第六课 实现人生的价值课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华第二课探究世界的本质第三课把握世界的规律物质、意识、规律辩证唯物论唯物辩证法第二单元认识社会与价值选择第四课

探索认识的奥秘第五课

寻觅社会的真谛第六课

实现人生的价值认识论社会历史观人生价值观第三单元文化传承与文化创新第七课

继承发展中华优秀传统文化第八课

学习借鉴外来文化的有益成果第九课

发展中国特色社会主义文化民族文化外来文化中特文化必修四·哲学与文化哲学范畴大概念课标题单元标题文化自信哲学概论辩证唯物主义历史唯物主义联系、发展、矛盾实践、认识、真理3对概念+1人民（本质、规律、总趋势、主体）价值与价值观、价值判断与选择、价值创造与实现精神标识、双创文化交流交融+16字建设文化强国、坚定文化自信2025届高三政治一轮复习必修四

哲学与文化

第六课实现人生的价值（历史唯物主义人生价值观）第一框：价值与价值观第二框：价值判断与价值选择

第三框：价值的创造和实现【知识结构】价值与价值观人生价值观价值判断与价值选择价值判断是价值选择的基础，产生于实践特点：主体差异性、社会历史性、阶级性标准：自觉遵循社会发展的客观规律；

站在最广大人民的利益立场上价值的创造与实现弘扬劳动精神，创造人生价值在个人与社会的统一中创造和实现价值在砥砺自我中创造和实现价值价值：是指一事物对主体的积极意义人的价值：在于对社会的责任和贡献价值观具有重要的导向作用是什么有什么用怎么判断怎么实现影响影响一、考情分析年份省份试题类型考查考点2024广东选择题价值观的导向作用2024湖北选择题价值观的导向作用2024广东选择题价值判断2024浙江1月选择题价值的创造与实现2023全国甲卷选择题价值观的导向作用2023山东选择题价值观的内涵2023天津选择题价值观的内涵与特点2023广东选择题价值观的内涵2023全国乙卷选择题2题价值观的内涵、价值判断与价值选择2023福建选择题价值的创造与实现2022山东选择题价值观及价值选择2022湖北选择题价值判断与价值选择2022全国乙卷选择题价值判断与价值选择2022江苏选择题价值判断与价值选择2022广东选择题在劳动中创造和实现价值2022浙江2题选择题价值的创造与实现2022湖南选择题价值的创造与实现2024北京非选择题价值判断与价值选择2024山东非选择题价值观的导向作用、价值的创造与实现2024湖南非选择题价值的创造与实现2023新课标非选择题价值观的导向作用、价值的创造与实现2023海南非选择题价值判断与价值选择二、考点考向课程标准核心素养考情预测1、解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择；2、理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。

价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现。试题多以体现类、措施类、原因类为主，围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹或其他社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用、价值的创造与实现的理解和运用。政治认同：认同社会主义核心价值观。坚持集体主义，自觉站在最广大人民的立场上。科学精神：正确理解价值、价值观、价值判断和价值选择、人生价值的实现途径。公共参与：坚持正确价值观的指导,作出正确的价值判断和价值选择,积极投身为人民服务的实践,在劳动和奉献中实现人生价值。1.人的价值是什么？如何评价人的价值？2.价值观的导向作用？社会主义核心价值观内容、地位

特点？如何培育和践行社会主义核心价值观？3.价值判断和价值选择的关系、特点、标准？4.如何实现人生价值？自主复习，基础梳理（4分钟）（2024·山东）挺膺担当、逐梦未来。◆一辈子办成一件事。

习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采……

新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广……以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。议学情境一

参考答案：①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、脚踏实地，走出一条正确的人生道路。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。满足人的精神需要满足人吃的需要满足人的健康需要满足人住的需要营养价值医疗价值精神价值生存价值哲学上的价值？事物（客体）人们(主体)满足价值是不是任何事物都有价值？物的属性=

价值(是一种关系）人的需要＋（客观的）（主观的）两者缺一不可知识要点内容1.哲学意义上的价值的含义(1)含义(2)特征一、哲学上的价值①并非任何事物都有价值，价值强调积极意义:对人产生消极影响的事物没有价值，如毒品②价值是一种关系，即事物对人的积极意义。客体属性和主体需要是构成价值的不可缺少的两个方面。③物的属性和物的价值的区别:物的属性是事物自身所固有的，具有客观性和相对的稳定性。但是物的价值一方面取决于物的性质，另一方面也取决于人的需要和主观的判断。同一事物在不同的年代、针对不同的人具有不同的价值，甚至是相反的价值，所以物的价值是可变的。④价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。

哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。具有高度的概括性和普遍性。（与具体事物的价值的关系是：一般与个别，共性与个性的关系）课标一：了解价值的含义和人的价值包含的两个方面；理解价值观对人们行为的导向作用，践行社会主义核心价值观；物的价值人的价值事物的属性人的属性满足

满足他人、社会的需要人的需要满足单

向双

向人的价值与物的价值有什么不同？人本身也是有需求的思考：人既要满足社会他人的需要，又要满足自己的需要，那如何衡量人的价值呢？一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。

——

爱因斯坦二、人的价值要点内容2.

人的价值(1)含义(2)内容和特征(3)评价标准

人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。①对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献）③评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。②最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献注意：

①人的价值是社会价值与自我价值的统一。

②贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。

物质贡献和精神贡献无法比较大小（人的真正价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献）

【原理归纳1】人的价值原理及其方法论

【原理内容】

人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

【方法论】

要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话为什么要扣好人生的第一粒扣子？三、价值观及其导向作用（有什么用）含义导向作用︵≠决定︶从领域看从性质看方法论人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点（其实质是一种社会意识，由社会存在决定）（1）价值观对人的一生产生深远持久的影响，直接影响一个人的理想、信念、生活目标；（2）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用：

①价值观影响人们对事物的认识和评价；②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。(3)价值观是人生的重要向导。（人生道路、生活方式）(4)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准（对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。）正确的价值观对社会）和人生具有积极的导向作用错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用①树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导社会主义的集体主义价值观，培育和践行社会主义核心价值观；②遵循客观规律+人民立场【原理】（1）价值观对人的一生产生深远持久的影响，直接影响一个人的理想、信念、生活目标。（2）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。

①价值观影响着人们对事物的认识和评价；

②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（3）价值观是人生的重要向导。影响人们人生道路和生活方式的选择。（4）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。【方法论】

我们要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，培育和践行社会主义核心价值观【原理归纳2】“价值观的导向作用”原理及其方法论四、培育和践行社会主义核心价值观是什么为什么怎么做基本内容：①国家：富强、民主、文明、和谐。（建设什么样的国家）

②社会：自由、平等、公正、法治。（建设什么样的社会）

③个人：爱国、敬业、诚信、友善。（培育什么样的公民）①对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观；②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位）③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神（特点）【国家】①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；【形成氛围】②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。【落细落实】

③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动【内化于心，外化于行】【青年】要勤学，下得苦功夫，求得真学问。要修德，加强道德修养，注重道德实践。要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。（2024·湖北）秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，以实现经济效益与生态保护的统一。这表明（

）①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律

②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用

④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失A.①② B.①④ C.②③ D.③④A【详解】①：秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但为防止其负面影响，需要因地制宜，说明土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律，①正确。②：秸秆离田容易导致黑土流失，因此需要采取措施实现经济效益与生态保护的统一，这说明正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展，②正确。③：科学离田并不能摆脱条件制约，要坚持一切从实际出发，实事求是，③说法错误。④：统筹规划可以优化整体功能，减少黑土流失，但避免一词太绝对，④错误。【典例分析1】（2023·全国·统考高考真题）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（

）①价值观正确与否取决于人们的价值评价②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响A．①② B．①③ C．②④ D．③④C【详解】①：价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。②：在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，这表明价值观是社会存在的反映并随其发展而变化，②正确。③：价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。④：面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响，④正确。【典例分析2】

春秋战国时期，有个宋国人得到一块宝玉，出于对齐国大夫子罕的崇敬，他将宝玉献给了子罕。

谁知子罕坚辞不收，宋人以为子罕嫌玉不好，子罕说：“我并不是以为你的玉有暇，对于我来说，不贪财、不见利忘义才是我的宝。假如我收下你的玉，那么我们都丧失了各自的宝。还是让我们守住自己的宝把！”

请问宋国人和子罕为什么有不同的行为选择？

价值观不同价值判断不同价值选择不同行为选择不同一、价值判断和价值选择的含义及联系事实判断价值判断价值选择含义产生联系人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断（认知：“是不是”、“有没有”）人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（认知：“好不好”、“值不值”）人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。（行为：“做不做”）事实判断价值判断价值选择基础基础体现社会意识价值选择价值判断

各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。

社会存在决定价值判断与价值选择。课标二：了解价值观差异与冲突产生的社会根源能够进行合理的价值判断和价值选择；事实判断回答是不是；价值判断回答好不好。如:天下雨了(事实判断)；天下雨，糟透了。(价值判断)注意：1.价值判断与价值选择属于社会意识范畴，都有正确与错误之分

2.不能说价值判断在价值选择的基础上作出的（先判断→再选择）二、价值判断和价值选择的特点与标准特征社会历史性主体差异性内涵意义/要求正确标准价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的；随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，价值判断和价值选择也会因时间、地点和条件的变化而不同（强调的是纵向变化）

有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，作出正确的价值判断和价值选择要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路(客观标准)必须坚持人民至上（新修订），把人民群众的利益作为最高的价值标准。自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。②在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。（阶级性）③价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。（侧重于横向的差异）

【原理归纳3】价值判断和价值选择

【原理内容】

价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的。

价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性。

【方法论】

要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。

①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。

②坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。客观标准最高价值标准最高价值追求根本的衡量尺度最重要的是最紧要和最具决定性的因素自觉遵循社会发展的客观规律；坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（≠人民意愿）自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益。人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应必须首先考虑满足最大多数人的利益要求最大多数人的利益关于“价值判断与价值选择”的几个说法（如何正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？）人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。（2）最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。

最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。（3）当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择（4）当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择（如：不干预或强加自己的观点）(1)总要求：要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准知识拓展：人民根本利益与具体利益冲突及处理标准”（P79）3.（2023全国乙卷，21，4分）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（）①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用A.①②B.①③C.②④D.③④B典例分析【解析】①③：随着乡村战略的实施，城乡融合发展，我国农村发生了翻天覆地的变化，因此人们对农村的认识从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动性反映，体现了价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用，①③正确。②：正确的价值观和价值判断作为一种社会意识，源于实践，而不是主体的知识和能力，②错误。④：价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，④错误。故本题选B。4.（2022湖北，15，3分）自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明①人们所处的不同立场导致不同的价值判断②对事物的正确认识是进行价值判断的前提③事物满足主体的需要是价值观形成的基础④价值观能够影响人们对事物的认识和评价A.①② B.①④ C.②③ D.③④B典例分析【解析]面对某省通过财政资助演出的方式,对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程，不同的人有不同的认识和评价,表明价值观能够影响人们对事物的认识和评价，人们所处的不同立场导致不同的价值判断,①④正确;价值判断是人们对事物能否满足主体需要,以及满足的程度作出判断,对事物的认识是进行价值判断的前提，排除②;价值观是人们对价值总的看法和根本观点，实践是价值观形成的基础,排除③。

国家的活力在青年，民族的复兴在青年，新时代的中国青年以坚韧不拔、勇于探索、敢于挑战等特质在2024年巴黎奥运舞台上绽放出绚烂夺目的青春光芒。女子4×100米接力赛，李梦瑶在最后一棒实现逆转，助力中国队超越传统强队牙买加与东道主法国，以41秒85的佳绩摘金；陈芋汐在跳水女子单人十米台项目中，以近乎完美的表现征服裁判与观众，为中国收获跳水项目的又一枚奥运金牌；中国男子篮球队则以89：78力克西班牙，夺得篮球男子项目金牌，至此，中国代表团在多个传统弱势项目上实现了金牌零的突破……这些“高光时刻”背后，是无数次汗水与泪水的浇灌，是对“追求卓越、永不言败、团结协作、勇于担当”这一中华体育精神内核的深刻诠释。议学情境二结合材料，运用“实现人生的价值”的相关知识，谈谈优秀运动员事迹对新青年成长的启示。①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用，是人生的重要向导。当代青年要树立正确的价值观，用实际行动学习运动员拼搏精神，为新时代国家发展、社会进步做贡献。②要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的规律，符合最广大人民的根本利益。当代青年应学习运动员为国争光精神，将自己的青春梦想与国家的前途，人民的利益紧密相连，为现代化建设和中华民族伟大复兴贡献青春与智慧。③当代青年学习运动员无私奉献精神，投身于社会主义伟大实践，弘扬劳动精神，坚持个人与社会的统一。坚定理想信念，树立崇高理想，厚植爱国情怀，练就过硬本领，在砥砺自我中创造和实现人生价值，争做新时代弄潮儿，奋力谱写新征程。议学提示要点内容1.根本途径弘扬劳动精神，实现人生价值(1)在劳动中创造人生价值

①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。②人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。③在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。(2)在奉献中实现人生价值

努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（真题重做：2023浙江高考真题19）20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……万里铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知①辛勤劳动才能创造和实现价值

②平凡岗位上才能创造和实现价值③实践具有主观能动性

④实践具有社会历史性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A课标三：探寻实现人生价值的条件和途径价值的创造与实现）（怎样做）如何创造和实现人生价值要点内容2.客观条件3.主观条件/关键

在个人与社会的统一中创造和实现价值(1)社会是实现人生价值的基础（社会为我）

社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。(2)个性发展与社会发展的统一（我为社会）

①要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。

在砥砺自我中创造和实现价值

①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；③创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。课标三：探寻实现人生价值的条件和途径价值的创造与实现）（怎样做）1.劳动创造了人和人类社会。2.劳动是社会历史的起点。全部社会生活在本质上是实践的。3.物质资料的生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求。建设社会主义现代化强国，根本上靠劳动，靠劳动者创造。4.人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会历史主体地位的要求。5.尊重劳动是以人民群众利益为最高价值标准的必然要求。6.要在劳动与奉献中实现人生价值：（1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。积极投身为人民服务的实践，是拥有幸福人生的根本途径。（2）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。归纳提升5：尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据1.对人生价值的评价归根到底是看他的贡献：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是社会价值和个人价值的统一，主要在于对社会的贡献。2.树立正确的价值观：价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。3.培育和践行社会主义核心价值观：在落细落小落实上下功夫；内化于心，外化于行。4.做出正确的价值判断和价值选择：坚持真理，遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。5.根本途径：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；要弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值6.客观条件：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，要在个人和社会的统一中创造和实现价值。7.主观条件：要在砥砺自我中创造和实现价值。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要精神\素质\信念\道德。归纳提升6：如何创造和实现人生价值5.（2022湖南，16，3分）20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。这启示我们（

）①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生②站在不同的立场上会有不同的价值观③在个人和社会的统一中实现人生价值④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A典例分析真题重做（2024湖南，20，10分）.阅读材料，完成下列要求。

2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”【立报国强国大志向】时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。“请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。（1）新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。（10）命题意图（社会角度：原理4分，针对情境分析2分；青年/个人角度4分）省标①人的价值在于创造价值，只能在社会中实现(2分)关键词：社会

类似表述：无省标②社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，为人的价值创造与实现提供的各种物质条件与智力成果。（答出前半句与答全都是2分）关键词：客观条件/物质条件

类似表述：无省标③：新时代是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新时代，为广大青年的建功立业提供了历史机遇。(2分)关键词：新时代、机遇（指出两者关系）类似表述：社会发展/时代进步，为广大青年提供机会/平台/条件/舞台省标④青年只有抓住时代的机遇，立报国强国大志向，弘扬劳动精神，顽强拼搏，自强不息，全面提高个人素质，筑牢道德根基，才能在个人与社会统一中，砥砺自我中创造和实现人生价值。关键词：志向类、精神类、素质品德类、个人与社会的统一/砥砺自我(4分，答任一两点就得满分)类似表述：志向类（个人梦融入中国梦）;精神类（奉献精神/正确发挥主观能动性）;素质品德类（个人才干/科学文化素养与思想道德修养）;砥砺自我（教材四点——精神/志向/才/德）1.社会历史的本质2.社会存在与社会意识的辩证关系及其方法论3.物质生产是社会生活的基础，生产方式是社会历史发展的决定力量。4.生产力与生产关系的辩证关系及其方法论；5.经济基础与上层建筑的辩证关系及其方法论；6.社会历史发展的基本矛盾与普遍规律——学习和掌握社会基本矛盾分析法（习近平）7.社会发展的总趋势——在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现；8.改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。9.人民群众的历史地位及其方法论。10.坚持历史唯物主义，要科学、客观、实事求是地评价历史人物；要充分认识历史虚无主义的本质和危害，旗帜鲜明反对历史虚无主义。一、历史唯物主义的基本观点综合探究二、充分认识历史虚无主义的实质和危害1.本质：历史唯心主义（唯心史观）2.实质：虚无中国共产党和中国人民的光荣历史，否定中国共产党的领导地位，否定新民主主义革命和新中国建设的历史成就。3.危害：（1）否定党执政的历史依据，动摇党的群众基础和执政基础。（2）挫伤民族自尊心、自信心和自豪感，动摇马克思主义在意识形态领域的指导地位。（3）颠覆基本共识，影响政治稳定，制造社会分裂，危害祖国统一。（4）干扰我国哲学社会科学正确发展方向，搞乱哲学社会科学，影响到中国特色哲学社会科学构建。综合探究三、科学评价历史人物和活动1.历史分析法：必须坚持历史主义原则，深入了解他们所处的时代历史要件。（不能用今天的标准苛求前人，要放回当时的时代）2.阶级分析法：必须坚持阶级分析方法，深入了解他们所代表的的哪个阶级。（置于一定的阶级关系中评价）3.辩证分析法：必须坚持用必然性和偶然性辩证统一的观点来分析杰出人物的历史作用。4.矛盾分析法：必须坚持用全面分析与评价的原则，既不能肯定一切，也不能否定一切。（要全面分析不能以点带面；要一分为二）综合探究1、（2024·全国）中国名贵古典家具常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格调承于诗赋，历受追捧。假名人之手或经历史事件的洗礼，文化价值就更加凸显，受到收藏界的青睐。由此可见（

）①新事物战胜旧事物必须保留旧因素②实践的目的是不断加深对事物的认识③价值判断是在社会实践的基础上形成的④把握联系的多样性对认识事物具有重要意义A．①② B．①③ C．②④ D．③④.【详解】①：新事物战胜旧事物需要保留旧事物中积极的合理的因素，而不是“必须保留旧因素”，①说法错误；②：实践是认识的目的，而不是“实践的目的是不断加深对事物的认识”，②说法错误；③④：“常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格调承于诗赋”，又“假名人之手或经历史事件的洗礼”，基于此，创作者和收藏者认为中国名贵古典家具的文化价值就更加凸显，这说明价值判断是在社会实践的基础上形成的，也说明把握联系的多样性对认识事物具有重要意义，③④符合题意；D考点应用2、（2024·浙江）漫画《自律》（作者：词穷诗人七叔）讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生价值观，类似情况下的最优选择是（

）A．恪尽职守牺牲自我B．拒绝诱惑保护自我C．恪尽职守兼顾自我

D．拒绝诱惑放飞自我【详解】ABCD：漫画标题为《自律》，猫的职责是捉老鼠，而漫画中的这只猫捉到老鼠，却考虑自身的利益，认为这只老鼠热量超标，不利于自身健康而打算放弃，看似自律，却忽视了自身的职责，启示我们要在恪尽职守的同时兼顾自我，而不是把自我利益放在第一位。C符合题意，ABD均与题意不符。C3.（2023山东，11，3分）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中A.①② B.①③C.②④ D.③④C【详解】②④：月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。①：亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。③：应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。4.(2023·广东·高考真题）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（

）①质变是量变的必然结果

②矛盾双方既对立又统一③事物的价值取决于人的选择

④正确的认识来自合理的判断A.①② B.①③ C.②④ D.③④Ａ【解析】①②:当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。③:价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。④:实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。故本题选A

5.(2023·福建高考)刘博士团队借助新的光学跟踪软件，带近400斤设备追“星”50多次，克服种种困难，成功拍摄中国空间站从“一”“土”“L”到“T”“十”等12个构型的高清影像，完整记录了它从小到大的成长与变化。刘博士团队成功追“星”对青年成长的启示是（

）①要在砥砺自我中创造和实现人生价值②追求崇高的人生目标就可以实现人生价值③努力增长个人才干是实现人生价值的根本途径④实现人生价值要把个人发展和社会需要相统一A.①③B.①④C.②③D.②④②的说法太绝对，忽视了实践的作用，排除；积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，故排除③。B6、（2023·天津·高考真题）怎样进火车站刷票，怎样在机器上挂号等，是一些人可能遇到的“生活挑战”。一位博主切中这些看似不起眼、实则广泛存在的生活需求，制作了系列短视频，收获大量关注与点赞，带来一股正能量。该博主()

A．创作的短视频帮助他人实现了人生价值

B．创作的短视频的价值在于其内容的独特性

C．将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求

D．既满足他人、社会需要，也得到社会对其价值的承认【详解】A：材料中强调的是该博主帮助他人解决生活中遇到的问题，而不是帮助他人实现人生价值，A不符合题意。B：一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。该视频的价值在于通过视频内容满足人们广泛的生活需求，而不是因为视频本身价值独特，B错误。C：社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，C错误。D：材料中该博主的视频满足了人们广泛的生活需求，并且得到大家点赞和关注，说明实现了个人价值和社会价值的统一，D符合题意。D7.（2022江苏，14，3分）面对同样一个鲜艳的苹果，饥肠辘辘的人看到的是美食，诗人联想到的是少女的脸庞，营养学家则会估量其中的维生素含量……苹果在不同的人眼中是不同的存在。因此有人认为，根本不存在客观的真实，存在的只是每一个人的感觉。这种观点A.否认了价值判断具有主体差异性B.颠倒了客观事物和感觉的先后关系C.没有看到人的认识的辩证发展过程D.不懂得实践方式决定人的思维方式B【详解】B：辩证唯物主义认为存在决定思维，存在是第一性，思维是第二性。先有客观存在的苹果，才会有不同的人对苹果的不同认识，认为“存在的只是每一个人的感觉”的观点颠倒了客观事物和感觉的先后关系，即颠倒了思维与存在二者的关系，B符合题意；A：不同的人对苹果的认识不同，这是承认价值判断具有主体差异性的表现，A与题意不符；C：材料强调的是不同的人对同一事物产生不同的认识，不涉及人的认识的辩证发展过程，C排除；D：不同的人对苹果的认识不同，正是由其实践方式的不同决定的，D与题意不符。故本题选B。8.(2023全国乙卷，23，4分)每当鲜花盛开的季节,赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽,花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头,让美丽留在心灵”等宣传语,代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境,违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是①改变人的思想观念就能变革客观现实②人的思想观念对人的行为具有导向作用③思想观念具有能动性,不受制于客观现实④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变A.①②

B.①③

C.②④D.③④C9.（2022广东，14，3分）高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们（）①要铸就劳动最光荣的思想观念②要重视劳动教育对人身心发展的意义③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径A．①② B．①③ C．②④ D．③④A10.（2022浙江，32，2分）黄旭华院士“以身许国，誓干惊天动地事；潜心科研，甘做隐姓埋名人”，六十多年如一日为中国核潜艇事业倾心竭力奉献。其“深潜人生”说明①实现人生价值需要有坚定的理想信念②人的价值在于对社会贡献的独特方式③实现价值需要处理好个人与社会的关系④实现人生价值需要有卓越的才能A.①②

B.