部编版小学语文五年级上册第七单元24《月迹》课时作业设计及教学导案

部编版小学语文五年级上册第七单元24《月迹》课时

作业设计及教学导案

24月迹课时作业

一、根据拼音写出词语。

laying()的月亮散发出皎洁的光芒，照耀着

大地。

2.傍晚，飞鸟投林，牧童归家，村庄上空升起了niaoni

ao()炊烟。

3.雪花落到手掌心，shu()地一下就不见了。

4.小明每次考试都是第一名，有的同学就有点jidu

()他。

二、给多音字注音并组词。

悄()()

()()

屏()()

()()

鲜()()

()()

1

累()()

()()

三、仿写句子。

1.例句：我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，

却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。

仿句：____________________________

2.仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个

语段。

当你生病在床上无法上学，同学们送来了鲜花和问候

的时候，你也许会感到欣慰。

——因为感受友情是一种快乐。

当你为希望小学捐了两元钱，为灾区的学生捐出几本

书的时候，你也许会感到充实。

——因为帮助他人是一种快乐。

仿写：_____________________________________

四、文章写月亮里有桂树、嫦娥，这一内容在文中起

到什么作用？

五、拓展阅读。

望月

夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。月

亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江

里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹

闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑

色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。

月光为它们镀上了一层银色的花边……

偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随

我出来旅行的小外甥。

“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨

眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪

明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。

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“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”

小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一

眨就是一句。

他背：“小时不识月，呼作白玉盘。”

我回他：“明月几时有？把酒问青天。”

“床前明月光，疑是地上霜。”

“野旷天低树，江清月近人。”

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”

诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清

幽旷远的气氛中。

突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像

什么？”

他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各

有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。

“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。

“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回

答。

他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是

什么样的眼睛?

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小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很

喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷

偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘

色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一

会儿，月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛

了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。

甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消

失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……

（有改动）

1.理解句子。

诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷

远的气氛中。

2.概括文章主要内容和表达的思想感情。

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作业设计参考答案

一、1.盈2.袅袅3.倏4嫉妒

_.、

(qiao)静悄悄

(qiAo)悄然

(bing)屏住

(ping)屏风

(xian)鲜为人知

(xian)新鲜

(lei)劳累

(lei)积累

三、1.示例：我们抬头看，不知道小鸟儿去了哪儿，

却疑心这雪白的花朵儿是小鸟变的。

2.示例：当你身处异乡孤立无助，有人向你伸出援助

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之手的时候，你也许会感到温暖。一因为摆脱困境是

一种快乐。

四、增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；桂树、

嫦娥是美好事物、神秘事物的象征，是引起孩子们追

求美好事物的缘由。

五、1.诗句是美妙的，月光也是美妙的，这两样美妙

的东西滋润着我们的心田，再加上美丽而幽静、空旷

而辽远的气氛，使我们感到无比舒畅，这句话生动形

象地写出了月夜的美好。

2.深夜，“我”在甲板上欣赏月下江景，小外甥跑来和

“我”比赛背写月亮的诗句，小外甥对月亮独特而富

有童趣的想象引发“我”展开了幻想的翅膀，表达了

“我”对月亮的喜爱之情。

导学案

段落大意

第一部分（第1〜2自然段）：写“我们”盼望着月亮

出来，在镜子里看见了月亮。

第二部分（第3〜19自然段）：写“我们”在院子里望

月、议月。

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第三部分（第20〜24自然段）：写“我们”在院内外、

河边寻月，愿望得到了满足。

主要内容

课文通过记叙山村的一场饶有情趣的寻月活动，

展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，

表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人

们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。

句段精析

1.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄

没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月

亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，

再是半圆,渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

月亮“款款地悄没声儿地溜进来”，这句话让我们觉得

月亮像个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来，又让人

觉得月亮像一位美丽的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。

“爬”表明月亮一点点升高，越过一个个横隔，就像

是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”表现了儿童奇

妙的想象力。

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2.“有三妹漂亮吗？”

“和三妹一样漂亮的。”

三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了！”这段对话

十分精彩,既写出了儿童天真烂漫、活泼可爱的天性，

又反映出了人们对美好事物的喜爱和向往之情。

3.我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。

大家都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物,

都希望自已拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活

的渴望之情。

4.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也

是我们的了。

月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着

世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活

中的美，对美的追求，应该是我们每个人人生的座右

铭。这句话也写出了孩子们生动丰富的想象力。

备课资源包

1.贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县

棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。1978年

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凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。1982

年发表作品《鬼城X《二月杏》。1992年创刊《美文知

1993年创作《废都》。2003年，先后担任西安建筑科

技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦

腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》,

获得施耐庵文学奖。

2.月球，俗称月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉

盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

月球是天空中除太阳之外最亮的天体，尽管它呈现非

常明亮的白色，但其表面实际很暗，反射率仅略高于

旧沥青。由于月球在天空中非常显眼，再加上规律性

的月相变化，自古以来就对人类文化如神话传说、宗

教信仰、哲学思想、历法编制、文学艺术和风俗传统

等产生重大影响。

3.跟月亮有关的神话故事

嫦娥奔月

嫦娥偷吃了丈夫羿从西王母那儿讨来的不死之药后，

飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾

诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之时，你用面粉作丸,

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团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续

呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”羿照

妻子的吩咐去做，嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。

吴刚伐桂

相传在月亮上有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个

叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震

怒，把他拘留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如

果你砍倒桂树，就可获仙术。”吴刚便开始伐桂，但吴

刚每砍完一斧,月桂树的创伤就马上愈合，日复一日，

吴刚伐桂的任务仍未达成，因而后世的人得以见到吴

刚在月中无休无止砍伐月桂的情景。

天狗食月

我国古人把月食现象说成是“天狗吃月亮”。该现象出

现时，人们会敲锣打鼓放鞭炮来吓走天狗。

玉兔捣药

相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作

玉兔。这只兔拿着玉杵，跪地捣药，人服用此药可以

长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。

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《月迹》精彩课堂实录

赏读品味课文语句

师：课文写了“镜中月”“院中月”“河中月”“眼中月”，

请你任选一个角度，在你最喜欢的段落、句子、词语

中做好圈点勾画，写出自己的理解和感受，然后与同

桌交流自己的体验，谈谈欣赏的原因。

师:老师先给同学们做个示范。第3自然段:“满满的”

写月亮的满圆；“玉玉的、银银的”写月光的洁白；“粗

粗的”写桂树的粗壮；“疏疏的”写枝叶的稀疏；“累

累的”写花朵的繁多。这些叠词的运用充满童趣。

生1：第2自然段“原来月亮是长了腿的……穿衣镜

上的圆便满盈了”用拟人的手法，把静止的月亮写活

了。

生2:这一段中“只留下一个空镜，一个失望”一句

还照应了前文。

师：照应了前文什么呢？

生2:照应了前文“盼着月亮”。

生3:我把“款款地悄没声儿地溜进来”改为“深情

地，款款地，悄没声儿地溜进来”。这就把月亮比作一

个美女，她偷偷溜到“我”院里。拟人手法很传神。