生学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、国家和兴趣爱好等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍句型和表达方式，为后续的学习打下基础。本节课与七年级学生的年龄特点和认知水平相符，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够流利地使用英语进行自我介绍，掌握基本的问候和介绍用语，提高口头表达能力。

2.文化意识：通过介绍自己的国家和兴趣爱好，学生能够增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在自我介绍中运用创造性思维，尝试不同的表达方式，提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，自主学习和使用新学到的语言知识，培养独立解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握基本的自我介绍句型，如：“Mynameis…”,“Iamfrom…”。

2.学会使用礼貌用语进行交流，如：“Nicetomeetyou”,“Howoldareyou?”。

难点：

1.学生可能会在发音和语法上出现错误。

2.学生可能不知道如何组织语言进行流畅的自我介绍。

解决办法：

1.通过示范和跟读练习，帮助学生掌握正确的发音和语法。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在实际情景中练习自我介绍，教师提供即时反馈和指导。

3.创设轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口，不怕犯错，逐步提高他们的自信心。

4.提供自我介绍模板和关键词提示，帮助学生组织语言，逐步过渡到自主表达。四、教学资源1.课本及配套练习册

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.英语学习软件（如：在线词典、语音识别软件）

4.自制PPT课件

5.录音机或音响设备（用于播放听力材料）

6.角色扮演道具（如：姓名牌、国家标志）

7.黑板和粉笔

8.小组讨论指南卡片五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的动画视频，展示不同国家的人们用英语进行自我介绍的场景，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：邀请几位学生用中文介绍自己，然后引导他们尝试用英语进行简单的自我介绍，回顾已学的问候语和介绍用语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型，如：“Mynameis…”,“Iamfrom…”,“Iam…yearsold”等，并板书在黑板上。

-举例说明：通过教师示范和邀请几名学生上台演示，展示如何用这些句型进行自我介绍。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内互相练习自我介绍，并用英语交流，教师巡回指导并提供反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个学生准备一张小卡片，上面写有自己的名字、年龄、国家和兴趣爱好，然后随机抽取卡片，向全班同学介绍卡片上的人。

-教师指导：在学生进行练习时，教师注意观察学生的发音和语法错误，及时给予纠正和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点句型和自我介绍的结构。

-鼓励学生分享在练习中的感受和收获，以及他们觉得哪些地方还需要改进。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，包括名字、年龄、国家和兴趣爱好，并准备在下一节课上分享。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行自我介绍，提高实际应用能力。六、知识点梳理1.词汇：

-个人信息词汇：name,age,country,hobby,sport,music等。

-问候和介绍用语：Hello,nicetomeetyou,howoldareyou,Iam…等。

2.句型：

-自我介绍句型：Mynameis…,Iamfrom…,Iam…yearsold,Ilike…等。

-询问对方信息的句型：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?等。

3.语法：

-一般现在时态的使用，用于描述个人习惯和喜好。

-疑问句的构成，包括一般疑问句和特殊疑问句。

4.文化背景：

-了解不同国家的问候方式和习俗。

-认识到不同国家的人们在介绍自己时可能使用的不同表达方式。

5.口语交际技巧：

-学会倾听对方的介绍，并给予适当的反馈。

-培养礼貌和友好的交流态度。

6.书面表达技巧：

-学习如何组织一篇简短的个人介绍。

-掌握段落结构，包括开头、中间和结尾的合理安排。

7.听力理解：

-能够听懂简单的英语对话，提取关键信息。

-学会预测和推理对话内容。

8.语音和语调：

-掌握英语的基本音标和发音规则。

-学习如何使用适当的语调进行交流，使语言听起来更加自然和友好。

9.课堂互动技巧：

-学会在小组活动中积极参与，与同学合作完成任务。

-勇于在课堂上发表自己的意见，提出问题。

10.自主学习能力：

-学会使用词典和在线资源辅助学习。

-能够通过模仿和实践，自主提高英语口语和书面表达能力。七、内容逻辑关系1.语言知识

①词汇：掌握与个人基本信息相关的词汇，如"name"、"age"、"country"、"hobby"等。

②句型：学习并运用基本的自我介绍句型，如"Mynameis…"、"Iamfrom…"、"Iam…yearsold"等。

③语法：理解和运用一般现在时态进行描述个人喜好和习惯。

2.文化理解

①了解不同国家的文化背景，如问候方式和介绍习惯。

②认识到英语在不同文化中的使用差异。

3.交际能力

①口语交际：练习在不同的社交场合中用英语进行自我介绍。

②听力理解：通过听力练习，提高理解英语口语表达的能力。

4.书面表达

①学习如何组织语言，撰写一篇完整的自我介绍短文。

②掌握文章结构，包括开篇、主体和结尾的布局。

5.语音和语调

①学习英语国际音标，掌握正确发音。

②练习使用自然的语调进行交流。

6.课堂互动

①通过小组活动和角色扮演，增强合作和交流能力。

②在互动中学习如何给予和接受反馈。

7.自主学习

①学会利用学习资源，如词典和在线工具，进行自主学习。

②培养自我监控和评估学习进步的能力。八、教学反思与总结在教学Unit6Welcometotheunit这一课时，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣和参与度，通过动画视频导入新课，学生们表现出较高的兴趣。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对之前学过的英语问候语和介绍用语的掌握并不扎实，这提示我在今后的教学中需要更多地复习和巩固旧知识。

在讲解新知环节，我使用了直观的PPT课件和板书，帮助学生理解和记忆新句型。然而，我也发现有些学生在发音和语法上存在困难，这可能是由于他们对英语音标和语法规则的掌握不够。因此，我计划在后续的教学中加入更多的语音和语法练习。

在互动探究环节，学生们的参与度较高，但我也注意到一些学生在小组活动中过于依赖他人，缺乏自主性。我需要在今后的教学中更多地鼓励他们独立思考和表达。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握方面有了明显的进步，能够用英语进行基本的自我介绍。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，尤其是在小组活动中，他们能够主动用英语交流。

在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们更加自信地参与到课堂活动中。但同时，我也发现一些学生对英语学习的态度仍然不够积极，这可能需要我在今后