《包装设计》课程教学大纲

《包装设计》教学大纲课程编号：18220206英文名称：PackingDesign学分：4学时：总学时88学时，其中理论40学时，实践48学时先修课程：文字与编排设计、插画设计、摄影基础、图形创意、印刷工艺、标志与符号设计等课程类别：专业主干必修课程授课对象：视觉传达设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标包装设计是视觉传达设计专业的核心课程，是综合性最强的课程之一。通过校企合作以及项目化教学增强学生对包装设计的专业认识、加强创新观念，提高欣赏能力和应用设计能力。加入地方文化，加强课程与地方产业的紧密联系。通过教学，使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。培养学生从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式等，掌握进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计的能力，同时掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。了解市场的需求，学会合理分析，具有良好的策划能力。树立学生正确的包装设计意识，培养学生良好的综合分析能力和科学的学风，为毕业后胜任各种包装设计做好准备。教学中通过校企合作更好地注重应用型人才的培养。课程目标1：专业知识方面，系统掌握包装历程、包装技术、包装材料等相关知识，能够完成包装设计的整个流程。具有正确的包装设计理念，能够独立完成包装设计项目。系统掌握产品包装的设计要素及各种设计方法，对包装材料能进行合理分析与应用。了解国家制定的相关法律法规，具有正确的设计意识。课程目标2：专业能力方面，具备市场洞察力，能够使用包装的各种调研方式，具有分析与应用调研结果的能力。重视市场发展趋势以及市场对设计的意义。熟练应用包装设计各种技巧，具有包装设计对市场的策划能力和左右市场的能力，能够根据不同产品的特点，创作出有创新性和实用性的包装设计方案，具有高水平创意设计能力。课程目标3：综合能力方面，能够在团队中发挥优势，具有团队合作意识。具备良好的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。能够与团队成员、客户等不同人员进行有效的沟通和交流，能够清晰地表达自己的设计理念和方案，具备良好的设计能力同时具有理解能力、沟通能力和表达能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-3：掌握视觉传达设计的基本原理和知识，了解视觉传达设计的基本方法和设计理念。课程目标1H指标点4-3：具有较强的视觉传达设计思维、创新意识和实践能力，能够完成在印刷、包装、媒体传播等领域的视觉规律研究及设计表现工作，能胜任本专业领域内设计项目的策划、创意、组织及实施。课程目标2H指标点7-2：具有强烈的环境保护意识和可持续设计理念，具有设计版权保护意识。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1包装设计基本概念：包装定义，包装的历程，包装设计的发展、功能与分类，与市场销售的关系。包装设计的定位与策略。了解包装设计的基本概念，如包装的定义、包装的功能、包装设计要素及表现等。对包装设计具有整体全面的认识，树立较强的专业意识。把握包装的实用性及市场效应，正确处理包装与产品之间的关系以及包装的工艺。了解包装的发展趋势，市场对包装的影响。结合市场与产品的特点，在包装设计时进行合理体现。知识育人，培养学生敏锐的观察力和分析能力。线上学习锻炼学生的学习主动性。重、难点:了解包装设计的风格分类；熟悉包装设计的发展趋势；确定包装设计的定位。12线上预习、集中讲授、市场调研课程目标1、22包装结构设计与制作（包装盒型结构设计）：纸盒结构设计的方法、包装形态、功能与结构设计的关系。研究包装结构设计的技术与艺术问题，进行盒型设计的针对性练习。了解纸盒包装结构的设计规律并能够设计出适合商品的盒型结构，能完成盒型结构设计到制作整个过程。设计能准确地体现商品特性与设计的宜人性。培养学生务实精神，提高学生的实际动手能力和创新能力。立足为大众服务的设计意识。重、难点：理解包装结构设计原则；掌握刀版图的设计方式，分析并理解展开图与效果图。12线上预习、集中讲授、创意发布、个体指导、设计实践课程目标1、23包装结构设计与制作（容器设计）：包装容器设计的概念、分类和设计形态要求。了解容器的材料，容器设计的基本要求、艺术规律及容器设计的步骤。了解包装容器的设计规律、方法，美学价值与特点等方面，让学生对容器设计有清晰的认识，掌握正确的设计方法，掌握三视图绘制与标注。根据项目主题的要求，进行合理的容器设计并体现设计的实用性。培养学生积极认真的学习态度，提高学生的审美能力，实际动手能力和对空间的想象能力。重、难点：掌握对比协调、组合切割、模拟概括、镶嵌附饰的造型手法；熟悉六大类材质结构设计并掌握设计方法。16线上预习、集中讲授、创意发布、个体指导、设计实践课程目标1、24包装设计艺术：运用包装设计要素（文字设计要素、图形设计要素、色彩设计要素、版面编排设计要素）来提升包装的艺术美感。了解销售心理，了解市场需求，进行完整的包装策划。了解包装设计中的各项设计要素，掌握多种应用原则，提高视觉审美力，灵活转换包装设计的平面与立体的效果。了解各设计要素在包装设计中的作用，学会合理应用设计要素。理解并消化立体形态的表现效果。加强包装策划能力的锻炼。能结合富媒体形式进行表现。培养学生对设计的理解能力和表达能力。通过项目设计，不断挖掘优秀中华文化，培养文化自信。重、难点：掌握平面设计要素的文字、图形、色彩等及常见构图形式及美学原则；了解设计构思的表现内容、掌握创意设计、表现和形式。16线上预习、集中讲授、市场调研、创意发布、小组讨论、个体指导、设计实践课程目标1、2、35包装工艺材料与制作：主要了解包装应用材料的特性，熟悉包装工艺等内容。了解市场的需求，了解材料的特性并能合适应用，掌握各种新型材料的应用。寻找并利用合理、新颖的材料进行设计，注重设计的实用性与创意性。从市场需求中获得灵感，从生活中发现包装细节，发现问题，解决问题。培养学生务实、脚踏实地的设计精神。重、难点：熟悉纸及塑料等常用包装材料；掌握对材料的分析、选择与表现；熟悉包装印刷主要类型及工艺。8集中讲授、市场调研课程目标16分类产品包装设计：主要论述方便与安全包装、礼品包装、运输包装、系列化包装、绿色包装等概念，各种产品包装的益处，包装的组成及设计要求。了解分类产品包装设计的概念，特别熟悉传统化、系列化包装表现的基本规律。掌握不同产品包装的设计需求，在设计实践时做出准确的选择与表现。培养学生的创意力，不断进取的精神。开拓学生的创意思维，提高学生的应用设计能力，培养严谨的设计精神，明确设计师的责任意识。重、难点：熟悉分类包装设计各种类型及优势特点；在具体设计中如何体现系列化包装设计、礼品化包装设计特点；包装设计创意点的体现。16集中讲授、创意发布、小组讨论、个体指导、设计实践课程目标1、2、37设计整合，完成从调研——方案——设计——实践整个过程，不断完善设计。培养学生良好的理解能力、沟通能力和表达能力。培养敏锐的专业洞察力，不断发现问题、解决问题、提高创新能力，具有较强地把握设计整体效果的能力。培养学生掌握全局的能力，从设计到最后的成型工艺，一步都不能差，养成有始有终的设计习惯。不断提高设计的创新意识及对可持续发展理念的认识。重、难点：设计构思不断完善；创意设计在包装设计制作上的体现。8设计实践、创意发布、个体指导、设计实践课程目标1、2、3合计88序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1包装设计基础要素练习掌握包装的配色、图形与文字设计，分析消费者心理，进行包装设计视觉元素的应用设计。包装设计符合时代审美，能够良好体现产品的特点。要求必修。8设计课程目标1、22折叠盒与固定盒设计掌握盒型设计的多种方法，根据产品的需要进行合理的盒型设计。折叠盒与固定盒设计侧重点明确，符合设计需求，结合绿色环保的准则。要求必修。8设计课程目标1、23瓶型设计掌握瓶型设计的基本原则，了解不同材质的瓶型生产工艺。对材质和容量有一定概念，根据市场需求设计符合人机的瓶型。要求必修。8设计课程目标1、24产品包装设计（黄酒包装设计、设计竞赛项目、企业设计项目等）掌握多种风格的包装设计，合理利用文字、色彩等元素进行包装创意设计。设计具有完整性和创新性。设计项目结合企业项目和竞赛项目。要求必修。12设计课程目标1、2、35列化包装设计（竞赛项目、地方文化项目等）掌握系列包装设计特点，抓住设计重点进行展开，提升设计效果。系列包装含精包装、简包装及手提袋设计，整体设计分层合理，具有良好的应用性和展示效果。实物制作结构合理，制作精细。要求必修。12设计课程目标1、2、3合计48四、课程教学方法集中讲授、市场调研、小组讨论、个体指导、超星学习通等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由线上学习、平时作业（实验项目1、2.、3）、期末大作业（实验项目4、5）组成，均按百分制计分，其中期末大作业成绩占50%、平时作业成绩占30%、线上学习成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1线上学习10/10202平时作业2010/303期末大作业10301050课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1、平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分线上学习学生在课程中表现卓越，掌握了课程内容，并能够灵活运用所学知识解决问题。学生对课程有深入的理解，具有批判性思维和创新能力。学生不仅达到了课程的基本要求，还超出了预期，展现了高度的学习能力和品质。学生在课程中表现良好，大部分内容都掌握得不错。学生对课程内容有较好的理解，并能够在实际应用中适当运用。学生达到了课程的基本要求，展现出了扎实的学习能力和良好的学习态度。学生在课程中表现基本合格，掌握了部分课程内容。学生对课程有一定的理解，但在某些方面还需要加强。学生基本达到了课程的基本要求，但还需要在某些方面继续努力，以提高学习成绩和实际应用能力。学生在课程中表现不佳，大部分内容没有掌握。学生对课程内容理解有限，难以在实际应用中运用所学知识。学生未达到课程的基本要求，需要在学习上付出更多努力，提高学习成绩和实际应用能力。平时作业按时完成，所有作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够应用理论知识进行包装设计，设计具有创意性，直观性和醒目性，能够良好体现产品功效和特点，包装设计体现文化性，具有较好社会感染力。包装实物数量高于规定，具有高水平设计，制作精美，展示效果好。设计作品被企业应用或者在比赛中获得等级奖。按时完成，80%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识进行包装设计。设计完整且能体现产品的特点，设计具有良好的审美。实物数量符合规定，部分作品设计水平较高，制作一般，完整感较好，展示效果尚可。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识能基本完成包装设计，掌握包装设计的设计流程，设计作品要素比较完整。实物数量有多个重复作品，制作比较粗糙，整体作品展现效果不佳。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识独立完成产品的包装设计，设计中漏洞百出。实物粗制滥造，数量严重不符，不能参与展示。2、期末成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分期末大作业包装设计创意独特，各单品之间协调一致，整体效果突出。实际制作中注重细节处理，工艺精湛，符合生产标准。作品在展览中与观众有良好的互动，能够明确传达品牌或产品的核心价值。作品创意独特，具有很强的视觉冲击力。作品在材料选择、结构设计、印刷工艺等方面都表现出色，充分体现了包装的功能性和美观性。包装设计具有一定的创意，各单品之间协调性较好。实际制作中细节处理基本到位，工艺基本符合要求。作品在展览中与观众有一定的互动，能够较好地传达品牌或产品的信息。作品具有一定的吸引力，创意新颖，有一定的视觉冲击力。作品在材料、结构、印刷等方面表现良好，基本符合包装设计的要求。包装设计基本符合要求，但创意和亮点略显不足。实际制作中细节处理存在一定问题，工艺基本达标。作品在展览中反馈一般，互动较少，传达效果一般。作品在展览中表现一般，有一定的包装设计基础，但缺乏亮点和创新。作品在材料、结构、印刷等方面基本满足要求，但细节处理不够完善。。包装设计缺乏创意，整体效果不佳。实际制作中存在较多问题，不符合生产标准。作品在展览中反馈较差，缺乏互动，无法有效传达品牌或产品的信息。作品在展览中表现较差，缺乏创意和视觉冲击力。作品在材