七年级下册《回忆鲁迅先生》教学课件

《回忆鲁迅先生》部编版语文七年级下册目录01鲁迅简介02作者简介03字词学习04整体感知01鲁迅先生介绍文学创作的开始在日本期间，鲁迅开始文学创作，翻译外国文学作品，并关注中国社会现状。晚年生活与逝世鲁迅晚年定居上海，继续从事文学创作和文学批评，直到逝世。思想转变与文学成就回国后，鲁迅投身于文学革命，成为中国现代文学的奠基人之一，创作了大量具有深刻思想内涵和独特艺术风格的文学作品。出生与教育鲁迅原名周树人，出生于浙江绍兴，接受传统私塾教育，后赴日本留学。鲁迅简介小说作品包括《呐喊》、《彷徨》等经典短篇小说集，其中《狂人日记》、《阿Q正传》等作品具有深刻的社会意义。散文与杂文翻译作品鲁迅主要作品鲁迅的散文风格独特，语言犀利，代表作包括《朝花夕拾》、《野草》等。他的杂文则更加直接地表达了他的观点和态度，具有强烈的批判性和战斗性。鲁迅翻译了大量外国文学作品，包括俄国、日本、欧洲等地的文学作品，为中国现代文学的发展提供了重要的参考和借鉴。02作者简介萧红生平萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女作家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。1934年10月，萧红与鲁迅先生共同生活在上海，直至鲁迅先生逝世创作背景在这段时间里，萧红与鲁迅先生建立了深厚的师生情谊萧红通过回忆鲁迅先生的点滴生活，创作了《回忆鲁迅先生》这篇散文03字词学习筵会虔诚紊乱肋膜掠夺抽屉解剖遭殃噢的一声阖一阖眼睛塞堵塞边塞活塞差差不多差别出差参差大病差后正音识字qiánwěnlèilüètipōuyāngōhé

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sāichàchāchāicīchàiyán咳嗽sou【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。【筵会】即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。【窘】①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。【旷代】当代没有人比得上。【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。【踌躇】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。【抹杀】一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。【紊乱】杂乱；纷乱。词语解释04整体感知初读课文，整体感悟全文共写了多少件事？各表现了怎样的精神品质？那些事详写，那些事略写？全文共写了多少件事？各表现了怎样的精神品质？序号事件精神品质1笑爽朗、平易近人2走路姿态干练敏捷、不顾一切、勇往直前3对穿衣裳的看法独特的审美观4不游公园暗示工作繁忙4看电影路上（去、回）礼让、关爱亲人6两种纸烟好烟待客，尊敬客人；差烟自用，7坐椅子上休息（翻书）珍惜时间8午后陪客与夜写文章待客、忘我工作全文共写了多少件事？各表现了怎样的精神品质？序号事件精神品质9谈鬼、月夜踢鬼幽默风趣，有智慧10吃鱼丸子做事认真，深入实际11带病校译（患肋膜炎）忘我工作，有奉献精神12海婴在同伴面前夸耀（药瓶）衬托鲁迅病重13海婴祝愿“明朝会”，艰难应答慈爱14病好起来了乐观，坚毅，忘我工作15说“若没有我呢”希望青年早日独立成才16他“休息”了鞠躬尽瘁，死而后已；生命不息，战斗不止再读课文，合作分析生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅②人之夫的鲁迅③人之友的鲁迅④人之主的鲁迅⑤生活之主的鲁迅萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？合作讨论，明确答案生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子②人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫③人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者④人之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近人的老人⑤生活之主的鲁迅潇洒、幽默、风趣、概括归纳：萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？一个孝敬父母的好儿子、一个尊重妻子的好丈夫、一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者、一个追求真理坚持真理的战士、一个不卑不亢的学者、一个美满家庭的家长、一个和蔼宽厚的平易近人的老人，潇洒、幽默、风趣……生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚细心，意志坚定，平凡而又伟大的人。合作讨论3、本文有许多让人感动的细节，请找出你认为最受感动或最受启发的细节，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。例如：鲁迅的笑声

鲁迅的坚毅鲁迅的幽默鲁迅的慈爱鲁迅的严谨鲁迅的动作2、本文出了写鲁迅之外还写了那些人？写这些人有什么作用？作用都一样吗？1、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致的记叙他在工作、生活中的琐事，这样写有什么好处？回忆鲁迅先生（节选）伟大思想高尚人格神情姿态：乐观开朗、平易近人饮食起居：简单随和、体恤他人工作习惯：不同寻常，忘我精神日常琐事：严谨认真板书设计中心思想本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。名段品析阅读方法解密动作描写作用分析法。人物的动作描写其作用一般有：①交代人物的身份、地位；②显示人物内心世界；③刻画人物性格特征；④表现人物的姿势、感情或者态度；⑤创造生动的画面和活跃的场景；⑥推动故事情节发展等。答题模式：运用动作描写，形象生动地表现出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品质(有时还推动了情节的发展)。2.“……喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。……”说说这段文字刻画鲁迅先生性格的作用。【答案】喜欢吃硬东西，隐隐透露出鲁迅先生刚毅的一面；“舀了一二下”则表现了其倔强的性格。3.“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”分析“冲”这个字的表达效果。【答案】本题运用关键词语表达效果法。一个“冲”字传神地表现出笑声之响亮，反映出鲁迅先生当时愉悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。名段品析