讲义复习参考建邺高中2024届高考历史选修四复习

民族神话

鸿蒙未辟

宇宙洪荒

亿万斯年

四极不张

建邺中学2024届高考历史选修四复习讲义2024、3

一、古代中国的政治家

【课标要求】

1、秦始皇兼并六国，建立中心专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的功过。

①分析秦国完成国家统一的条件和过程；②列举秦始皇建立中心集权制的各种措施；

③评价秦始皇的功过是非。

2、贞观之治的主要表现、唐太宗所实行的措施，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中

的历史作用。

①贞观之治出现的条件和表现②唐太宗实行的民族和对外政策③探讨唐太宗在推动中国

封建社会发展中的历史作用.

3、康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用

①康熙初年面临的问题；②康熙帝实行的巩固国家统一的措施；③评价康熙帝的主要贡献。

【考点梳理】

1、统一中国的第一个皇帝秦始皇

李贽《史纲评要》：始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔未可轻议。

［设问］怎样掀翻一个世界，又开创了怎样一个新世界？

究竟是圣还是魔呢？用史实证明。

［分成支持不同观点的两个组，并用史实来论证本组的观点］

圣：统一六国，建立集权统一的国家。

秦朝的疆域“东至海暨朝鲜，西至临跳、羌中，南至北向户，北居河为塞，井阴山至辽东”。

（1）统一六国李白一一秦王扫六合，虎势何雄哉！

BC770-BC221,呈现的政治状况：天下分裂，诸侯割据，斗争频繁。

A：缘由

①根本缘由：春秋：诸侯林立一一战国七雄，统一是历史必定趋势；

材料：

当时列国早有“大一统”，“天下”的政治理念。从当时的言论可知：

孔子：天无二日，民无二主。孟子：天下归于一统，就社会安定。

“天下”归于“大一统”已经成为很多政治家的政治志向，统治“大一统”的天下，已经

成为很多政治家的政治追求。

②国力因素：商鞅变法确立封建制度，社会经济快速发展，战斗力强（钢制武器、骑兵、

士气等），奠定经济和军事基础；

③民心因素：斗争灾难，人民渴望统一；

④社会基础：经济发展，民族交融，地区间沟通加强；

⑤个人因素：嬴政具有雄才大略。广纳贤士、统一方略正确（“远交近攻，各个击破"），

尽管历史的创建者是人民，我们从来不承认“个人英雄主义”，但关键时刻，一些人物

往往对历史的发展起重大影响作用。B：结果：秦灭六国，完成国家的统一，建立了秦朝。

C:意义：结束了春秋战国以来诸侯割据的分裂局面，建立大一统的中心集权王朝，开创了

中华民族国家统一的新纪元。

（2）、建立集权统一的国家一一加强集权、巩固统一的措施

（试从以下几方面概括）

措施影响

政治建立专制主义中心集权制度（对秦、后世）

经济统一货币、度量衡促进经济发展、沟通

统一文字：小篆；利用国家统一、国内经济文化沟通

文化

焚书坑儒思想限制，摧残文化

军事征百越、击匈奴、设四郡、筑长城奠定国家基本疆域

交通修筑驰道、直道、人工渠道交通发展、各地沟通，巩固统治

法律颁布秦律刑法严酷、激化冲突

专制主义中心集权制确立对秦朝和后世的影响

对秦朝的影响：①有利于国家的统一，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成，都起了

重要作用；②有利于封建经济的发展；③建立了地主阶级对广阔劳动人民的专制统治，秦

的暴政造成人民境况的恶化。对后世的影响：秦朝建立的中心集权专制统治的政治制度具

有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿

用，且不断加强及完善。魔：（3）、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响

A、表现：①焚书坑儒，文化专制，钳制了思想，摧残了文化；②大兴土木（阿房宫、骊

山墓），徭役无度，劳民伤财。③穷兵跋武，兵役、徭役繁重。④加紧盘剥，赋税沉重；

⑤刑罚严酷，囚徒多数。

怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法,

先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。一一贾谊《过秦论》

B、影响：激化阶级冲突，加速秦的灭亡。

（4）、评价秦始皇（结合史实，一分为二）

评价古代政治家的一般方法：了解基本史实、一分为二评价

史实一一1、是否有利国家统一；2、是否保持政治安定；3、是否促进经济发展；4、

是否促进文化旺盛；5、是否促进民族融合；6、是否抗拒外来侵略。

功：①统一中国，结束了诸侯割据的政治局面;建立大一统的中心集权王朝；

②开创封建专制主义中心集权制度，扩展疆域，统一文字、货币、度量衡等，发展交通，

对巩固国家统一，促进经济文化的发展和社会进步作出重大贡献，开创中华民族国家统一

的新纪元.

过：①焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。

②修筑长城、大兴土木、严刑酷法，赋役繁重，激化冲突。

③秦始皇的暴政导致秦朝很快灭亡C

总之，秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，中国历史上一位杰出政治家、

有作为的皇帝，其功大于过。

2、大唐盛世的奠基人唐太宗

(1)、“贞观之治”出现的缘由和表现

A、缘由：①客观上：吸取隋朝灭亡的教训，总结历代兴衰的阅历。②主观上：唐太宗心存

百姓，选贤及能，励精图治，擅长用人及纳谏，社会稳定，经济复原和发展。

B、主要表现：①政治上：虚心纳谏，选贤及能，加强中心集权，使唐朝政治清明，社会安定;

②经济上：强调“存百姓”思想，实行养精蓄锐政策，使社会经济快速复原和发展；③法律

上：慎用刑法，使社会风气得到了很大改观；④思想文化上：文德治国，崇儒尊孔，有利于

提高官员素养，扩大统治基础；⑤民族关系上：实行民族同等政策，加强及边疆少数民族的

往来或限制，促进民族关系发展，“战而后和”，任用少数民族贵族管理本地方，设置机构、

册封、和亲；⑥对外关系上：实行主动友好看法和开放政策，设鸿胪寺、激励外商来华、“存

异方之教”，促进中外经济文化沟通。

⑵评价唐太宗

唐太宗对自己一生的评价是“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大，益多损少。”

专家点评：

恚太宗顺应国家统一的潮流，真正开创唐帝国，其在位期间出现“贞观之治”，促进经济

的复苏乃至旺盛，而其纳谏和用人方面的突出优点，特殊是其反醒的反思实力和自我指责的

精神，更为古代封建君王的楷模和典范。

A、杰出的军事家

为建立封建统一的唐王朝立下丰功伟绩，促进统一多民族国家的发展。

B、杰出的政治家，开创了“贞观之治”。

①经济上：实行了养精蓄锐政策，发展农业生产，减轻徭役赋税。

②政治上：完善隋朝的三省六部制，提高了效率，加强了君权。

③文化上：完备科举制度，扩大了统治基础。

④对外关系上：对外兼收并蓄。

⑤民族关系上：有效开明的民族政策。

C、闻名的皇帝

其纳谏和用人方面的突出优点，特殊是其反醒的反思实力和自我指责的精神，更为古代封

建君王的楷模和典范。

(3)、唐太宗在中国封建社会历史发展中的作用

①唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级冲突缓和，开创/“贞观之治”的局

面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。②唐太宗实行开明的民族政策，加强了

同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族

国家过入了鼎盛时期。③唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化实行兼收并蓄的方针，这

使中国文化呈现出多元化的色调。

(4)如何理解古代中国社会的“盛世”或“治世”：

A、“盛世”表现：

政治清明、社会看定、经济复原发展、文化旺盛、人民生活安定、国泰民安。

B、出现的缘由；

①稳定的政治环境；②适当的经济政策；③宽松的文化政策；④开明的民族政策；⑤开放

的对外政策；⑥吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策及民修养；⑦前朝的发展奠定了基础;

⑧统治者良好的个人素养如勤政爱民、励精图治；⑨广阔劳动人民辛勤劳动等。

C、对盛世的相识：确定其进步作用，相识其实质。

在所谓盛世中封建社会各阶级的地位没有改变，基本的阶级冲突仍旧存在，农夫受剥削

的地位没有变。它实质是统治阶级为维护长治久安而对农夫的某些妥协和对地主利益的确

定遏制。

①一方面，“治世”利于经济发展、社会安定，相对于其他封建统治，是一种进步。

②另一方面，“治世”是相对的，盛世时期并没有消退剥削，农夫的负但仍旧很沉重。

3、统一多民族国家的捍卫者康熙帝

清圣祖仁皇帝康熙帝个人档案：

姓名：爱新觉罗•玄炸，是顺治帝的第三子。年号：康熙。康，安静；熙，兴盛；万民康宁,

天下兴盛。诞生：顺治十一年（1654年）三月十八日卒年：康熙六十一年（022年）享年:

68岁，中国历史上在位时间最长的帝王。8岁登基，14岁起先亲政。是中国历史上有文字

记载以来在位时间最长的君主。

配偶：16人，皇后赫舍里氏子女：35子，16女

（1）、康熙帝初年面临问题一一国家统一遭到破坏、国家主权遭到威逼。

朝中辅臣鳌拜专权，威逼皇权。①郑胜利收复台湾后，坚持抗清（统治集团内部冲突）；

②沙俄势力正在东来（中华民族同外国侵略者的冲突）；③游牧于漠西和漠北的蒙古各部对

清中心不够听从，须要加强管理（中心政府同少数民族分裂势力的冲突）；④地方割据实力

的威逼尚未清除⑤满洲贡族强制实行圈地占地、剃发易服等政策造成满汉民族冲突尚未平

复。

任务：国家安定、民族团结和抵挡外侮是其重大的使命。（2）、康熙帝巩固中国统一的举

措

前提：稳定朝廷统治秩序，智擒鳌拜。

措施影响结果和意义（总）

平定“三藩之歼灭了地方割据势力，有利于加强中心集权缔造了巩固和统一

乱”和维护国家统一。的多民族国家。

收复台湾加强了台湾同大陆联系，使台湾重新统一于

中心政府；促进了台湾的开发，巩固了祖国开创了康乾盛世的

的海防C繁盛时代。

三征崛尔丹平定打击了新疆、蒙古分裂力气。

叛乱奠定了中国统一多

敬重各民族文崇儒、开科取士：缓和冲突，促进满族文化民族国家的疆域。

化传统（崇尚儒的发展C

家文化、

开科取士、延揽加强满蒙民族团结，册封班禅等：加强对西

汉族文士；加强藏的管辖。

满蒙民族团结，

册封班禅

从康熙帝处理民族关系的政策措施中，我们今日可以得到历史启示：

坚决维护国家统一和民族团结，反对民族分裂势力;依法打击民族分裂活动；坚决反对国

际反华势力分裂中国领土的图谋。

（3）、康熙帝维护国家主权表现和历史影响

①表现：抗击沙俄入侵，组织两次雅克萨之战，签订《尼布楚条约》确定中俄东段边界，

从法律确定黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广阔地区，都是中国领土。②历史

影响：扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图，维护了多民族国家

统一和安静。

（4）、评价康熙帝

①、缔造了巩固和空前统一的多民族国家。对内：平定三藩之乱、接管台湾、平定准喝尔

叛乱，巩固统一。对外：击退沙俄侵略，维护国家主权和领土完整。②、仍有局限：对

内加强专制（文字狱、设南书房），对外轻视西方。

——当时西方资本主义比中国封建统治显示优越和潜力，但是康熙帝未能紧跟先进潮流，

为后来西方侵略中国埋下战败隐患。③、康熙在位61年，是中国历史上有文字记载以来

在位时间最长的君主。所创盛世，是封建社会最终的盛世。他是中国封建社会晚期杰出的

地主阶级政治家c

学问拓展：

后人对康熙帝的评价问题

（1）一种观点是对康熙的称颂一一是一位杰出的封建帝王。

①机灵果敢。八岁即位，十六岁智擒螯拜，稳定了朝廷秩序。

②维护并巩固了国家统一。平定三藩之乱和准葛尔贵族葛尔丹的叛乱，派兵攻入台湾设

立台湾府；加强对西藏地区的统治；组织雅克萨之战，迫使俄国签《尼布楚条约》维

护了国家的领土主权。

③学识渊博，弘扬了中国古代文化。一生苦研儒学，推崇程朱理学，开博学鸿儒科，编

撰《古今图书集成》《全唐诗》《康熙字典》。

④重视农业发展。实行更名田制度，推动了社会生产力的发展。

⑤拉开了长达150年的〃康乾盛世〃的序幕。

（2）另一种观点是对康熙的重新评价一一延误了历史的进程。

①认为康熙帝有才无识，没有把握住历史的机遇，因循误国。所谓的〃康乾盛世〃只能说

是落日的余辉。

②认为中国近代的落伍,始自康熙皇帝，因为他处在一个巨变时代，却拒绝了重大的变革,

其一生的功业只是在人为的延长已经衰落的封建社会，使中国失去了向资本主义迈进

的最佳时机，给中国近代留下了沉重的包袱和苦难。

③从康熙所处的时代来看,康熙即位前后，中国和世界都处于新旧交替的紧急关头.英国起

先了资产阶级革命，欧洲列强的殖民扩张已经达到了中国的邻邦,俄国力力已经深化到

我国的黑龙江流域，正中形势对于清王朝既是挑战又是机遇，假如能借机了解西方，加快

中西经济文化沟通，学习西方先进技术，进行社会改革，领先在中国建立资本主义强国,

就可以避开近代中国的厄运。

④从当时中国的状况看，资本主义萌芽在明朝中后期已经出现，到康熙时，正在渐渐滋长,

这为资本主义的产生供应了确定的条件，也说明中国具备了社会变革的确定的经济条

件。其次，当时中国的封建政治思想体系也由临者前所未有的质疑及挑战:一方向清朝

入主中原使〃华夷有别〃、〃以夏变夷〃论不攻自破;另一方面以顾炎武\李贽等人为代表,

中国出现了反对封建专制制度的民主思想，这些思想及欧洲的启蒙思想不约而同，

说明中国已经具备了社会改革的思想基础。

典型例题：1、阅读下列材料：

材料一德国的希特拉（注：希特勒）先生一烧书，中国和日本的论者们都比之于秦始皇。

然而秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话

了。不错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。但他没有烧掉农书和医书；他收罗了很

多别国的“客卿”，并不专重“秦的思想”，倒是博采各种思想的。

——鲁迅《华德焚书异同论》

材料二唐太宗李世民说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一J（这里“夷”主要

指我国少数民族）

材料三（清朝康熙二十二年，即1683年）十二月初一日，施琅往福建省……会议台湾去

留。众以留恐无益，弃虞有害，各议不一。施琅遂决意主留。题疏日：“台湾地方，北连

吴会，南接粤桥，延袤数千，山川峻峭，港道迂回，乃江、浙、闽、粤四省之左护……臣

奉征讨，亲历其地，备见野沃土膏，……一切H用之需，无所不有……此地原为红毛聚处,

无时不在涎贪，亦乘势以图。……勿断断乎不行弃……”圣祖览（施）琅疏，下部议。议“台

湾古为盛天府、万年州、天兴州。今改为台湾府，辖三县。”……遂收入版图，设置学官

教化，永为海外文物富裕之邦矣。——江日升《台湾外纪》卷1。

请回答：（1）材料一中鲁迅先生对秦始皇的“焚书”政策有何评价？（2分）你是如何看待“焚

书”政策的？（2分）

⑵材料二反映了唐太宗怎样的“华夷”观？（1分）这一观念在当时有何主动影响？（2分）

⑶材料三中康熙帝对“台湾弃留”问题作出了什么决策？（1分）