2024小学政教处（德育）副校长年度述职汇报：育德润心砥砺前行

2024小学政教处（德育）副校长年度述职汇报：育德润心，砥砺前行时光荏苒，如白驹过隙，过去一年的教育之旅忙碌而充实，充满了挑战与收获。本年度，我校始终坚守党的教育方针，将育人为本、德育为先作为教育工作的核心，扎实推进德育常规管理，以养成教育为基石，以劳动教育为亮点，全力营造积极健康、和谐向上的育人环境。现将政教处一年来的工作述职如下：一、校园文化铸魂，师德师风引领校园文化是学校教育的灵魂，潜移默化地影响着学生的成长。我校秉持“仁爱之心育智慧之才”的理念，充分利用校园文化建设契机，强化学生思想教育。将校风、校训、教风、学风醒目地展示于校园各处，《师说》高悬于教室墙壁，让这些文化精髓深深烙印在学生心中，引导他们将其内化为品德修养，外化为行为准则。同时，高度重视师德师风培训，因为教师是校园文化的传播者和践行者。我们坚持人人都是德育教师的原则，致力于打造一支凝聚力强、专业素质高的教师队伍。教师们不仅传授知识，更注重给予学生思想引导、心理疏导、学习辅导和生活指导，真正做到言传身教，以高尚的师德风范感染学生，为学生树立起道德的标杆。二、常规管理精细，育人体系健全（一）构建完善管理网络本学期精心构建了三条德育管理主线：一是以校长-德育处-班主任为核心的常规教育主线，确保德育常规工作有条不紊地开展；二是以校长-德育处-班主任-任课教师为主的德育课程育人主线，将德育有机渗透到学科教学中，实现全员参与德育工作，全程关注学生品德发展，全方位营造育人氛围；三是以校长-德育处-少先队-班委会为主体的学生自我管理主线，充分发挥学生干部的自主性，培养学生的自我管理能力和责任感，形成了“三全育人”的良好格局。（二）制度保障规范有序进一步完善了班主任考核方案及常规工作管理制度，确保考核过程公平公正、有据可依。详细登记班主任各项工作完成情况，将考核结果与班主任绩效紧密挂钩，激励班主任积极投入德育工作，有力推动了学校德育工作的规范化进程。以《中小学生守则》为指导，开学伊始，德育处精心制定了《学校德育工作计划》《xx小学学生日常管理细则》《xx小学班级考核细则》以及学生行为习惯汇总表。值班教师与“红领巾监督岗”协同合作，严格落实班级一日常规检查评比，做到每日公布、每周小结、及时汇总并通报评比结果，通过评选流动红旗，激发班级间的良性竞争，促进学生良好行为习惯的养成。三、常规活动多彩，德育内涵丰富（一）主题教育深入开展为使养成教育生动鲜活、深入人心，德育处紧扣时代脉搏，结合重大节日，精心规划每月主题活动。各班主任积极响应，通过国旗下朗诵、主题班会等形式，将爱国主义、文明礼仪、环保意识等教育内容融入其中，让主题教育在校园落地生根。学生们在丰富多彩的活动中，实现了知、情、意、行的有机统一，文明素养和自律意识显著增强。（二）环境育人润物无声环境主题教育方面，从“了解世界环境日”“认识地球”“保护环境从我做起”“垃圾分类”到“保护黄河母亲”，多维度引导学生树立环保意识，倡导从身边小事做起，珍惜资源，爱护环境，培养学生的社会责任感和全球视野。班级文化建设活动中，各班师生齐心协力，用智慧和创意打造独具特色的班级环境。每一面墙壁都成为了会“说话”的教育者，展示着学生的才艺与风采，激发着他们对校园生活的热爱和对知识的追求，营造出温馨和谐、积极向上的班级氛围。（三）劳动教育扎实推进我校紧紧围绕“以劳育人”目标，构建了全方位的劳动教育体系。第一课堂即主课堂，将劳动课纳入课表，每周不少于1课时，由班主任授课。针对不同年龄段学生特点，制定详细的劳动教学计划，开展《班级小事快乐做》《我会洗红领巾》《我是小小整理师》等特色课堂活动，渗透学科性劳动教育。第二课堂为社团课堂，在“双减”政策背景下，成立了“美术社团”“手工社团”“十字绣”等劳动社团。学生在社团活动中充分发挥创造力，锻炼动手实践能力，解决了实践能力不足的问题，为学生成长赋能。第三课堂是社会实践，通过家校联盟，组织学生走进社区、参与外出研学等活动，探索服务性劳动教育。让学生在社会大课堂中树立服务意识，掌握服务技能，感受劳动创造美好生活的力量，将劳动教育从校园延伸至社会。（四）体卫艺工作成效显著以社团活动为依托，以体育、美育、音乐课程为突破口，我校体卫艺工作开展得有声有色。在“xx县2024年中小学师生球类运动会及中小学生田径运动会”中，我校运动健儿奋勇拼搏，取得了令人骄傲的成绩；在县教研室举办的师生汉字规范书写比赛中，师生们凭借扎实的功底和出色的发挥，斩获佳绩。此外，德育处还成功组织了“少年展风采，运动向未来”冬季趣味运动会、“乐享运动强国有我”校园课间操比赛、“相约护眼睛彩未来”眼保健操比赛、“珍爱双眼预防近视”视力检测工作以及学生体质健康测试工作，促进学生在体卫艺方面全面发展，提升了学生的综合素质和健康水平。四、多元评价激励，促进学生成长每学期定期举行优秀学生表彰大会，已成为我校德育工作的重要传统。在各类德育活动中表现突出的学生，如“学习之星”“劳动之星”“纪律之星”“礼仪之星”“文明之星”“运动之星”“优秀学生干部”等，都会及时受到学校的表扬与奖励。本学年累计表彰学生100余人，充分挖掘了每位学生的闪光点，让他们在获得认可的同时，增强了学习动力和自信心，激励着更多学生积极向上、追求卓越。五、家校社协同，构建教育合力为全面推进素质教育，我校积极构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络。本年度，召开了2次家长会，并顺利完成第三届家长委员会的换届工作。家长会为家长与学校搭建了沟通的桥梁，让家长深入了解学校的办学理念和学生在校的学习生活情况，促进家校教育目标的一致性。家委会则在收集社会及家长对学校的建议、加强家校沟通与合作方面发挥了积极作用。此外，学校还通过班级微信群、微信公众号及时向家长反馈学校开展的各类活动，增进家长对学校工作的了解与支持。同时，通过家访活动，深入了解学生的家庭环境和校外表现，加强家校联系，形成协同育人的强大合力。六、德育工作展望，砥砺前行再谱新篇回顾过去一年的德育工作，虽取得了一定成绩，但仍存在一些不足与挑战。德育长效机制的建设尚需持续推进，常规管理工作有待进一步精细化，班主任培训力度仍需加大。为使养成教育更具连续性和实效性，满足学生身心发展需求，我们将分年级制定行为规范教育目标与内容，精准开展行规教育。同时，计划组织学生干部集中培训，从职责、工作方法到流程细节，全方位提升学生干部素质，打造一支优秀的学生干部队伍，形成学生自主管理模式，进一步优化学生行为