教师写作古诗教案模板

教师写作古诗教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

初中二年级学生

三、授课时间

40分钟

四、授课教师

张华（化名）

五、教学目标

1、知识与技能目标

-学生能够理解古诗的基本知识，如韵律、平仄、对仗等。

-学生能够创作一首五言或七言绝句，表达自己的情感或描绘景物。

2、过程与方法目标

-学生通过分析经典古诗，学习古诗的创作技巧和表达方式。

-学生通过小组合作，讨论并修改自己的诗作，提高写作能力。

3、情感态度价值观目标

-培养学生对古典文学的兴趣，增强民族自豪感和文化认同。

-培养学生审美情感，激发学生对美好事物的追求和表达。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-古诗的基本知识，包括韵律、平仄、对仗等。

-古诗创作技巧和情感表达。

2、教学难点

-理解并运用古诗的平仄规律。

-情感与景物的有机结合，以及如何通过古诗表达个人情感。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师以一首经典的古诗《静夜思》为例，通过朗读和简单的讲解，引发学生对古诗意境和韵律美的感受，激发学生对本节课的兴趣。

2、新知讲授（20分钟）

-教师详细介绍古诗的基本知识，包括古诗的起源、分类、韵律、平仄、对仗等概念。

-通过PPT展示和实例分析，讲解五言和七言绝句的创作规则和技巧。

-引导学生关注古诗中的情感表达，分析如何通过景物描写抒发作者的情感。

3、合作探究（15分钟）

-学生分组，每组选择一个主题（如自然风光、友情、思乡等），进行古诗创作。

-小组成员共同讨论，互相提供建议，修改和完善各自的作品。

-教师巡回指导，给予每组反馈和建议。

4、巩固练习（10分钟）

-教师提供几个古诗创作练习题目，要求学生在课堂上即时创作，巩固所学知识。

-学生完成练习后，教师选取几篇作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师推荐一些古诗创作的参考书籍和网站，鼓励学生在课后继续学习和实践。

-安排课后作业，要求学生写一首完整的五言或七言绝句，并要求家长参与评价，促进家校互动。

八、教学方法和手段

-采用讲授法、案例分析法、合作学习法、实践活动法等多种教学方法。

-使用多媒体教学手段，如PPT展示、音频播放等，增强教学的直观性和趣味性。

-通过互动提问、小组讨论、个别辅导等方式，提高学生的参与度和积极性。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：学生在课堂上即时创作古诗，教师进行现场点评和指导。

-作业：课后要求学生独立创作一首古诗，并撰写创作心得体会。

-评价方式：采用教师评价、同伴评价和家长评价相结合的方式。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业质量，给予客观评价和建设性意见。

-同伴评价：小组成员之间相互评价，促进相互学习和提高。

-家长评价：鼓励家长参与，评价孩子的古诗创作，并提供反馈。

十、辅助教学资源与工具

-教学资源：准备相关的古诗选集、诗歌创作指南、文学评论等书籍和资料。

-多媒体工具：使用投影仪、计算机、音响设备等播放PPT、音频和视频资料。

-网络资源：提供在线古诗学习网站、诗歌创作论坛等网络资源，便于学生课后自学和交流。

-实物工具：准备纸张、笔等写作工具，方便学生在课堂上进行创作实践。

十一、结论

-通过本节课的学习，学生应能够掌握古诗的基本知识，包括韵律、平仄、对仗等，并能够独立创作一首具有个人特色的古诗。

-学生通过合作探究和实践活动，提高了自己的文学素养和审美能力，同时培养了团队合作和创造性思维。

-教师通过多种教学方法和手段，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了学生对古典文学的理解和欣赏。

十二、教学反思

-教师应在课后对教学过程进行反思，评估教学方法的有效性，以及学生对知识掌握的程度。

-反思课堂互动的充分性，是否给予每个学生足够的参与和表达机会，以及如何更好地调动学生的积极性。

-考虑到学生的个体差异，反思是否为不同水平的学生提供了适宜的辅导和支持，以及如何调整教学策略来满足他们的需求。

-思考如何更有效地利用辅助教学资源和工具，以