部编版语文九年级下册第二单元：《作文》审题立意

部编版语文九下第二单元：《作文》审题立意

单元要求

1.审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。

2.审题时，要注意分析题目，探究其含义。

3.抓住“题眼”，确定文章重点。

写作指导

审题要细,题目中的每一个成分都不是可有可无的，中心词往往决定了写作对象和事件,

修饰成分则进一步细化了对象和事件的属性特点等，这都必须在写作中有所体现。

“题眼”是题目的灵魂、核心。抓住题目中的关键词语，深入挖掘题目的含义，就是把

握住了“题眼”，也把握住了文章的重点。

有的作文题只给我们一个词或者词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选

择的余地很大，可以采用前拓后补的办法，使题目变窄，题意更具体。

立意往往在审题之后进行。立意要明确，表达的思想要有一定深度。

第一，要做到正确积极。

要能准确全面地揭示事物发展的客观规律，符合题意要求，肯定真善美，批评假恶丑，

给人积极向上的力量。

第二，要做到鲜明集中。

肯定什么否定什么，赞成什么反对什么，态度要明确，一篇文章一般表达一个明确突出

的中心。

第三，要做到深刻新颖。

能深入事物的本质，对读者有启发，能有新的观念见解，或开发新的认知角度。

写作实践一、二是一个寓言故事，故事的寓意是：

对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上解决，不能像猫头鹰那样就事论事，

回避矛盾，这样是解决不了问题的。

把握了故事的整体寓意后，还应从多角度提炼写作的主题，可从以下几个方面入手：

（1）把握材料核心内容，明确材料中每个对象的观点。

材料中涉及的对象是斑鸠和猫头鹰，双方在对待“猫头鹰与环境”的关系问题上产生分歧。

由此我们可以提炼出两个写作主题：一是换个环境又如何，二是改变环境不如改变自己。

（2）发散思维，多角度立意。

可以运用发散思维，在表层立意的基础上，挖掘出更有深度的立意。

如从猫头鹰叫声是本性使然可以提炼出写作主题：保持自己的个性，世界才能丰富多彩。

又如从斑鸠的话“如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的”，可以提炼出

写作主题：治标不如治本；解决问题要抓住主要矛盾。

（3）对比鉴别，辨伪去妄。

从多角度罗列出多个立意后，需要回到材料中，思考：

命题者的目的是什么？

哪一个立意既新颖又切合材料？

哪一个立意偏离了材料中心？

通过反复对比鉴别，确定自己的写作中心，并围绕这个中心，拟写几个标题，选择最佳

的题目进行写作。

再来看看写作实践三，这是道命题作文。

首先，要准确地审题，把握题目中心词和修饰成分，读懂它的深层含义。

“翻过那座山”是个动宾短语，中心词是“翻过”和“山”。

“山”的修饰成分是“那座”，而不是“那一座座”或“那些”，表示只能写一座山。

“山”可以有多重比喻义：

它可以是学习中的障碍、困难；

可以是思想上的偏见、困惑；

可以是人际交往中的胆怯、隔阂；

可以是性格上的自私、偏激；

可以是意外的误解、差错……

据此，“翻过”可以理解为超越、克服、消灭、战胜等。

其次，要确定文章的中心，选择一种含义立意。

根据前面对题目含义的不同理解，列出多个跟题目有关的主题，并用一句话表达出来。

如：

努力克服学习中的困难；

消除思想认识上的偏见；

消除人际交往中的隔膜；

克制性格上的偏激……

再进行分析比较，从中选择最恰当的、自己最能驾驭的一个主题作为文章的中心。

最后，在构思成文的时候，还需要关注提示语对文体的要求。写作实践三要求写记叙性

文章，就要从多方面去罗列材料主题，选择最合适的主题完成习作。

范文展示

敢于改变，铸就成功

猫头鹰意欲搬家，斑鸠上前询问缘由。斑鸠劝它：“改变环境，不如改变叫声。”由此

看来，与其在遭遇不顺时苦苦追求改变身处的环境，不如结合时代所需改变自己。只有敢于

改变，方能顺应时代大势，立于不败之地。

敢于改变，要有理性的选择。鲁迅在日本留学时，见证了当时中国人内心的麻木，决定

“弃医从文”，开始“以笔作枪”的斗争史，这让他在中国文学史上留下了不可磨灭的一笔。

第二次工业革命时，仅有制造工艺的改进已经难以适应市场的需求，在时代对生产力有着更

为紧迫的需要之时，福特敢于改变，乘着改革的春风，颠覆了汽车传统生产方式，独创汽车

生产流水线。也正因为他审时度势，结合环境，敢于改变，终成汽车产业巨擘。

敢于改变，要有不懈的努力。在无法改变环境时，要勇于直面困境，做出合理改变，面

对挑战，坚持走下去，才是明智之选。春秋战国时期，越王勾践兵败吴王夫差，被俘的他，

历经千难万险回到越国。他一改以前的生活作风，励精图治，沙场练兵，卧薪尝胆，终成一

方霸主。无独有偶，宋朝苏洵二十多岁时方才领悟读书之必要，几十年间刻苦努力，终成文

学大家。其子苏轼、苏辙均才学精湛，三人合称“三苏”，位列“唐宋八大家”。敢于改变,

要以坚持为底，用岁月作墨，才能不惧环境的变化，以不变应万变。

敢于改变，要有坚定的信心。做出改变，往往需要“咬定青山不放松”的信念、“任尔

东西南北风”的坚持。改变，不是盲目前进的虚空作秀，而是结合自身需要的重要抉择。当

需要改变时不变，错过的是机遇；不需要改变时改变，遭遇的便是失败。一旦确定改变，就

应有“敌军围困万千重，我自居然不动”的定力，坚定自我道路，坚持走下去，才可立于时

代之巅。

每个时代最深的刻痕，都是敢于改变者创新的足迹，任何故步自封的思想，任何孤芳自

赏的偏执，任何以邻为壑的做法，都必将归于失败。只有敢于改变，才能远离固执的荒漠，

重返成功的高原。没有洞察社会环境的慧眼，没有敢于改变自身的坚定，没有“志不求易者

成，事不避难者进”的坚持，没有知变、愿变、谋变的进取，便不会有适应环境的大器晚成。

时代的考题已经喷薄而出，我们的答卷正在铺陈。敢于改变，是面对复杂环境时的转败

为胜，是勘察自身需要后的扭亏为盈。它不是一时妥协，而是有意追寻。我们应重视改变，

敢于改变，坚持改变。唯有改变，才能铸就成功！

点评

文章从材料中猫头鹰所处环境中的人们对它的不欢迎入手，结合斑鸠对猫头鹰的建议

“改变环境，不如改变叫声”，明确文章立意，确立“敢于改变自己”的主题，分别从改变

的原因、方法等方面行文，与主题相呼应。

行文流畅，论述清晰且有力量。

恰当引用名言警句，使文章内容丰富，独具韵味；恰到好处的点题，也让文章结构浑然

一体。

做好自己，成就自我

猫头鹰赶往东方，因为当地人都讨厌它的叫声。斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可

以了，否则到了东方还是会惹人讨厌。”

然而，我想说，猫头鹰改变了叫声，它还是猫头鹰吗？每种鸟都有自己的特点，做好自

己，才是融入其他种族的关键。做好自己，是认清自己的本心，找到自己的个性，而后坚持

本心与个性，不为任何外在之力所动摇。只有做好自己，才能成就自我，赢得人生。我相信

“天生我材必有用，千金散尽还复来”。从四岁开始学画画的罗斯•怀利，多年后依然有着

孩童般的笔触。在以优雅为主流的艺术圈中，她的画作似乎过于幼稚。面对质疑，罗斯•怀

利也曾迷茫过。但她在一次次自省中，仍然选择了自己最初的想法，坚守本色。多年后，守

得云开见月明，她的纯真被越来越多的人欣赏，最后成就了自己。

要保持本心，更重要的是要做好自己。正如莎士比亚说：“人们可以支配自己的命运，

若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。”猫头鹰如果改变了自己的叫声，就失去

了本真，失去了自我。曾有人做过一个实验，用嗅觉判断哪个是含笑花，哪个是百合花，哪

个是桅子花，哪个是玉兰花……每种花的香味都不一样。如果含笑花的香味和百合花一样，

那它会被淘汰，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。猫头鹰如果有和斑鸠一样的叫

声，那它是猫头鹰还是斑鸠？因此，我们更应坚定立场，做好自己。“安能摧眉折腰事权贵,

使我不得开心颜”，别人的成见对我们而言并不是那么重要，为了他人的看法改变自己，违

背本心，实不可取。

当地人在意猫头鹰的叫声，而忽视其作用，实在有些吹毛求疵。猫头鹰昼伏夜出，默默

无闻地在田间为人们除鼠害，人们却因讨厌它的叫声，迫使其离开，可谓得不偿失。

我们每个人都有类似的“猫头鹰时刻”一一考场失利，遇到挫折，都可能受到他人的误

解或嘲笑。这时，你能否坚守本心，继续做好自己，锲而不舍地向目标奋斗？能否忽视他人

的恶意，克服挫折，渡过难关？请相信自己，相信会有一只勇敢顽强的猫头鹰佑护着你，飞

向黎明的东方。

夜晚，灯火阑珊，你因一道难题焦头烂额；赛场，体力透支，你感到终点遥遥无期；课

上，昏昏欲睡，你已有些跟不上老师的进度……这时，请你为自己鼓一鼓劲儿，咬一咬牙，

跺一跺脚。更好的未来就在前方，唯有放手一搏，保持自己的本心，你的世界才能更加丰富

多彩！

点评

文章从反面立意，审题清楚，立意新颖。

开篇肯定了猫头鹰自身的价值，引出“做好自己，成就自我”的中心论点。全文层次分

明，紧紧围绕论点，从多方面展开论述。

结尾结合实际，连用多个反问句式，富有号召力，给人力量。从猫头鹰认知自我的精神,

作者想到的是人应该坚持自我，保持自己的初心。

最后一段写到保持自己的个性，世界才能丰富多彩，再次强调文章的观点，首尾呼应，

结构完整，论证充分。

翻过那座山

翻过那座山，于是高山已去，平原已铺，柳暗花明处，便是璀璨的阳光。

----题记

儿时的我，是个腼腆的女孩儿，却心怀钢琴梦。在追逐阳光的路上，那一次次挫败，成

了我翻不过去的山。

那日，天阴沉着脸，黑云翻墨。偌大的舞台，集所有灯光于一身，我深深吸了口气，抚

琴，按下一组和弦……高潮来临，我的手却如冻僵了一般，接连弹了几个错音，两行清泪不

觉滑落嘴边。

谢幕。“没关系，下次加油。”熟悉到不能再熟悉的话语萦绕耳畔。我早已习惯了提前

离场，身后传来的优美琴声却总让我心有不甘。天公不作美，路上的一切仿佛黯然失色。

回到家，我坐到钢琴前，之前发生的一切像走马灯一般，只在我脑海里留下一瞬。又到

每晚练琴的时间了，我掀开沉重的琴盖，翻开五线谱，音符如行走的蚂蚁让我心如乱麻。频

频出错，我开始急躁、焦虑、绝望，越练越挫败。我在崩溃的边缘徘徊，心中的那根弦面临

着崩断的危险。为了排遣烦闷，我弹起了我最喜欢的乐曲一一《致爱丽丝》。猛地发现，我

却连我最熟悉的乐曲也忘记了乐谱。再也忍不住，痛苦与心酸一涌而出。

夜晚，风吹得人透心凉。脚步声渐近，一只温暖的手抚摩着我的头，我泣不成声：“练

了这么久，到头来还是一场空！为什么？到底为什么？”

窗外，大雨倾盆而下。

“看看吧。”母亲平静地说。我接过母亲递来的手机，擦拭满脸涕泪，点开第一个视频。

画面里，一个五六岁的女孩儿面带微笑，手指在黑白琴键上跳跃，琴声虽青涩，却散发着最

亮的光。每个视频记录着我学钢琴以来的每一首曲子，每一首曲子亦是感情的积淀与汗水的

结晶，小女孩儿绽放的笑容，如此阳光活泼，动人心弦。

“闭上眼听听。”母亲温和的话语使我动容。

交错的黑白键谱出不同的旋律，如展翅的蝴蝶，如催人奋进的号角。每个音符，粒粒分

明，颗颗透骨，回荡于房间的每个角落。旋律中是童真，是欢快，是热爱，是