机械制图教案

机械制图教案

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题制图基础

1、熟悉本课程的任务与学习方法。

教学目标2、熟悉机械图样的概念。

3、能够懂得斜度、锥度与掌握斜度、推度的画法。

课型新课教学时数2

重点斜度与锥度的懂得及画法

教材分析难点斜度与锥度的懂得及画法

教具多媒体、画图工具

教学方法讲练结合

一、什么是机械图样？

本课程的任务及学习方法

二、斜度、锥度的懂得及画法

1、斜度2、锥度

板书设计

（1）、斜度的概念（1）、锥度的概念

（2）、斜度的标注（2）、锥度的标注

（3）、斜度的画法（3）、锥度的画法

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

【教学准备】师生问好，准备上课

强调本课程的重要性，严格要求学生按照国家制图标准作图，课堂

认真听讲，积极动手绘图。

1、下节课上课之前务必准备好绘图工具。第1节课严

格要求学生

2、布置的作业及时上交，否则须进行课后必要的辅导。

【新课导入】

图样是传递与交流技术信息与思想的重要手段，有“工程语言”之

称。工程技术上根据投影原理、遵照国家标准及有关规定绘制的用于工

程施工或者产品制造等用途的图叫做工程样图，简称图样。

用于机械行业中，机械的设计、制造、维修及检测等用途的图样，

称之机械图样，它是每个从事机械行业工作的技术人员与操作人员都务

必掌握的。

【新课教学】

一、机械图样

图样是传递与交流技术信息与思想的重要手段，有.“工程语言”之

称。工程技术上根据投影原理、遵照国家标准及有关规定绘制的用于工

程施工或者产品制造等用途的图叫做工程样图，简称图样。

教师板书，

提问学生。用于机械行业中，机械的设计、制造、维修及检测等用途的图样，

称之机械图样，它是每个从事机械行业工作的技术人员与操作人员都务

必掌握的。

二、斜度与锥度

重温：中分1.斜度

线的画法

（1）斜度是指直线或者平面对另一直线或者平面倾斜的程度，通常以直

角三角形的两直角边的比例并把前项化为1而写成1：n的形式。（见下

图）

教学过程教学内容教学方法

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题制图基本标准与规定、绘制五角星

1、图纸幅面及格式

2、图框格式

教学目标

3、比例

4、图线的画法及应用

课型新课教学时数2

重点字体与比例

教材分析难点比例、图线的画法及应用

教具多媒体

教学方法讲练结合法

一、图纸幅面及格式

二、比例

板书设计

三、字体

四、图线的画法及应用

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

【教学准备】师生向好，准备上课

举生产实【新课导入】

际中的例图样是现代工业生产的重要技术文件，是人们表达设计思想、进行

子说明图

样的重要技术交流、组织生产与施工的重要工具之一，是工程技术人员的“语言”。

性国家标准对工程图样有全面规定，绘图时务必严格遵守。

【讲授新课】

示A4纸一、纸幅面及格式（GB/T14689-2008）

及A0图

纸，加深学1.图纸幅面：

生的感性图纸幅面共有五种，尺寸及规格分别是什么？（提问）

认识

（表1-1列出fGB/T14689-2008中规定的各类图纸幅面尺寸，绘图

什么时候时应优先使用，必要时可延长边长，加长量应符合该标准的规定。）

横放，什么

时候竖2.图框格式（GB/T14689-1993）

放？图样能够横放，也能够竖放，其图框格式有两种形式。留有装订边

标题栏的的图样，图框格式如图1所示；无装订边的图样，图框格式如图1-2所

样式能够示。图框线用粗实线绘制，图框尺寸见表

简单化一

些，如第3.标题栏（GB/T10609.1-2008）

180页的图标题栏务必放置在图框右下角（图1-5）。标题栏中的文字方向与看

6-49

图方向一致。

举例分析

二、比例（GB/T14690-1993）（举例说

图中图形与事实上物相应要素的线性尺寸之比，称之图形的比例。明，并提问

学生。）

（1）绘制图样时应尽可能使用1：1的比例，假如实物太大或者太小，

则可用1：2、1：5或者2：1、5：1中所规定的缩小或者放大的比例画

图。

（教师板书，

（2）图形不管缩小或者放大，在标注尺寸时务必标注机件的实际尺寸。

提问学生。）

（3）绘制同一实物的各个视图应使用相同的比例，并填写在标题栏中的

“比例”一栏。当某个视图需要使用不一致的比例时，务必在该视图的

上方另行标注。

教学过程教学内容教学方法

三、字体(GB/T14691-1993)

(教师板1.基本要求

书,提问)

标准规定了汉字、字母与数字的结构形式。书写字体的基本要求是:

(1)字体工整、笔画清晰、间隔均匀、排列整齐。

(2)字体高度(用h表示)的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,

10,14,20mm字体高度代表字体的号数。

(3)汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm,字宽通

常为h/根号2o

(4)在同一图样上，只同意选用一种型式的字体。

(5)字母与数字可写成斜体或者直体。斜体字字头向右倾斜，与水

平基准线成75°。

四、图线(GB/T445742002)

机械图样I.线型及图形尺寸

中的线有图样中的图形是由多种图线构成的。国标中规定了图线的名称、线型、

很多种

宽度与通常应用见表1-2。(结合表1-2逐一全面讲解)

2、各类图线在实际绘图中的应用(图1-7)

(老师结

合表1-3逐

i全面讲

解)

其中

重点介绍

粗实线、虚

线、细点画

线、细实

线。

教学过程教学内容教学方法

3.图线画法

绘图时严格执行表1-2中的规定

教师同时

要检查留

意一下学

生的绘图

工具是否

齐全及准

备是否妥

当。

【课堂小结】

1、图纸幅面及格式

2、图框格式

3、比例

4、字体

5、图线的画法及应用

【布置作业】

1、字体的书写练习

2、图线的画法

教师讲清晰要求，学生画

图

ffil-8线型应用示例

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题绘制工字钢一尺寸标注方法

教学目标1、掌握尺'标注方法的基本规律

课型新课教学时数2

重点尺寸标注方法

教材分析难点尺寸标注方法

教具教学挂图

教学方法讲练结合法

一、基本规则

二、标注尺寸的要素

1、尺寸界线

板书设计

2、尺寸线

3、尺寸数字

三、常见的尺寸注法

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

师生问好，准备上课

【复习提问】

线型的画法及应用

【导入新课】

图样中的图形仅能表达机件的结构形状，其各部分大小与相对位置

关系务必由尺寸来确定。因此，尺寸也是图样中的重要内容之一，是制

造、检验机件的直接根据。

【示范项目】尺寸标注方法

一、基本规则

（I）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为根据，与图形的大

小及绘图的准确度无关。教师讲解

（2）图样中（包含技术要求与其他说明）的尺寸，以mm（亳米）为

单位时，不需标注计量单位的符号或者名称。若使用其他单位，则务必

注明相应的计量单位的符号或者名称。

（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否

则应另加说明。

（4）机件的每一尺寸，通常只标注一次，并应标注在反映该结构最

清晰的图形上。

二、标注尺寸的要素

一个标注完整的尺寸应标注出尺寸界线、尺寸线与尺寸数字。尺寸根据图例

数字表示尺寸的大小，尺寸线表示尺寸的方向，而尺寸界线则表示尺寸示范讲解

的范围，如图1-9所示。

1、尺寸界线

尺寸界线表示尺寸的范围。尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或者对

称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或者对称中心线替代（见图1

-9）。

尺寸界线通常应与尺寸线垂直，并超出尺寸线3-4mm。必要时才

同意倾斜，但两尺寸界线务必相互平行。

教学过程教学内容教学方法

尺悔字

/斜格*聪尺博字"标料相

/上*i尺寸彩舄友,就尺怕看用

/:―月飞广.二

尺於

与轮索线及尺寸也可的可.”：（i5

X寸拉程胜何田线收

边讲解

一能位与尺寸为*:1.%皂尺寸及37皿

可用tM*心安H线化曾边提问

图1-9

2.尺寸线

尺寸线表示所注尺寸的方向，用细实线绘制。尺寸线不能用其他图

线代替，也不得与其他图线重合或者画在其延长线上。

“粗实线的戢

（S箱头

标注线性尺寸时，尺寸线务必与所标注的线段平行；当有几条相（教师演练

使用方法，

互平行的尺寸线时，要小尺寸在内，大尺寸在外，以保持尺寸清晰。并要求学生

同理，图样上各尺寸线间或者尺寸线与尺寸界线之间也应尽量避免相即堂练习）

交。

3.尺寸数字

尺寸数字表示尺寸的大小。尺寸数字不得被任何图线所通过，无法

避免时务必将所遇图线断开，线性尺寸的数字通常应注写在尺寸线的上

方，也同意注写在尺寸线的中断处。

教学过程教学内容教学方法

三、常见的尺寸注法

1、圆的尺寸注法

标注圆的直径时，应在尺寸数字前加注符号"”，表示这个尺寸的

值是直径值，尺寸线的终端应画成箭头。

2、圆弧的尺寸注法

（1）圆弧的半径标注圆弧的半径时，应在尺寸数字前加注符号“R”，

尺寸线的终端应画成箭头。

（2）圆弧的长度标注弧长时，应在尺寸数字左方加注符号

弧长的尺寸界线应平行于该弦的垂直平分线，当弧度较大时，可沿径向

根据标注实

引出。例边讲边问

3、球的尺寸注法

标注球面的直径或者半径时，应在符号“中”或者“R”前加注符

号“S”。

4.角度的尺寸注法

（1）标注角度时，角度的数字一律写成水平方向，通常注写在尺寸线

的中断处。

（2）标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆弧，其圆

心是该角的顶点。

5、小尺寸的尺寸注法

【课堂小结】

一、基本规则

二、标注尺寸的要素

1、尺寸界线

2、尺寸线

3、尺寸数字

三、常见的尺寸注法

【拓展练习】

教学过程教学内容教学方法

（一名学

生上黑板先让学生自

做题，后面己练习，再

让其它学根据情况结

生找错纠合题目讲

错。）正确标注:解，并进一

步强调本节

深的知识

点。

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一制图的基本知识与技能一绘制工字刚图形

1、熟悉圆弧连接的概念

教学目标

2、掌握圆弧连接的画法

课型新课教学时数2

重点圆弧连接的画法

教材分析难点圆弧连接的画法

教具画图工具

教学方法讲练结合法

项目一制图的基本知识与技能一绘制工字刚图形

一、圆弧连接的概念

二、圆弧连接的作图方法

板书设计

1、两直线间的圆弧连接

2、直线与圆弧间的圆弧连接

3、两圆弧间的圆弧连接

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

教学准备师生问好，准备上课！

复习提问斜度与锥度的概念及作图方法

导入新课F1赛车道的弯位都是圆弧连接的……

圆弧连接：区/

新课讲授

圆端连接：圆弧连接是指\0

一圆弧光滑地连接两己知线\

段（直线段或者圆弧）的作图M

方法。圆弧连接示比如右图所

不。BKC

二、圆弧连接的作图方法如2

下：

1.用圆弧连接两直线

用半径为只的圆弧连接两已知直线AB与BC,如图1・22

所示。

作图步骤：

讲练结合，

（教师在黑（1）求圆心分别作与两已知直线AB、BC相距为R的平

边讲边练。

板上演示，行线，得交点O,即圆心。

同时要求学（2）求切点自点0分别向AB及BC作垂线，得垂足K1

生练习）与K2,即为切点。

（3）画连接弧以。为圆心，只为半径，自点K1至K2画

圆弧，即完成作图。

2.用圆弧连接直线与圆弧

用半径为R的圆弧连接已知直线AB与圆弧（半径R。的

作图方法如图1—23所示。

作图步骤：

（1）求圆心作与己知直线朋相距为R的平行线；再以己

知圆弧（半径为R。的圆心01为圆心，Ri+R（外切时）或者

Ri-R（内切时）为半径画弧，此弧与所作平行线的交点O,即为

连接弧（半径人只）的圆心。

I

3,

4K,B

用眼系连接已知直线和圆式（外切）

教学过程教学内容教学方法

（2）求切点自点O向AB作垂线，得垂足Ki；再作曲1员|

心连线0Q（外切时）或者两圆心连线的延长线（内切时），与己

知圆弧（半径R。相交于点K2,

则Ki、K2即为切点。

（3）画连接弧以0为圆心，R为半径，自点Ki至K2画圆

弧，即完成作图。

3.用圆弧连接两圆弧

用半径为R的圆弧连接两已知圆弧（RI、R2）的作图方

法如图1—24所示。

（教师在作图步骤：

黑板上演⑴求圆心分别以01、02为圆心分1+R与R2+R（外

示，同时要切时）、或者R-R1与R-R2（内切时）、或者R1-R与R2+R（内、

求学生练外切时）为半径画弧，得交点O,即为连接弧（半径R）的圆心。

习）（2）求切点作两圆心连线010、020或者其延长线，

与两已知圆弧（半径RI、R2）分别交于点KI、K2,则KI、K2

即为切点。

（3）画连接弧以O为圆心，R为半径，自点K1至

K2画圆弧，即完成作图。

课堂小结一、圆弧连接的概念

二、圆弧连接的作图方法

1、两直线间的圆弧连接

2、直线与圆弧间的圆弧连接

3、两圆弧间的圆弧连接

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一制图的基本知识与技能任务2绘制工字刚图形

通过完成本任务，掌握平行线、相切圆、斜度、角度线与垂直线的画

教学目标法，掌握分规的使用方法，懂得锥度的概念与绘图方法。（不要求绘制图框

与标题栏）

课型新课教学时数2

重点掌握工字刚图形的绘图方法

教材分析难点工字刚图形的绘图方法

教具

教学方法讲练结合法

项目一制图的基本知识与技能任务2绘制工字刚图形

作图方法：

T

板书设计

L___1」二

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

教学准备师生问好，准备上课

复习提问圆弧连接的作图方法

现已知一工字钢的尺寸，请你运用对应的绘图仪器及工具绘制出

导入新课如图1-25所示的工字钢图形。

作图方法：教师边演

1）作对称线与已知直线：根据100mm示，学生边

新课讲授与68mm尺寸,作两条长68mm、相距练习。

100mm的水平实线，过中点画一条细点

画线作为对称线，再以细点画线为口

心左右对称作两条相距5mm的平行实

线，如图1-26所示。

2）作1:6斜度线（图1-27）

（1）在AB上取AN=6个单位长,

（2）过A在中心线上取AM=1个单位畏厂26工字钢图形的绘

（3）连MN,即为1:6斜度线。

（4）自B点根据尺寸16mm与7.6mm作K点。

（5）过点K作MN的平行线DC,即为所求斜线。

3）作R6.5mm连接圆弧

（1）定圆心：分别作直线DC、EF的平行线，距离R=6.5mm,

得交点P，即为连接弧的圆心。如图1-28所示。

（2）找连接点（切点）：自点P向DC及EF分别作垂线，垂

足1与2即为连接点。

教学过程教学内容教学方法

图1-27工字钢图形的给制图1-28工字钢图形的绘制

（3）画连接弧：以P为圆心，P1或者P2为半径，作圆弧

12把DC、EF连接起来，这个圆弧即为所求连接弧，如图1-29

所示。

4）作R3.3mm圆弧连接

（1）定圆心：过B点作AB的垂线，再用平行线法分别以

3.3mm为距离作该垂线与DC的平行线，得交点P,该点即为连

接弧的圆心。

（2）找连接点（切点）。

（3）画连接弧，如图130所示。

5）整理图形：擦去多余线条，将图形整理清晰，

6）检查：按照相同的方法作出另三处的斜度线与圆弧连

接，并整理加深图线完成全图（课后完成）。

课堂小结工字钢的作图方法

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一复习

教学目标1、巩固学生前面学习的内容

课型复习教学时数2

重点

教材分析难点

教具

教学方法

板书设计

课外作业

教学后记

【教学准备】师生问好，准备上课

【导入】通过以往的学习我们对制图的基本知识已经有一个熟悉，下

面我们来巩固复习一下

【示范项目】

项目一小结

一、图纸的幅面及格式

二、比例

三、字体

四、图线利用挂图分

强调尺五、尺寸标注析图纸的基

寸标注1、尺寸的构成本知识

的注意一个完整的尺寸应标注出尺寸界线、尺寸线、尺寸线终端与尺寸

事项数字。

2、基本规则

3、常见的尺寸注法（举例说

六、几何作图明，并提问

1、等分线段法学生。）

强调图2、正多边形的作法（正三角形、正六边形、正五边形）

线的应3、椭圆的做法（教师板书，

用及画4、斜度的做法提问学生。）

法5、锥度的做法

6、圆弧连接的做法

（1）圆弧与直线间的圆弧连接

强调作（2）直线与直线间的圆弧连接

图方法（3）圆弧与圆弧间的圆弧连接（内切、外切）教师演练，

学生练习。

七、课堂小结

八、课堂练习

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一单元测验

教学目标1、通过考试熟悉学生对所学知识的掌握程度

课型考试教学时数1

重点

教材分析难点

教具

教学方法

板书设计

课外作业

教学后记

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一试卷讲评

教学目标1、通过考试熟悉学生对所学知识的掌握程度

课型考试教学时数1

重点

教材分析难点

教具

教学方法

板书设计

课外作业

教学后记

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目二绘制简单零件2-1正投影法的基本知识

1、投影的基本概念

教学目标

2、正投影法

课型新课教学时数2

重点投影的基本概念

教材分析难点正投影法

教具多媒体

教学方法讲练结合法

一、投影的基本概念

投影面、投射线

板书设计

二、正投影法

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

【教学准备】师生问好，准彳当上课

【新课导入】

人们在长期的生产实践匚3制造了用物体的投影来表达物体形状的

方法。由于物体的形状不一3发，表达目的不一致，因此，所使用的投影

方法也不一致。

【示范项目】正没影法的1农本知识

一、投影概念

在口常生活中，人们经;富能够看到灯光或者阳光照射物体时，在地

面或者墙上就会产生影子，i区就是投影现象。

如图2—1所示，将一1夬三角板放在电灯与地面之间现三角板的影

子。若把灯光的光束看成是1人一个点发出的，这个点称之投射中心，用

S表示；地面所代表的平面用卡之投影面，用H表示；从投射中心发出的

光线称之投射线，过空间点/X的投射线与投影面的交点。就是点A在投

影面H上的投影。这种在投;影面上表示空间物体的基本方法，称之投影

法。

\Ar/投第

rvsa

X弋7/LAK

图2-1投影的基本概念

二、正投影法

投影法通常分为中心投掷粉法与平行投影法两类。

1.中心投影法

所有的投射线都从一点（即投射中心）出发，投影法，如上图2—1所

示。灯光照射三角板，在地i府上就会出在投影面上得出物体轮廓图形的

教学过程教学内容教学方法

方法称之中心中心投影法。具有较强的立体感，适用于绘制建筑物的透

视图。但是，由于作图复杂，度量性差，因此，在机械图样很少使用。

2.平行投影法

假如投射中心在无穷远处，这时所有的投射线相互平行，这种投影

法称之平行投影法。

3、根据投射线与投影面之间的夹角，平行投影法又能够分为斜投影法与

正投影法两类。

（正投影法

的特征是什

么，这是掌

握与懂得正

♦正投影能完整、真实地表达物体的形状与大小，度量性好，作图简便,投影法的关

键。）

是本课程学习的要紧内容。在以后各章节中，如无特殊说明，投影均指

正投影。

【课堂小结】

投影法的基本知识，正投影法的优点。

【练习项目】

提问：机械制图中常用的投影法是什么？

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题绘制简单零件2-2三视图的形成与投影规律

教学目标1、三视图的形成及其对应关系

课型新课教学时数2

重点三视图的形成及其对应关系

教材分析难点三视图的形成及其对应关系

教具多媒体、画图工具

教学方法讲练结合法

一、三视图的形成

1、三投影面体系

2、三视图的形成

二、三视图的对应关系

板书设计1、位置关系

2、投影关系

3、方位关系

三、识读三视图的方法

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

【教学准备】师生向好，准备上课

【新课导入】

从图2-2中能够看出来，假如不附加其他条件，物体的一个投影是

不确定它的结构与形状的。为了确定物体的形状，通常使用将物体向两

个或者两个以上互相垂直的投影面进行投影的方法来解决。

【示范项目】三视图的形成与投影规律

“横看成

岭侧成峰”一、三视图的形成过程

为例子说1、三投影面体系的概念：（如图2—3所示）各个投影面的名称、轴的名

明一个角

度不足以称，投影的名称等。（识记并懂得）

说明一个

（1）正投影面V、水平投影面H、侧投影面W通过多媒体

物体的全

展示三视图

貌。（2）0X轴、0Y轴0Z轴

的形成，加

2、三视图的形成（方法如图2—4所示）：强学生对三

视图的懂

（1）为什么要展开？

得。

（2）V面小动，H面绕X轴向下旋转90°、W面绕Z轴向右旋转

90°o

（3）经旋转后，H、W面与V面在同一个平面上，如图2—4b所

示。个投影是不能确定它的结构这样的三面投影称之三视图。

（4）V面上的投影称之主视图；W面上的投影称之左视图,H面上

的投影称之俯视图。

3、在实际绘制三视图时;图2-4C中表示三个投影面的边框与投影轴

均不必绘出。各视图间的位置通常是固定不变的，也不写视图的名称。

（结合模型全面分析）

二、三视图之间的对应关系

1、位置关系

主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，左视图在主视图的正右方。

教学过程教学内容教学方法

图2-4三视图的形成

2、投影关系

任何物体都有长、宽、高三个方向的尺寸。

主视图能反映出物体的长度与高度；用多媒体示

左视图能反映出物体的高度与宽度；范，并通过

提问引导学

俯视图能反映出物体的长度与宽度。生思考与讨

投影规律：主、俯视图长对正（等长）论，正确懂

得投影关

主、左视图高平齐（等高）系。

俯、左视图宽相等（等宽）

3、方位关系

主视图能反映出物体的长度与高度；

左视图能反映出物体的高度与宽度；

俯视图能反映出物体的长度与宽度。

三、识读三视图的方法

1、初步认识视图，从反映形状特征的图形读起

2、按投影关系想象形体

3、综合起来想象整个形体

【课堂小结】三观图的形成及其对应关系

【练习项目】三观图的对应关系

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题绘制简单零件2-3点的投影

1、掌握点的投影

教学目标2、掌握点的三视图的作图

3、掌握两点的相对位置的推断方法

课型新课教学时数2

重点点的三视图的作图

教材分析难点点的三视图的作图

教具多媒体

教学方法讲练结合

一、点的三面投影

二、点的三面投影规律

三、点的投影与坐标

板书设计

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

【教学准备】师生向好，准备上课

【复习提问】正投影法有什么好处？为何机械制图多用正投影法？

三投影关系是什么？

【新课导入】

点是最简单的基本几何元素。任何复杂的物体均可看作由无数个点

构成的。掌握了点的投影特点，便可方便地学习直线、平面的投影。

【示范项目】点的投影

一、点的三面投影

空间的点一律用大写拉丁字母A、B、C、…表示，其投影一律使用

与其同名的小写字母表示，且规定：水平投影不带撇、正面投影右上角三投影面体

带一撇、侧面投影右上角带两撇，如图3-9所示：系应该再向

学生介绍一

下，要求学

生用纸张亲

自动手折

叠。

图2-7点的三面投影规律

二、点的三面投影规律：

(1)点的正面投影与水平面投影的连线一定垂直于OX轴，即aa」

OX轴；在机械制图

(2)点的正面投影与侧面投影的连线一定垂直于0Z轴，即〃a」OZ中字母的大

小写是有严

轴。格区分含义

(3)点的水平及影到0X轴的距离等于点的侧面投影到0Z轴的距的。

离。即aax=aMaz。

教学过程教学内容教学方法

三、点的投影与坐标教师通过作

图来说明点

1、点的表示方法：为方便起见，能够把投影面当作坐标面，把投影轴的投影规律

当作坐标轴，这时点0即为坐标原点。点A到W面的距离用XA表示，

教师强调点A到V面的距离用YA表示，点A到H面的距离用ZA表示，如图2

—10所示。

举例说明，

水平投影a由点A的x、y两坐标确定。提问学生。

正面投影或由点A的x、z、两坐标确定。

侧面投影a”由点A的y、z两坐标确定。

2、根据点的两面投影，能够求出点的第三面投影，如图2/1所示。

【课堂小结】点的三面投影

【练习项目】P13、P14

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题绘制简单零件2-3直线的投影

1、掌握直线的投影规律

教学目标

2、掌握直线三视图的作图

课型新课教学时数2

重点直线的投影规律

教材分析难点直线的投影规律

教具多媒体

教学方法讲练结合

一、直线

直线三面投影的画法

二、直线的投影特性

三、直线在三投影体系中的投影特性

1、投影面平行线

板书设计2、投影面垂直线

3、通常位置直线

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

【教学准备】师生向好，准备上课

【复习提问】点的直观图作法是如何的？

提问学生

【新课导入】

两点确定一条直线，只要做出直线上任意两点的投影，再将两点的

同面投影连接起来，即得到直线的三面投影。

【示范项目】直线的投影

根据直线相关于三个投影面的位置不一致，直线可分为三种：投影

面平行线、投影面垂直线与通常位置线。

三投影面体

系应该再向