Unit 4 Plants around us C （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4PlantsaroundusC

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于植物的词汇，如tree,flower,grass等，并能在适当的情境中运用所学词汇描述周围的植物。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解不同文化中对植物的认知和表达方式，培养尊重不同文化的意识。

3.思维品质：通过学习本课，学生能够发展观察、思考和解决问题的能力，如通过观察周围植物，能够提出问题并寻找答案。

4.学习能力：通过学习本课，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，如通过小组讨论，共同完成植物观察报告。学情分析本课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。学生在二年级的学习中已经接触过一些关于自然界的词汇，对植物有一定的了解。大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。

在知识方面，学生对植物的分类和特点有一定的认识，但可能对不同植物的英文名称和表达方式不熟悉。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但可能在口语表达和写作方面存在一定的困难。在素质方面，学生具有较强的学习能力和好奇心，愿意探索新知识。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和互动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，教师应设计适合学生水平的教学活动，鼓励学生参与，激发他们的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同种类的植物图片、视频介绍植物的生长过程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如放大镜、盆栽植物等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置植物角，让学生观察和了解不同植物的特点；同时，设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于周围的植物。首先，让我们来认识一些植物的词汇，你们能说出几种你们见过的植物吗？现在，请你们看大屏幕，跟着我一起学习这些植物的英语表达。（展示图片，引导学生说出植物名称，并学习相关英语词汇。）

2.新课内容展示（15分钟）

（1）阅读理解：请同学们打开教材，阅读课文"Plantsaroundus"。在阅读过程中，请大家注意以下问题：课文讲述了哪些植物？它们有什么特点？植物对我们的生活有什么作用？

（2）课文讲解：针对上述问题，我将为大家讲解课文内容。首先，我们来看一下课文提到的植物有哪些：（展示PPT，列出课文中的植物词汇。）同学们，这些植物你们都见过吗？它们有什么特点呢？我们来一起讨论一下。

（3）植物特点分析：请同学们分成小组，每组选择一种植物，分析它的特点，并用自己的话总结出来。然后，我们来分享一下各组的结果。

3.实践环节（15分钟）

（1）观察植物：请同学们拿出自己准备的植物样本，观察它们的叶子、花朵、果实等，并尝试用英语描述它们。

（2）小组讨论：同学们，现在请你们以小组为单位，讨论一下你们观察到的植物有哪些特点？它们对我们的生活有什么作用？

4.课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了哪些植物？它们有什么特点？植物对我们的生活有什么作用？希望大家能从中体会到保护植物的重要性。

5.作业布置（5分钟）

请大家课后去搜集更多关于植物的资料，了解它们的生长过程和对环境的影响，下节课和大家分享。

6.课后反思（5分钟）

在这节课中，我们通过阅读课文、观察植物、小组讨论等方式，了解了不同植物的特点和对生活的作用。课堂上，同学们积极参与，展示了自己的观察和思考。但同时，我也发现部分同学在英语表达方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强口语训练。此外，对于植物生长的相关知识，同学们掌握得还不够深入，可以鼓励他们在课后进行进一步的了解和研究。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)植物的生长过程：介绍植物从种子发芽、生长、开花到结果的生长过程，包括各个阶段的特点和变化。

(2)植物的分类：介绍不同种类的植物，如树木、花卉、草本植物等，以及它们的特点和区别。

(3)植物与人类生活的关系：探讨植物在食品、衣物、建筑、医疗等方面的应用和重要性。

(4)环境保护：介绍植物对环境的影响和保护植物的重要性，如植树造林、绿化城市等。

(5)植物观察日记：鼓励学生记录观察到的植物的生长过程和变化，培养学生的观察力和写作能力。

2.拓展建议：

(1)观察身边的植物：鼓励学生在课后观察身边的植物，记录它们的生长过程和变化，并尝试用英语表达。

(2)开展植物种植活动：组织学生进行植物种植活动，亲身体验植物的生长过程，培养学生的实践能力和责任感。

(3)参观植物园或公园：组织学生参观植物园或公园，观察不同种类的植物，了解它们的特征和作用。

(4)开展植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，激发学生对植物知识的学习兴趣和动力。

(5)制作植物手工艺品：鼓励学生利用植物材料制作手工艺品，培养学生的创造力和动手能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标和重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解课程内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

主题：Plantsaroundus

重点词汇：

-Tree

-Flower

-Grass

-Leaf

-Fruit

植物特点：

-生命力强

-需要阳光、水、土壤

-能进行光合作用

植物与人类关系：

-提供食物、药材

-美化环境、净化空气

-用于建筑、家具材料

保护植物：

-植树造林

-绿化城市

-减少污染课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与植物相关的英语故事或文章，如《小草的生长故事》、《树木与人类的关系》等，以增加学生对植物的了解和兴趣。

(2)视频资源：推荐学生观看关于植物的生长过程、植物对环境的影响等英语视频，以直观地了解植物的特点和作用。

2.拓展要求：

(1)学生自主学习：鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和拓展。

(2)记录学习心得：要求学生在阅读或观看后，记录下自己的学习心得和体会，可以是口头表达或书面记录。

(3)提问和解答：学生在阅读或观看过程中，如有疑问，可以向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

(4)分享和讨论：在下一节课上，鼓励学生分享自己的学习心得和体会，与其他同学进行讨论和交流。教学反思与总结在今天教授的Unit4PlantsaroundusC一课时中，我作为老师，深感教学过程中的种种喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试采用了多元化的教学策略，如引导式阅读、小组讨论、实践观察等，旨在激发学生的学习兴趣和主动参与性。同时，我也注重了学生语言能力的培养，通过丰富的课堂互动，鼓励学生大胆开口表达自己的观点。

在教学管理方面，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生相互尊