高校英语听力课程设计

高校英语听力课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握本章节英语听力文本中的核心词汇与短语，理解文本大意；

2.学会分析听力材料中的语法结构，提高对英语句子理解和构造成分的把握；

3.了解并掌握英语听力策略，如预测、关键词定位、主旨归纳等。

技能目标：

1.提高英语听力理解能力，能够准确捕捉听力材料中的关键信息；

2.培养英语口语表达能力，能够就听力材料内容进行讨论和复述；

3.提升跨文化交际能力，了解并尊重不同文化背景下的表达方式和习惯。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语听力的兴趣，提高学习积极性；

2.增强学生合作学习的意识，培养团队精神和沟通能力；

3.激发学生的跨文化意识，培养开放、包容的国际视野。

课程性质：本课程为高校英语听力课程，旨在帮助学生提高英语听力水平，培养跨文化交际能力。

学生特点：学生具备一定的英语基础，但对听力技巧和跨文化交际能力方面有待提高。

教学要求：结合课本内容，采用任务型教学法和情景教学法，注重培养学生的实际运用能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本章节教学内容以《高校英语听力》教材第三单元“TravelandAdventure”为主题，围绕旅游与探险活动展开，具体内容包括：

1.听力文本：本单元包含三篇听力文本，分别为“PreparationforaJourney”、“ABackpacker'sExperience”和“AdventureintheWilderness”。通过学习，让学生掌握与旅游和探险相关的词汇、短语及表达方式。

2.语法点：分析文本中的定语从句、宾语从句等语法结构，帮助学生提高句子理解和构造能力。

3.听力策略：教授预测、关键词定位、主旨归纳等听力策略，提高学生的听力理解水平。

4.口语练习：针对听力文本内容，设计相关的口语讨论和复述活动，锻炼学生的口语表达能力。

5.跨文化交际：通过分析听力文本中的文化背景，引导学生了解不同文化下的旅游和探险行为，培养跨文化交际能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习“PreparationforaJourney”听力文本，掌握相关词汇和短语，分析语法结构，教授听力策略。

第二课时：学习“ABackpacker'sExperience”听力文本，进行口语练习，讨论旅游中的趣事。

第三课时：学习“AdventureintheWilderness”听力文本，深入探讨跨文化交际，进行小组讨论。

第四课时：复习本单元所学内容，进行听力测试，检验学习成果。

教学内容遵循科学性和系统性原则，注重培养学生的实际应用能力，与课程目标紧密相连。

三、教学方法

针对本章节的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师对听力文本中的重点词汇、短语和语法结构进行讲解，为学生提供基础知识的铺垫。通过生动、有趣的例子，帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法：结合听力文本内容，创设真实的旅游和探险情境，让学生在特定情境中进行角色扮演，提高听力理解和口语表达能力。

3.讨论法：针对听力文本中的话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养思辨能力和团队合作精神。

4.案例分析法：挑选与旅游和探险相关的案例，引导学生分析案例中的人物、情节和问题，从而提高他们解决问题的能力。

5.听力策略训练：通过听力练习，教授并巩固预测、关键词定位、主旨归纳等听力策略，帮助学生提高听力水平。

6.任务型教学法：设计各种听力任务，如填空、选择、排序等，让学生在实践中掌握听力技巧，提高听力理解能力。

7.实验法：设置模拟实验，让学生在实际操作中体验旅游和探险活动，提高他们的实践能力和跨文化交际能力。

8.自主学习法：鼓励学生在课后利用网络资源、教材等，进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

9.形成性评价：在教学过程中，采用问答、讨论、小组展示等形式，及时了解学生的学习进度和问题，给予针对性的指导。

10.总结反馈：每节课后，教师组织学生进行总结，回顾所学内容，反馈学习效果，以便调整教学策略。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、问答环节等。评估学生在课堂活动中的积极性、合作意识和口语表达能力。

2.课后作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的听力练习、口语作业等，评估学生对课堂所学知识的巩固和运用情况。

3.听力测试：占总评成绩的30%。在课程结束后进行听力测试，包括填空、选择、判断等题型，全面考察学生的听力理解能力。

4.期中、期末考试：分别占总评成绩的10%。期中考试以课堂所学内容为主，期末考试涵盖整个学期的教学内容，评估学生的综合英语听力水平。

5.小组项目：占总评成绩的10%。要求学生分组完成与旅游和探险相关的项目，如制作海报、PPT展示等，评估学生的团队协作、跨文化交际和创新能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师根据学生在课堂活动中的表现，给予评分。评分标准包括：积极参与、观点明确、语言表达清晰等。

2.课后作业：教师对学生的作业进行批改，评估其完成质量。评分标准包括：正确率、完成度、书写规范等。

3.听力测试：在规定时间内完成测试，教师根据学生的答题情况给予评分。评分标准包括：答案正确性、听力策略运用等。

4.期中、期末考试：采用闭卷形式，全面考察学生的英语听力水平。评分标准包括：听力理解、语法运用、词汇掌握等。

5.小组项目：教师根据项目完成情况、展示效果和团队协作程度，给予评分。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节共计4课时，每课时2学时，每周1次课，共计4周完成。

-第一周：第一课时，学习“PreparationforaJourney”听力文本，掌握相关词汇和短语，分析语法结构，教授听力策略。

-第二周：第二课时，学习“ABackpacker'sExperience”听力文本，进行口语练习，讨论旅游中的趣事。

-第三周：第三课时，学习“AdventureintheWilderness”听力文本，深入探讨跨文化交际，进行小组讨论。

-第四周：第四课时，复习本单元所学内容，进行听力测试，检验学习成果。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行，以确保教学效果。

3.教学地点：课程在配备多媒体设备和良好音响系统的语音教室进行，以保证听力教学的质量。

4.课外活动：安排一次课外活动，如组织学生参观旅游展览、探险活动分享会等，以激发学生的兴趣和拓展视野。

具体教学安排如下：

1.课前准备：教师提前布置预习任务，要求学生预习听力文本，准备相关词汇和短语。

2.课堂教学：按照教学进度，采用多样化的教学方法，组织课堂活动，确保学生充分参与。

3.课后作业：每周布置与课程内容相关的听力