2024-2025部编版语文三年级上册23父亲、树林和鸟

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。燕子黄鹂两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。白鹭西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。乌鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。黎明滹沱河朝向幽深雾蒙蒙鼻子凝神兀立焐热抖动露水湿气喙舒畅呼吸一瞬间猎人惊愕翅膀沉重

黎明滹沱河朝向幽深雾蒙蒙鼻子凝神兀立焐热抖动露水湿气喙舒畅呼吸一瞬间猎人惊愕翅膀沉重

línínɡchànɡshùn读一读字词识记凝黎瞬畅吸雾湿朝猎蒙重露鼻翅抖膀观察字形、结构及笔画，看看哪些字容易写错。写一写左右结构：上下结构：独体字：半包围结构：朝抖湿吸猎膀雾蒙鼻露翅重根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。（）：形容人迷茫，若有所思的样子。（）：聚精会神。（）：直立。（）：开朗愉快；舒服痛快。（）：转眼之间。（）：吃惊而发愣。喃喃茫茫然凝神兀立舒畅瞬间惊愕词语解释3.我茫茫然地／望着／凝神静气的／像树一般兀立的／

父亲。1.父亲带着我／从滹沱河岸的一片树林边／走过。2.父亲突然站定，朝／幽深的／雾蒙蒙的／树林，上

上下下地／望了又望，用鼻子／闻了又闻。读一读这句话既总领全文又揭示了主题。时间长程度深整体感知父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。默读课文，从文中找出能概括课文主要内容的一个句子。读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林和鸟的热爱？父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”“鸟要准备歌唱了。”……

小结：从课文的第3、6、8、10、13、14、15、16、17、18、20自然段，都能感受到父亲对森林和鸟的喜爱。1.图上有什么人？他们在干什么？你想到了什么？2.从图中人物的衣着打扮，你发现了

什么？从课文插图，我们也能感知父亲对树林和鸟的深情。

牛汉中国当代著名作家，原名史成汉。本文写的是作者小时候的事情。

主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《萤火集》等。作者简介你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。课文品读第2课时♢父亲一生最喜欢树林和鸟。♢父亲对鸟的习性十分了解。♢父亲很善于观察。♢父亲热爱自然。♢父亲曾经是个猎人。如果不能准确判断，我们就到文中去寻找答案。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。树林里看不清楚，到处湿漉漉的。

父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲聚精会神，十分专注地望，像一棵树一样，和整片树林融为一体。◎神态◎动作凝神静气像树一般兀立从几片叶子判断有鸟儿◎观察仔细◎父亲喜爱、了解树林和鸟“看那里，没有风，叶子为什么在动？”茫然不知了如指掌对比衬托父亲“望”时，“我”有什么表现？♢并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。♢我茫茫然地望着……♢我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。♢“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛

焐得热腾腾的。”爱护鸟儿了解鸟儿♢“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊

动鸟。父亲“闻”时，“我”又有什么表现？浓浓的苦苦的草木气息鸟味♢我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到

什么鸟的气味。♢“鸟也有气味？”陪衬

“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”熟知鸟的生活习性父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

父亲的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟那么亲密无间，体现了人与动物的和谐。这是树林和鸟最快活的时刻。说一说：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？熟知鸟儿的快乐我知道父亲此时也最快活。

树林因鸟而显得

，鸟因树而生活得

，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是

的。生机勃勃自在快活快活

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”熟知鸟儿的危险快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？▷父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有

不少鸟。▷父亲知道鸟什么时候唱歌。▷父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。我真高兴，父亲不是猎人。如何理解这句话？一是鸟儿不会受到伤害，“我”为鸟儿感到高兴；二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我”为父亲感到骄傲。“父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断吗？为什么？

同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说……，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。自由讨论

不同意。“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，足以推测他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。

鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗？◎给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。◎如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，给它

养好伤，再放回大自然。◎向周围的人宣传保护鸟类的知识。说一说看鸟动：无风叶子动闻鸟味：静静地用心地闻听鸟语：群鸟齐鸣知鸟快活与危险父亲、树林和鸟板书设计父亲爱树林、爱鸟本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。课文主题拓展发散拓展一拓展二《珍珠鸟》冯骥才《吉祥鸟》林清玄《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容举例：♢任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。♢国家或者地方重点保护野生动物受到自然灾害、重大环

境污染事故等突发事件威胁时，当地人民政府应当及时

采取应急救助措施。♢禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。猎人（lièniè）瞬间（sùn

shùn）黎明（líní）潮湿（sīshī）····一、用“＼”划掉加点字不正确的读音。\\\\课堂练习二、在括号里填上合适的量词。一（）鸟

一（）翅膀一（）树

一（）树枝一（）羽毛

一（）鸟叫只对棵根片声默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做猎人，树林中的鸟就会被轻易地猎杀，面临着灭绝的危险。幸好父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以“我”为父亲感到骄傲。这就是“我”高兴的原因。课后习题你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

父亲一生最喜欢树林和鸟。

父亲对鸟的习性十分了解。

父亲很善于观察。

父亲热爱自然。

父亲曾经是个猎人。点击回顾读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。························yōuwù·

1.“幽深的雾蒙蒙的”写出了树林幽深朦胧的样子，在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，可见他对鸟的熟悉。

2.“凝神静气”说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。“像树一般兀立”显出此时的父亲仿佛与树林融为一体，体现出人与自然的和谐统一。

3.草木的气息“浓浓的苦苦的”，父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，可见是一个真正的爱鸟人。

提示：这三个句子中的加点部分都是多个修饰语连用的形式，表达了更为丰富的感受。1.搜集爱鸟格言。2.试着用上“雾蒙蒙”“露水”“湿气”

“沉重”等词语，描写一下某个大雾

弥漫的早晨。课外练习左右结构上下结构半包围结构独体结构膀猎湿鼻露雾蒙重翅吸朝抖笔顺：朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀cháo部首：

结构：左右组词：朝向朝代形近字：嘲字义：①表示动作的方向。②面对着。③朝代。左部末横长。翘舌音笔顺：wù部首：雨结构：上下组词：大雾云雾形近字：务字义：水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。“雨”要有覆盖之势；“务”捺画伸展有力。朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀笔顺：ménɡ部首：艹结构：上下组词：启蒙

蒙尘形近字：朦字义：①形容雨点等很细小。②蒙蔽。③遮盖。后鼻音“艹”不宜过宽，上下要写紧凑。朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀笔顺：bí部首：鼻结构：上下组词：鼻子鼻腔形近字：痹字义：①鼻子。②初始。此横宜长。朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀笔顺：dǒu部首：扌结构：左右组词：抖动发抖形近字：料字义：①振动，甩动。②颤动，哆嗦。左窄右略宽。顶部齐平，底部“斗”略低。朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀笔顺：lù部首：雨结构：上下组词：露水露天形近字：路字义：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。边音“雨”头扁。朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀笔顺：shī部首：氵结构：左右组词：沾湿淋湿形近字：温字义：沾了水或是含的水分多（跟“干”相对）。翘舌音左窄右宽。朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀笔顺：xī部首：口结构：左右组词：吸收呼吸形近字：极字义：①吸收。②吸引。左小右大。朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀笔顺：liè部首：犭结构：左右组词：猎人猎狗形近字：蜡字义：①打猎，捕捉禽兽。②搜寻，物色。“犭”弯势不宜过大；右上部上横短下横长。边音朝蒙露吸翅重雾鼻抖湿猎膀笔顺：chì部首：支结构：半包围组词：翅膀鸟翅形近字