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文档简介

《师说》教学设计方案：知识、方法与情感培养以下是一份关于《师说》的教学设计方案，涵盖教学目标、教学内容、教学方法及过程等多个方面：一、教学目标知识与能力了解“说”这一文体的特点，以及韩愈在文学史上的地位。掌握文中出现的文言实虚词、特殊用法及句式。理解并学习文中所采用的论证结构，特别是正反对比的论证方法。过程与方法通过阅读和翻译课文，积累文言知识。在教师点拨下，通过自主、合作探究的方式，学习借鉴正反对比的论证方法。分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。情感态度与价值观点燃学生继承中华民族传统美德的热情，树立尊师重教的思想。培养谦虚好学的风气，鼓励学生勇于提问和质疑。二、教学重难点重点学习并掌握正反对比论证的方法。背诵全文，积累文言词语。难点正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。三、教学方法自主预习法：布置学生课前预习，自读文章，发现疑难问题。激情诵读法：通过齐读、点读等方式，激发学生的阅读兴趣和情感投入。问题探究法：设置一系列问题，引导学生带着问题阅读，深入理解文章内容。分析讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟和见解。点拨启发法：在关键时刻给予学生点拨和启发，帮助他们突破学习难点。拓展延伸法：结合现实生活和社会现象，对文章内容进行拓展和延伸。四、教学过程检查预习：通过提问或展示重点字词的方式，检查学生的预习情况。情境导入：播放视频《程门立雪》的成语故事，导入新课，激发学生兴趣。同时，简要介绍韩愈及其文学地位。文本内容研习探究朗诵点拨：学生齐读课文，教师简要点拨朗读时的注意事项。共同研习课文内容：设疑讨论交流：针对文章内容设置一系列问题，让学生带着问题阅读，从文章中找答案。引导学生体味收获：在研讨的过程中感受作者的写作意图和要抒发的情感。教师小结课文内容：总结文章的核心观点和论证方法。思绪拓展：结合现实生活和社会现象，引导学生思考尊师重道的重要性和现实意义。作业布置：背诵全文，并写一篇关于尊师重道的感想或心得体会。五、教学资源与工具多媒体课件：包括视频、图片、文字等素材，用于辅助教学。黑板或白板：用于书写重点字词、句子和板书设计。教学参考书：包括韩愈的《师说》原文及注释、相关文学评论等。六、评价与反馈课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和小组讨论的表现。作业完成情况：检查学生的背诵情况和心得体会的撰写质量。课后反馈：通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对本节课的反馈和意见，以便不断改进教学方法和效果。通过以上教学设计方案，

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