部编版小学语文一年级上册 四季 教学设计

?四季?教学设计

教学目的：

L整体感知课文，详细学习第一二小结。

2.启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。

3.能有感情、正确流利地背诵表演诗歌第一二小结。

4.随文认识“尖、说、春、青、蛙、夏〃六个生字，认识“言字

旁、虫字旁、折文旁〃三个新偏旁。

5.会写生字“天〃。

教学重难点：

正确流利有感情的背诵并表演诗歌，体会春夏之美。

教具准备：

课件、识字卡片。

教学过程：

一、新课导入。

1.播放歌曲？四季歌?，由歌曲引出“春天、夏天、秋天、冬天〃

四个季节。出示生字卡指导学生读一读，注意“春〃是翘舌音。

2.你知道如今是什么季节吗？（秋天），过完秋天就是冬天，冬

天过后就是温暖的春天，然后就是夏天，接着就是秋天，最后又到冬

天，像这样四个季节循环反复，就叫做：四季。

3.如今请小朋友们伸出小手和教师一起写写这两个子。指导书空:

四季。这就是我们今天学习的第四课，齐读课题。

二、学习课文，语用训练。

（一）整体感知，学会分小节：

1.这篇课文是一首很有意思的儿歌（ppt出示课文），教师把他

分成了几个小节,你看,课文中有四幅插图，每幅图旁边就是一小节，

这是第一小节，这是第二小节（课件演示〕，你也能像教师这样给每

小节标上序号吗？看看这篇课文一共有几小节？轻轻得拿起笔一起

标一标。

2.这篇课文一共有几小节？（四小节）

（二）指导读书方法：

1•小朋友们真棒，那如今教师要奖励你们来听听这篇课文，观看

视频朗读。注意仔细听，坐端正。

2.视频里的教师读得真好听，教师也要学学她，也请小朋友们听

听教师怎么读的，读得好不好，教师读得时候请你们要小手指着字宝

宝，教师读到哪儿，你就小手指到哪儿，注意倾听，教师是怎么读的？

心里跟着读，注意不加字不减字，读准每一个字的字音。

3.教师范读。

4.你们也想像教师这样读一读吗？请小朋友们自由读一读，自己

读给自己听，读得时候要注意速度可以和别人不一样，声音要大声点

还是小声点？（不要打搅到别人）不减字不加字，自己读准确。

5.我想请四个小朋友，轮流起来读一读。站起来读给其他小朋友

听得时候要注意什么呢？声音应该怎么样？（声音应该大声，这样别

人才听得清楚）那其他小朋友在听的时候应该怎么样呢？（他们读到

哪儿我们也要指到哪儿，心里也要跟着读，特别是要听清楚他们是不

是读准了字音，做到了不加字不减字，待会啊我要请你们这些坐着的

小朋友当小评委好吗？

6.请学生点评。我觉得啊刚刚在读第三四小节时，有两个轻声读

得特别好，这样读起书来就显得特别美，特别好听，一点都不拖拉。

7.小朋友们那你们想不想像四位同学一样也来读一读这篇课文

呢？那就请小朋友们一起合作来读读这篇课文。那小朋友们，大家一

起齐读课文的时候声音又该怎么样呢？（声音既不要太大声也不要太

小声，教师建议就用平时说话的声音来读，速度要和别人一样，这样

才好听整齐。小手指着字一一我就指着字）全班齐读。

8.不知不觉我们已经读了好几遍课文啦，有没有勾起你们对四个

季节的美妙回忆呢？你能告诉教师，你喜欢哪个季节，为什么？用上

我喜欢（）因为（）。

（三〕学习第一小节

1.看来每个季节都有得意之处，俗话说：一年之计在于春。我们

先走进春天的画面吧，大家一起读一读第一小节。（全体读）

2.从这幅图中你们看到了什么，小草刚刚长出来的样子就叫草

芽，那草芽是什么形状的呢？大家看我画一画：草芽上面小下面大,

这样的形状就叫“尖〃。出示生字“尖〃。尖字上面就是一个小，下

面一个大，特别尖就叫尖尖，尖尖的草芽，我们用诗一样的语言来读

读就是草芽尖尖，再读：草芽尖尖。

3.除了草芽是尖尖的，生活中还有什么是尖尖的呢？（剪刀尖尖）

5,草芽尖尖的它是想对小鸟说话呢，出示字卡「说〃是翘舌音，

我们读准它。“说〃的左边有个偏旁叫言字旁，表示跟语言有关，你

还记得哪些字也有这个偏旁吗？（词、语等）再读：说

6.草芽尖尖，他想对小鸟说些什么呢？请小朋友们拿出你们的尺

子和笔从这小节中去找一找，用横线画出来，注意坐姿哦！一起告诉

我草芽说了一句什么？（我是春天）

7.是啊，当冰雪刚刚融化时，小草芽就迫不及待钻了出来英勇地

告诉大家：“我是春天！〃

（1）我特别想当一颗英勇的小草芽，大声告诉大家我是春天！（教

师表演范读）你们也想当英勇的小草芽吗？请跟教师一起读（表演朗

读）

（2）谁想当英勇的小草芽读一读？（全班读，或者点学生起来

读）用欢快的语气读一读。

（四）、第一节仿编诗歌

1.其实啊春天可不仅仅只有小草芽，大家看还有桃花，桃花也可

以当春天的小使者，告诉大家春天的消息呢。

2.出示练习：桃花（），他对（）说：“我是春

天。〃

3.大家都说得真好，春天多美呀，让我们再一起叫叫它的名字:

（春天）。

三、学习第二小节

1.美丽的春天过去了，渐渐来到了夏天，出示字卡（夏）拼读,

夏字的下面有一个新偏旁叫折文旁，有点难记，教师教你们一个动作,

就好似把文件折起来。

2.夏天到了，那夏天的使者又是谁呢？请同学们自由读一读第二

小节。告诉教师使者是谁。

3.夏天的使者是谁（荷叶）荷叶是怎样的呢（圆圆的）像这样圆

圆的荷叶，一片挨着一片，咱们就把他叫做“荷叶圆圆〃，再读得圆

一点、自信点。荷叶圆圆的，他向大家报告了一个什么好消息？你知

道是哪句话吗，请你把荷叶说的那句话用横线画出来吧。他报告了一

个什么好消息啊：我是夏天

4,荷叶是向谁报告了这个好消息？（青蛙）出示青蛙，指导朗读，

读好后鼻音。小青蛙可以帮助农民伯伯捉虫子呢，所以他是一个“虫

字旁〃生活中，你还见过哪些带虫字旁的字呢？说一说。

5.那如今请教师邀请大家当当英勇的小草芽和自信的小荷叶，表

演表演吧！自信的小草芽、荷叶们请坐吧。

四、稳固识字

L刚刚在学习第一二小节时，我们认识了很多的生字宝宝，那如

今教师要和你们玩一个游戏，放飞小鸟，假如你认识这个字，大声读

出来就可以让小鸟带着字宝宝去蓝天玩耍啦。

2.机器人识字

机器人真能干，一按按钮它就念，叮咚！

五、指导书写“天〃

小朋友们真的是太棒啦，那大家注意到，我们的四个季节里都有

一个什么字啊？“天〃，那今天我们就来当当书法家，写一写这个天

字。