2024-2025学年实验小学第一学期德育工作总结：以“童年精神”为舟楫助力学生自主成长

2024-2025学年实验小学第一学期德育工作总结：以“童年精神”为舟楫，助力学生自主成长在伙伴视域下秉持“从儿童中来到儿童中去”的理念，使我们深刻认识到儿童乃教育之核心所在。儿童本位的要义，在于给予儿童充分的尊重与关切，将儿童视作教育活动的主体，认可其具备主动学习与探索的能力。本学期，我校德育工作始终坚守“一切为学生终身发展服务”的宗旨，以培育学生优良的道德品质、创新精神与自我管理能力为导向，以“童年精神”奏响活动的激昂旋律，凭借“伙伴德育”开拓创新活动的崭新路径，力求让每一项德育内容都能切实作用于学生的言行举止，推动学生良好素质的逐步养成。一、推进品格教育，夯实“根基石”1.养成教育好习惯挑战行动。学生常规管理系学校工作的基石，本学季，以“好习惯30天挑战”为着力点，针对1-6年级学生在养成教育方面突显的问题，开展行为习惯与学习习惯的养成培育，涵盖“地面保洁30天”“文明用语30天”“课前准备30天”“认真阅读30天”“整队静齐快30天”等挑战项目。对于挑战成功的班集体以及表现优异的学生个人，给予挑战墙荣誉展示、每月末于《好习惯伴我行》微信平台宣传、活动换购等奖励，借此激发学生养成良好常规的积极性。国旗下讲话。聚焦学生常规习惯的养成教育，秉持以表扬为主的原则，激励学生向榜样学习，促进良好习惯的塑造。结合德育课程，各班开展小组任务型晨（班）会。针对存在不良行为的学生，由级部组织半日反思型体验活动，促使学生全员树立规则意识，切实遵循各项规章制度，进而形成优良的班风、校风和学风。2.品格教育品格教育是落实立德树人根本任务的关键举措，是学校道德教育的核心形式，亦是培育人的价值观及与之适配的行为能力的重要途径。本学期，各级部依据“童年精神”，以契合学生年龄特征的项目式创新活动为依托，以校园各类“童年剧场”为阵地，结合拇指课程的实施，创设真实且富有成效的品格学习情境，精心开展品格教育相关活动，诸如“自主”德善品格系列活动——做自己的小主人、“勤劳”德善品格系列活动——赴秋日之约享农耕之乐、“坚持”德善品格系列活动——队列展示、“合作”德善品格系列活动——合作力量大等，推动学生优秀品格的逐步铸就，让品格的力量深远影响儿童的一生。3.思政育人在《道德与法治》国家课程的根基之上，融合少先队寻访活动，整合德育主题，常态化开展思政会客厅教育品牌活动，挖掘身边的榜样楷模，如“走进世界500强——盛泽实验小学红领巾寻访活动”“浓浓重阳情，代代接力红——盛泽实验小学童年会客厅活动”等，使具有影响力的榜样典范发挥正向引领效能，引领少先队员筑牢信仰之基，坚定理想信念，在对话与实践中向先进典型看齐，汲取他们身上的珍贵品质与高尚人格。4.劳动教育本学期，各级部充分挖掘劳动教育的价值内涵，在确保学生每日享有半小时劳动体验锻炼时长的基础上，持续拓展资源并持续优化活动。校内岗位实践、养乐吧，家务劳动、集团社区劳动基地等多元形式，将劳动教育融入日常生活的点滴之中，使孩子于每日、每处皆能沉浸于融合式的劳动体验、实践与创造之中。“垃圾分类，环保我心——垃圾分类主题实践活动”“劳动励心智实践促成长——劳动半日体验活动”“巧手‘慧’整理”等活动，将劳动教育与孩子的生存技能、生活习性、生长规律紧密融合，让学会生存、畅享幸福生活成为学生生命的常态模样。二、实施主题活动，践行“伙伴圈”1.优化红领巾值日岗少先队大队部持续强化“红领巾值日岗”队伍建设，提升红领巾监督员素养，优化职能分工。以级部为单元开展每周“好习惯”评比，红领巾值日岗每日深入各班级对学生好习惯践行状况予以检查、反馈，并详实记录、评定；增设大队委员随机检查岗位，每月评选出三星班级并予以表彰，增强队员的荣誉感与积极性。2.开展多元主题活动本学期着重开展了防欺凌教育、环境教育、感恩教育、普法教育、理想教育、安全教育、国防教育、爱国主义教育、心理健康教育等主题活动。在防欺凌教育活动中，借助主题班会、校园广播、小品表演等形式，向学生普及防欺凌知识，令学生明晰欺凌行为的危害及应对策略，营造安全和谐的校园环境。环境教育组织学生参与校园环保行动，如植树造林、垃圾分类宣传等，培育学生的环保意识与责任感。感恩教育借节日契机，如母亲节、父亲节等，开展感恩主题班会、制作感恩卡片等活动，引导学生学会感恩父母、师长与社会。普法教育邀请法律专家进校园，举办法律讲座，开展法律知识竞赛等，强化学生的法律意识与法治观念。理想教育通过举办职业规划讲座、成功人士分享会等，助力学生树立远大理想，并激励其为理想拼搏奋进。安全教育涵盖交通安全、消防安全、食品安全等多方面，通过演练、讲座、宣传海报等多种手段，提升学生的安全防范意识与应急处置能力。国防教育组织学生参观军事博物馆、观看军事题材影片、开展军事训练等，激发学生的爱国热忱与国防意识。爱国主义教育结合国庆、建党节等重要节日，开展主题升旗仪式、红色故事演讲比赛等活动，使学生深切感受祖国的伟大与繁荣，增强民族自豪感。心理健康教育通过开设心理健康课程、设立心理咨询室、举办心理健康讲座等，关注学生的心理健康状况，及时为学生提供心理支持与援助，培育学生积极乐观的心态与良好的心理素质。这些主题活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，更在实践中提升了学生的综合素养与社会责任感，推动学生的全面发展。三、打造家校共育，拓展“成长途”1.家长学校培训本学期，我校定期举行家长学校培训活动，诚邀教育专家、心理咨询师等专业人士为家长授课。课程内容涉及亲子沟通技巧、孩子心理健康维护、学习习惯培育等诸多方面。经由专家深入浅出的阐释，家长们对孩子的成长规律有了更为透彻的认知，掌握了诸多实用的教育方法，如积极倾听、有效反馈等，有效改善了亲子关系，为孩子在家中营造良好教育环境筑牢了坚实根基。2.亲子互动活动为增进亲子间的情感纽带，学校组织了形式多样、内容丰富的亲子互动活动。“亲子运动会”上，家长与孩子并肩携手，在各项体育竞赛中齐心拼搏，既锻炼了体魄，又培育了孩子的团队协作精神与竞争意识；“亲子阅读分享会”让家长与孩子在书海畅游，共同研讨书中精彩篇章，提升了孩子的阅读兴趣与阅读能力，同时为家长与孩子提供了深度思想交流的契机；“亲子手工制作大赛”充分激发了家长与孩子的创造力与想象力，一件件精美绝伦的手工作品见证了亲子间的默契协作，进一步拉近了彼此的心灵距离。3.家长志愿者服务积极倡导家长参与学校的志愿者服务活动，组建了家长志愿者团队。他们在学校的大型活动中，如校园文化节、运动会开幕式等，协助学校维护秩序、组织活动；在日常校园安全维护方面，家长志愿者们参与校门口的交通疏导，保障学生上下学的安全；在学校的图书馆、实验室等场所，亦能目睹家长志愿者忙碌的身影，他们协助整理图书、准备实验器材等，为学校的教育教学工作给予了有力支撑，也使家长更为深入地了解学校的运营机制与孩子的学习环境，促进了家校之间的深度交融。4.家校沟通平台构建进一步完善家校沟通平台，借助现代信息技术，如微信公众号、班级微信群、在线家长会等多种形式，及时向家长传达学校的教育教学工作安排、学生的在校表现等重要信息。同时，家长亦可通过这些平台反馈孩子在家中的状况以及对学校工作的意见与