教师学期考核规章制度

教师学期考核规章制度

教师学期考核规章制度「篇一」

为加强学校常规管理，提升学生素质，进一步做好德育工作，提高教师教育教

学素质，同时也为了有效储备班主任后备人才。经学校研究实行跟班教师制度。

一、跟班教师的基本任务

跟班教师的基本任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展

班级工作。

二、跟班教师的工作职责

1、按时参加班会，在班主任指导下开展班级工作。

2、班主任出差、病事假时履行班主任职责。

3、随班参加早操、大型集会，协助班主任维持纪律。

4、随班参加家长会并配合班主任向家长介绍本班情况。

5、协助班主任搞好本班卫生工作。

三、跟班教师的工作的考核

1、跟班教师每月考核一次由政教处负责，合格者学校按每生0.5元乘以本班

人数之积作为奖励。

2、年终考核优秀者荐举为县、镇优秀教师。

教师学期考核规章制度「篇二」

一、资历分（10分）

1、教龄26年以上者计10分。

2、2125年者计9分。

3、20年以下者计8分

二、工作量（10分）

1、周工作量达到和超过一级工作量（16课时）的教师计10分。

2、周工作量在二级工作量（13——15课时）的可计8分。

3、周工作量在三级工作量（12课时）的可计6分。

4、周工作量在三级以下（12课时以下）的每一课时计0.5分。

5、学校指定的临时兼课教师根据本人周工作量和学期兼带课情况而定。

三、职业道德及政治表现（10分）

属以下情况之一的不计分：

1、违反零收费政策。

2、不接受学校工作安排。

3、未完成政治学习任务。

4、未完成行风纠建案头材料的。

5、受到上级部门或学校处分的。

6、乱发或向学生推荐教辅资料，引发纠纷的。

四、考勤（10分）

1、病事假每天扣除0.5分。

2、各类会议请假未到扣除62分。（包括公开课听课活动）

3、查肉时不在学校且未向教导处请假每次扣除5分。

4、查堂时教师不在教室每次扣除5分。

5、旷会一次扣除5分。

五、专业知识（20分）

1、教案规范与创新程度。（10分）

学校期末评定的优秀、良好、合格教案分别计10分、8分、7分，不合格教案

不计分。

2、校本研修情况。（10分）

教师学期内校本研修95学时以上为10分，90学时为8分，80学时为6分，

80学时以下不计分。

3、专职总务人员按其服履职确定成绩，一般不超过良好以上等次。

六、课堂教学（35分）

1、35分

（D统考年级某一学科居公办学校前三名的科任教师，团体荣获城区小学前

三名的包级领导。

（2）县内现场展示竞赛获团体前三名或荣获一等奖的第一负责人。

（3）期末教学质量检测中语、数、综三大组教学成绩前三名的教师。

（4）学校荣获县级以上某一单项荣誉的分管领导。

（5）学校第二学期成绩提高最快的教师。

2、30分

（1）期末考试成绩超过参照学校的教师。

（2）县内调研考试中，成绩超过参照学校的教师。

（3）指导学生参与县级以上文体艺术展示活动的分管领导。

（4）学前班期末教学质量验收中教学效果最佳教师。

（5）期末考试中总评成绩超过参照学校年级分管领导。

3、26分

（1）能按教学常规施教，全面完成教学任务的教师。

（2）教学成绩与参照学校相比，成绩较好的教师。

（3）期末课堂验收教学效果合格的教师。

（4）全面落实完成T作计划的分管领导。

4、20分

（1）期末考试成绩低于参照学校10分以上的教师。

（3）属学校“双落后”的科任教师。（教学成绩最差、成绩退步最大，同时

与对比学校教学成绩相比超过10分差距的教师）。

（4）学期内校本研修不足80学时的。

（5）教案或者作业批改有明显漏洞的。

（6）非考试科目期末教学验收为不合格的。

（7）学期考核成绩低于60分的教师。

（8）拒不接受学校临时工作安排的。

（9）违反上级政策或学校规定，经教育不予改正的。

4、凡一学年内有一次学期考核低于60分的教师，本年度不得评选为各类优

秀，不得晋升职称。

教师学期考核规章制度「篇三」

一、教职工考勤制度（参照城北小学绩效工资日常考核条文）

1、学校全体干部、教师、职员、工人均系考勒对象，由校长室和教导处负责

考勤的组织工作。

2、教职工的考勤由所在处室组进行，考勤由年级组长负责。

3、年级组长及时记载出勤情况，一月公布统计一次，按月统计报教导处。

4、全体教职工必须按学校规定的办公制度按时，下班，不迟到、不早退，不

中途离岗。

5、教职工因事、因病（除特殊情况外），必须事先履行请假手续，准假后方

可离岗。工作时，擅离职守按旷工论处。因公外出，也应告知年级组长。

6、告假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。

7、教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动均列入正常考勤之列。

8、教职工的考勤同绩效工资、评优拄钩。

二、教师教学常规制度

（一）备课

1.备课格式要求

课题：宋体、小四号、加粗

备课内容：宋体、五号

页边距：上下左右都为2cm

行距：固定值18磅

纸张：16k

2、备课其他要求

（1）所有上课的老师必须有自己的备课笔记，并作个性化的修改，同一备课

组内，教案绝不得雷同。

（2）备课量足，超周备课；态度认真，按格式备课，各项内容均无漏写；内

容正确，无知识性错误；课后反思，能真实反映教学行为。

（3）每单兀前要有单兀备课，内容包括：单元教学目标、教学重难点、教学

课时。语文3-6年级要有大作文备课及每次讲评记录。

（4）每课的三维教学目标要全面阐述、科学正确。数学包括：教学内容、教

学目标、教学重难点、教学准备、教学过程。语文包括：教学目标、教学重难点、

教学准备、教学时间、教学过程，每课时要有教学目标、教学重难点。

3、新学期要备好始业课。

4、板书设计：语文一篇课文一个总板书。数学新授课要有板书设计，英语一

课时一个板书，其他学科教研组统一要求。

5、教后感一律手写，可以附页。教后感篇数的规定：语文（每篇课文1

篇），数学（每周至少1篇），英语（每单元2篇），音乐体育美术科学信息（专

职教师一学期20篇；兼职教师一学期5篇，），品生（社）（一学期5篇），劳

动综合心健（专职教师一学期15篇；兼职教师一学期5篇）。新教师一年内每课

时都要撰写教后感。为保证教后感有质量，每篇100字以上。

（二）上课

1、教师在预备铃响前5分钟进教室，做好上课准备。按作息信号准时下课，

不提前下课或拖堂。上课时不接待来访，不处理与上课无关的事，不得把手机带入

课堂。

2、重视课堂教学管理，反对只讲课不管班，严禁体罚或变相体罚学生，不得

剥夺学生上每节课的权利。妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响教

学工作的进行。

3、重视培养学生良好的学习习惯，注意纠正学生坐、写姿势。随堂教师要负

责督促学生认真做好眼保健操。

4、体育教师要着运动装运动鞋上课，学生活动时教师不得离开学生，不得进

行放羊式教学。在专用教室上课的教师，必须提前到班级整队，保证学生进教室时

路上的纪律，在上课铃响之前带领学生进专用教室。

5、使用普通话，板书规范。

6、严格执行课程计划，不得随意调课、占课，代课由学校教导处统一安排，

遇到学校集体活动，教导处和年级组长负责协调课务。

7、上午第三节课的任课教师、下午放学班主任负责学生的路队，必须保证在

完全静堂后教师才能离开。

（三）听课

1、加强相互听课，行政领导每月听课不少于12节，教师每月听课不少于6

节。鼓励教师跨学科、跨学段、跨学校听课。

2、加强对教师课堂教学质量的随机检查考核。校行政、蹲点领导、学科教研

组长加强随堂听课。

3、每一篇听课笔记要有听课评议，评课可以围绕以下内容进行：评教学思

想、评教材处理、评教法运用、评学法指导、评教学过程、评教学效果。

（四）作业布置和批改要求

1、作业量适度

课堂作业检查内容：

语文：小练习册、3—6年级大小作文本

数学：（低）数学书、（中、高）课堂作业本、小练习册

英语：补充习题（精批）、《同步练》《听读训练》（略批）

美术：绘画本

科学：练习纸

品生（社）：书后习题（做在书上）

家庭作业总量要求：低年级不留书面作业，中年级不得超过四十分钟，高年级

不超过一小时。班主任要负责调控本班学生当天家庭作业总量，安排专人按时如实

记录每天家作。

2、作业批改总体要求：

要认真落实学生作业常规。批改一律用红笔，字迹端正，要按小题打勾。不错

批漏批，批改及时认真细致c批改一般用优★、优、良、中、差表示等第（除英语

外，作文等第为优★、优、良、及格、不及格）。未经批改的作业本不能发给学

生。

各学科作业批改具体要求：

▲语文

（1）作业用笔：一、二年级学生作业用铅笔书写。三到六年级用蓝色或黑色

圆珠笔、钢笔、水笔书写。

（2）作业等第打在题目右边，并在篇尾右下方写上日期。

（3）小练习册批改时打不要太少。错误处圈出或打times,学生订正正确后

要打。

（4）作文批改要求：

a、大小作文篇数符合要求，作文本目录中的每篇等第要让学生及时登记。

b、每篇作文都应批改出错误。大作文，一半精批，一半略批。精批要求，眉

批三处以上，总评2—3行。略批要求，必须有总评，最好有一条眉批。

作文批改符号统一规定如下：

类别

符号

说明

错字

times;

times;标在错字上

别字

radic;

在别字上方画

订正

学生订正正确后封口

好词佳句

前后调整

用长城符号，或调爽符号

增添词句

使用添加符号

删改词句

用删减符号

起段

□□

隔段

〃

病句

9*

▲数学

(1)数学作业学生一律用铅笔，要求字迹端正，格式正确。

(2)教师一律用红笔批改，当天的课堂作业要当天批改，并及时订正。课堂

作业正确的打，错误处下方画，学生订正后教师把、连成；练习册有错误打

times,订正后把times;圈起来再打。教师书写等第，字迹耍端正。

（3）中高年级每次课堂练习作业后，要空一行划上记分格，计分格格式如

下：宽二行，横平均分成三格，第一格打斜线，写上日期，第二格第一行写正确，

第三格第一行写整洁，后次作业要与前次作业空两行再写。

（4）数学小练习册每次作业后，在作业的上方打等第，不用打计分格。

（3）低年级老师要认真批阅学生完成在书上的作业；中高年级学生完成在书

上的作业，老师可以选择性地批阅或集体校对，确保学生正确完成。

▲英语

（1）作业用笔：三、四年级使用铅笔，五、六年级使用水笔或圆珠笔。

（2）作业批改使用Good、A、B、等第，等第一律打在每单元结束，并注明英

文日期。等第书写工整清晰。特别优秀的作业可以加其他个性化激励评语。

（3）精批要求：每题一空一小勾，正确的打，错误处下方画，有错误处让学

生用不同颜色的笔订正，订正后教师把、连成。

略批要求：每单元后必须有等第及日期。

（五）培优补差

1、每周培优补差至少各一次，及时写好培优补差台帐。

2、培优

语文：阅读思维训练（大练习册上选择或自主选题）与循环H记相结合

数学：完成每周思维训练。

英语：阅读训练（《同步练》或《听读训练》上选择或自主选题）

3、补差

辅导学困生一定要及时，学生当天学习产生的差距一定要在当天利用中午、课

余和放学的时间，通过辅导得到弥补，做到补差在当天。要以个别辅导为主，也可

搞小组辅导，提高辅导的有效性。

三、其他工作制度

（一）护导值班

1、护导教师由全体行政人员和教师按周每日轮流担任。值日师生上岗时要佩

戴值勤标志。

2、值日护导教师除上课时间外，都要在分管区域内巡回值勤，认真检查晨

会、升旗仪式、两操，维护课间活动秩序、校内安全、不大声叫喊、上下楼梯、文

明礼仪、清洁卫生、放学路队等工作，发现问题要及时处理，及时向校领导反映，

不能擅离岗位或敷衍塞责。

3、护导教师早上7:05前、中午12：00前提前到校；放学后，要检查教室和

办公室的门窗和灯是否关好，并做好相关的记载工作，移交给第二天值班的负责老

师。

（二）反思提升

1、每学期至少阅读1本教育教学理论专著和一定数量的教育教学杂志，认真

做好政治学习笔记和业务学习笔记。每月至少摘抄5页，每学期不少于20页。

2、每学期撰写教育教学论文至少1篇。

3、积极参与班主任qq群、青年骨干qq群论坛和沙龙活动。

（三）教研组工作

1、学期初，各教研组认真制订教研组工作计划，安排好各项活动，填好舍账

中各类表格。

2、积极参加每一次教研组活动，单周集体备课，双周教研活动。活动时，不

迟到，不早退，深入思考，主动发言，认真记录。

教研组、备课组活动时间：数学、英语每周二下午第一节到第二节课结束。语

文每周三下午第一节到第二节课结束。其他专职术科在每周四上午第一节到第二节

课结束。

3、每位教师要积极配合教研组长的工作，服从教研组长的安排，认真做好教

研组长安排的工作。

4、教研组长按时、认真完成教导处安排的各项任务，要有计划认真组织每一

次教研组活动，按时记载活动情况，及时向分管领导反映教师的意见和想法，以便

于领导改进工作。

（四）学生管理

1、每位教师要认真负责好自己的课堂纪律，要特别重视训练学生的课堂学习

习惯，建立良好的课堂教学规范，培养学生良好的学习品质。

2、课堂中若遇眼保健操，任课教师要加强指导。阴雨天做室内操，前一节课

的老师要负责组织好学生认真做操，做完操才能离开教室。专用教室上课的老师要

到教室组织学生有序排队，途中安静有纪律。上午第三节课的老师放饭时要组织回

家吃饭的同学有序排好路队，送到校门口。

3、课堂中发生意外事项，要学会正确及时处理，有必要的情况下可以请班主

任协助处理，但不能推诿或过分依赖班主任。

（五）中心工作

要顾全大局，对学校临时安排的工作要服从安排，乐意承担。（具体指校长

室、教导处、教科室、急务处、少先队大队部、工会、年级组长、教研组长等安排

的工作）

教师学期考核规章制度「篇四」

教师绩效考核指标是为深化教育人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实

施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展的一种对教师考核制度。

教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》

等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实

绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

例如：XX年12月口华人民共和国教育部颁发的《教育部关于做好义务教育学

校教师绩效考核工作的指导意见》指出：“做好教师绩效考核工作是义务教育学校

实施绩效工资制度的必然要求。绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。

义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业

特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地

发挥激励功能提供制度保障。”

“地方各级教育行政部门和义务教育学校要充分认识做好教师绩效考核工作的

重要意义，将其作为一项重要而紧迫