高三生物一轮复习课件第13讲 减数分裂与受精作用 1-2课时

第1课时

减数分裂和精子的形成第四单元

细胞的生命历程高中生物学2025届一轮复习课例第13讲

减数分裂和受精作用1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。3.通过细胞分裂图像辨析染色体、核DNA数量变化，培养逻辑思维分析问题能力。4.运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。课标要求新旧教材对比增：①模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换；②遗传的稳定性和多样性综合概括。改：①减数分裂过程不包括间期；②着丝点改为着丝粒；③减数第一(二)次分裂改为减数分裂Ⅰ(Ⅱ)。淡化：①减数分裂的研究历程等旁栏信息；②有丝分裂与减数分裂染色体变化识图和作图(技能训练)。考点由高考知核心知识点预测减数分裂和受精作用考点一：减数分裂和受精作用（3年31考，全国卷3年2考）（2024·广东、2024·全国）减数分裂（2023·山东、2023·浙江）减数分裂（2023·湖南、2023·天津）减数分裂（2022·福建、2022·重庆）减数分裂题型：选择题、解答题内容：考查减数分裂的概念、四分体、同源染色体、非同源染色体、精子和卵细胞的形成过程异同、减数分裂过程中物质的变化规律，主要考查学生对基础知识掌握的熟练程度，以及在新情景下对知识的综合分析能力。考点二：减数分裂和有丝分裂的比较（3年5考，全国卷3年1考）（2024·山东）减数分裂和有丝分裂的比较（2023·浙江）减数分裂和有丝分裂的比较（2022·全国、2021·辽宁）减数分裂和有丝分裂的比较考点三：实验观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（3年2考，全国卷3年1考）（2023·北京）实验观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片考情分析导入资料分析资料：1883年，比利时细胞学家贝内登（E.vanBeneden)观察马蜘虫受精过程时，发现精细胞和卵细胞的染色体数量只有体细胞的一半，而受精后的细胞染色体数量又恢复正常。根据资料信息并结合教材内容想一想：是什么样的过程导致精细胞和卵细胞的染色体数量只有体细胞的一半？

减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。目录考点二阐述精子的形成过程考点一阐明减数分裂概念及其相关概念阐明减数分裂概念及其相关概念考点一动物的精巢、卵巢，植物的花药、子房场所从原始生殖细胞到成熟生殖细胞时间染色体只复制一次，细胞分裂两次特点成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半结果适用范围进行有性生殖的生物精原细胞、卵原细胞精子和卵细胞或雌、雄配子一定是真核生物【注意】减数分裂无细胞周期活动1、回顾减数分裂的概念并构建概念模型活动2、训练提升2.据图分析配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别？体细胞减数分裂配子

①配子中的染色体数目是体细胞中的一半；②配子中的染色体是由体细胞的每对同源染色体中的一条组合而成的。1.判断下列相关表述是否正确。（1）玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目有5对。（2）所有生物均能进行减数分裂。（3）减数分裂的重要特征是分裂形成的子代细胞中染色体数目是亲代的一半。（×）（×）（√

）活动3、减数分裂相关概念辨析1.同源染色体和非同源染色体同源染色体：配对的两条染色体，形状、大小一般

，一条来自父方，一条来自母方。相同（1）大小相同的染色体是否一定是同源染色体？（2）大小不同的染色体是否一定不是同源染色体？（3）减数分裂过程中是否始终存在同源染色体？不一定，如着丝粒断裂后形成的两条染色体。

不一定，同源染色体也有大小不同的。

不是（4）有丝分裂过程中是否始终存在同源染色体？

是请总结出同源染色体和非同源染色体的概念非同源染色体：指形状、大小一般

，且在减数分裂过程中不发生

的染色体。不相同联会活动3、减数分裂相关概念辨析2.等位基因与非等位基因等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的控制着相对性状的基因，如R和r；Y和y非等位基因：存在于非同源染色体上（如R和A）或同源染色体上不同位置的控制不同性状的不同基因。如R和Y请总结出非等位基因的类型①非同源染色体上的非等位基因②一条染色体上不同位置上的非等位基因③同源染色体上不同位置上的非等位基因活动4、完成综合训练1.在右图中填入相关名称2.图为生物细胞分裂某一时期的示意图，1、2、3、4代表染色体,a、a′、b、b′代表染色单体。下列叙述中不正确的是A.该细胞中有四分体2个、DNA分子8个B.该细胞所处的时期为有丝分裂中期C.图中1与3是非同源染色体，a′与b之间可能发生互换D.由于同源染色体分离，分离后a与b不能共存于一个细胞B

关于同源染色体的5点提醒(1)时期：

(四分体时期)。(2)范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。(3)对象：

(4)意义：交叉互换：减数分裂Ⅰ前期（属于基因重组:）等位基因交换增加配子多样性至少含有两对等位基因△注意区分：非同源染色体之间的片段交换（染色体结构变异）——易位【易错提示】辨析互换与易位区别发生于_______源染色体之间发生于________同源染色体之等位基因非等位基因属于_______________属于___________________在显微镜下观察不到可在显微镜下观察到染色体形态、大小、基因数没改变染色体形态、大小、基因数改变互换易位同非基因重组染色体结构变异阐述精子的形成过程考点二活动1、阅读教材总结精子形成过程1.形成部位：

。曲细精管中含有大量的精原细胞，精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个精原细胞中的染色体数目和体细胞的染色体数目

；精原细胞可以进行

分裂和

分裂。睾丸相同有丝减数曲细精管人的睾丸和精子示意图活动1、阅读教材总结精子形成过程2.精子的形成过程①完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。②每条染色体都形成两个姐妹染色单体。③精原细胞体积适度增大，形成初级精母细胞。精原细胞初级精母细胞活动1、阅读教材总结精子形成过程2.精子的形成过程减数分裂I前期联会，形成四分体，经常会发生交叉互换而基因重组减数分裂I中期配对的同源染色体整齐地排列在赤道板上减数分裂I后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞均等分裂

初级精母细胞联会：同源染色体两两配对的过程。联会后的每一对同源染色体，含有4条染色单体，叫做四分体精细胞

精子

减数分裂II前期染色体散乱分布次级精母细胞

减数分裂II中期染色体的着丝粒整齐的排列在赤道板上

减数分裂II后期着丝粒分裂，形成子染色体，在纺锤丝的牵引下向两极移动变形活动1、阅读教材总结精子形成过程2.精子的形成过程3.精子变形的过程和结构头颈线粒体鞘尾（细胞核）活动1、阅读教材总结精子形成过程变形期不属于减数分裂问题3：精细胞的变形对受精作用有什么意义？精子头的主要部分？头部的顶体？精子的尾？线粒体鞘膜？（尾的基部）原生质滴最后脱落细胞核中心体线粒体高尔基体细胞内其他物质变形后的精子才具备游向卵细胞并进行受精作用的能力。

1.源于必修2P21“旁栏思考”：精细胞的变形对受精作用有什么意义？教材拾遗

精细胞的变形是指由精细胞变为精子的过程，其中细胞核变成精子头部的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体集中在尾的基部形成线粒体鞘。变形后的精子具备了游向卵细胞并进行受精作用的能力1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子间期：变形同源染色体联会形成四分体、四分体的非姐妹染色单体经常会互换同源染色体排列在赤道板两侧前期：中期：后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合末期：形成2个次级精母细胞,染色体数目减半前期：染色体散乱分布中期：着丝粒排列在赤道板上后期：着丝粒分裂,姐妹染色单体分开形成4个精细胞末期：均等分裂均等分裂注：1.精原细胞和卵原细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂2.变形期不属于减数分裂3.1个精原细胞产生4个精细胞,2种

染色体复制（DNA复制、蛋白质合成

物质变化），细胞适度生长减数第一次分裂减数第二次分裂染色体数先加倍，数目暂时恢复，再减半减数分裂II各期均无同源染色体活动2、构建精子形成过程的概念模型减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ同源染色体着丝粒变化染色体主要行为染色体数目核DNA数目染色单体数无有，分离不分裂分裂着丝粒分裂，姐妹染色单体分开①同源染色体联会；②四分体中非姐妹染色单体

发生互换；③同源染色体分离，

非同源染色体自由组合2n→n(减半)2n→4n→2n0→4n→2nn→2n→n(不减半)2n→n2n→0活动3、归纳提升1.绘制表格归纳精子形成过程中减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ1.经减数分裂Ⅰ形成的两个次级精母细胞中染色体在形态、大小上有什么特点？2.1个精原细胞经减数分裂后产生的4个精细胞在染色体组成上有什么关系？(不考虑变异和互换)

活动4、回答问题两个次级精母细胞中染色体(一般情况下)形态、大小一一对应、两两相同。这4个精细胞是两种类型，且两两相同，两类互补。来自同一个次级精母细胞的两个精细胞染色体组成相同，来自同一个精原细胞或初级精母细胞的精细胞之间染色体相同或互补。3.若考虑互换，1个精原细胞经减数分裂后产生的4个精细胞在染色体组成上有什么关系？产生的4个精细胞且各不相同任务二阐述精子的形成过程

1.源于必修2P19“旁栏思考”：如果配子的形成与体细胞的增殖一样，也是通过有丝分裂形成的，结果会怎样？如果配子也是通过有丝分裂形成的，那么配子中的染色体数目和体细胞中的将是一致的。教材拾遗4.右图是某生物产生的精细胞（1）来自同一个精原细胞的是：（2）来自同一个次级精母细胞的是：①、③、与②、⑤或④、⑥①与②③与⑤④与⑥3.源于必修2P20“旁栏思考”：在减数分裂Ⅰ中染色体出现了哪些特殊的行为？这对于生物的遗传有什么重要意义？教材拾遗

提示：在减数分裂Ⅰ中出现了同源染色体联会、四分体形成、非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为。

意义：①使配子中的染色体数目减半，再由卵细胞和精子结合成受精卵的过程，保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。②使减数分裂产生的配子种类多样化，从而增加了生物遗传的多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物的进化。

2.源于必修2P20“旁栏思考”：细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的吗？初级精母细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的。1.（2023·北京·统考高考真题）武昌鱼（2n=48）与长江白鱼（2n=48）经人工杂交可得到具有生殖能力的子代。显微观察子代精巢中的细胞，一般不能观察到的是（）A．含有24条染色体的细胞 B．染色体两两配对的细胞C．染色体移到两极的细胞 D．含有48个四分体的细胞D2.（2020·海南·统考高考真题）某哺乳动物的体细胞染色体数为2n。下列有关该动物精原细胞的叙述，正确的是（

）A．既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂B．分裂过程中的染色体数目不会为nC．在有丝分裂后期会发生基因重组D．经过染色体复制产生的初级精母细胞中没有同源染色体A3.（2019·浙江·统考高考真题）某二倍体动物的一个精原细胞形成精细胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下。下列叙述正确的是（

）A．甲细胞分裂形成的4个精细胞，DNA含量一定相同B．乙细胞正在进行染色体复制，着丝粒一定不分裂C．丙细胞有2对同源染色体，非同源染色体的组合类型一定是两种D．丁细胞发生了染色体交换，①中同一基因座位上的遗传信息一定不同C第四单元

细胞的生命历程高中生物学2025届一轮复习课例第13讲

减数分裂和受精作用第2课时

卵细胞的形成和受精作用导入温故知新1.请回顾精子的形成过程。2.左图中染色体的变化与精细胞的形成过程中染色体的变化有哪些区别？同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝粒分裂，姐妹染色单体分离卵细胞的形成过程中染色体的变化与精子的基本相同。目录考点二阐述卵细胞的形成过程考点一考点三比较精细胞与卵细胞的异同阐述受精作用阐述卵细胞的形成过程考点一卵细胞的形成过程卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞卵细胞第一极体第二极体减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ不久，三个极体就退化消失。活动1、阅读教材总结卵细胞的形成过程并回答下列问题1.经减数分裂Ⅰ形成的两个子细胞中染色体在形态、大小上有什么特点？

两个子细胞中染色体(一般情况下)形态、大小一一对应、但两细胞的大小不同，大的叫次级卵母细胞，小的叫第一极体。1个，1种。3.1个卵原细胞产生几个第二极体？最终去向？

3个，退化消失。4.一个卵原细胞不均等分裂最终只形成一个体积较大的卵细胞，这有什么意义？

使卵细胞的体积尽可能的大，储存足够的营养物质，保证受精后受精卵早期发育的物质和能量供应。2.1个卵原细胞经减数分裂后产生几个卵细胞？若考虑互换产生几种卵细胞？绘制表格比较精细胞与卵细胞的异同考点二项目精子形成过程卵细胞形成过程部位原始生殖细胞细胞质的分裂方式分裂结果是否变形相同点睾丸精原细胞均等分裂一个精原细胞→四个精细胞(生殖细胞)变形卵巢卵原细胞第一极体均等分裂，初级卵母细胞、次级卵母细胞不均等分裂一个卵原细胞→一个卵细胞(生殖细胞)＋三个极体(退化消失)不需变形减Ｉ同源染色体联会，出现四分体，非姐妹染色单体交叉互换，同源染色体分离，分别移向细胞两极1.结合细胞质的分裂情况以及染色体情况判断细胞名称：初级精母细胞初级卵母细胞次级卵母细胞次级精母细胞或极体活动1、迁移运用2.甲至丁图是某二倍体哺乳动物生殖器官中的一些细胞分裂图；戊是某分裂时期中一对同源染色体示意图，图中数字和字母表示基因。下列有关叙述正确的是A．等位基因的分离，非等位基因的自由组合分别发生在甲，乙两图所示的时期B．不考虑交叉互换，则一个乙通过减数分裂形成的子细胞有两种类型C．图戊中基因1和2互为等位基因，A，B基因的遗传符合自由组合定律D．若图戊中3为b，说明该细胞发生了基因突变B3.有同学用下列示意图表示某两栖类动物(基因型为AaBb)卵巢正常的细胞分裂可能产生的细胞,其中正确的是图示细胞着丝粒分裂,细胞中无同源染色体,且细胞质不均等分裂,可表示次级卵母细胞的减数分裂Ⅱ后期图示细胞中含有同源染色体,细胞质不均等分裂,应处于减数分裂Ⅰ后期,此时应发生同源染色体分离,与图示a和B、A和b分离不符。图示细胞处于减数分裂Ⅰ后期,卵细胞形成过程在减数分裂Ⅰ后期应不均等分裂,与题图不符图示细胞着丝粒分裂,且细胞中含有同源染色体,细胞质不均等分裂,在卵巢正常的细胞分裂不可能产生A细胞水平染色体水平(XY型性别决定生物)活动2、题后总结可否从细胞水平上进行性别鉴定？能从染色体水平上进行性别鉴定吗？如何鉴定？①减数分裂Ⅰ时细胞质均等分裂→雄性；②减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ时细胞质不均等分裂→雌性；③减数分裂Ⅱ时细胞质均等分裂→无法判断性别①存在同源染色体，有一对染色体大小形态不同，则为雄性；②存在同源染色体，每对染色体大小形态都相同，则为雌性阐述受精作用考点三活动1、通过观察图片构建受精作用的过程①发生顶体反应

②发生透明带反应

③卵细胞膜反应

④

雌雄原核的形成

⑤雌雄原核的融合

1.过程活动1、通过观察图片构建受精作用的过程（1）顶体反应的发生主要和那种细胞器有关？高尔基体（2）受精过程中卵子的哪些结构发生生理反应可以防止多精入卵？这有什么意义？阻止多精入卵有两道屏障：第一道屏障是透明带反应，第二道屏障是卵细胞膜反应；其意义是保证受精卵中遗传物质与亲代体细胞一致，从而保证遗传的稳定性。（3）如何判断卵子是否受精？观察到两个极体或雌、雄原核（4）受精完成的标志是？雌、雄原核融合形成合子活动2、总结受精作用2.概念：受精作用是卵细胞和精子相互

、

成为受精卵的过程融合识别（1）受精作用体现了细胞膜的什么功能和什么特性？功能：

进行细胞间的信息交流；特性：具有一定的流动性（2）子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？解释原因。

不一样。母亲除了提供一半的核基因之外，几乎提供了全部的细胞质基因。(3)卵细胞含有丰富的细胞质，细胞质中含有DNA的结构是什么？线粒体4.实质：精子的

与卵细胞的

相融合，使彼此的

会合在一起。5.结果：(1)受精卵中的

数目又恢复到体细胞中的数目。(2)受精卵中的染色体

来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。染色体细胞核细胞核染色体一半活动2、总结受精作用任务三3.场所：

。输卵管(3)受精卵中的遗传物质:

核DNA（一半父方+一半母方）+细胞质DNA(线粒体，也含有DNA，几乎都来自母方)，所以受精卵中的DNA(即遗传物质)一半以上来自母方6.减数分裂和受精作用的意义(1)保证了每种生物前后代

的恒定，维持了生物遗传的稳定性;(2)有性生殖后代具有多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中

，体现了有性生殖的优越性。染色体数目进化①配子中含每对染色体的一个，是一套遗传物质。②雌雄配子结合，恢复体细胞染色体数。活动2、总结受精作用活动3、思一思，深挖实质1.有性生殖后代多样性的原因？①配子具有多样性；②精卵结合的随机性。2.配子多样性的原因？①减数分裂I前期：同源染色体上的非姐妹染色单体互换

②减数分裂I后期：同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合（即：基因重组2种类型）（1）同源染色体分离的同时，_____________表现为自由组合(减数分裂I后)。非同源染色体2.配子多样性的原因？基因型为AaBb的个体产生配子的情况（不考虑交叉互换和突变）可能产生配子的种类实际产生配子的种类1个精原细胞1个雄性个体1个卵原细胞1个雌性个体4种2种（AB、ab或Ab、aB）4种4种（AB、ab、Ab、aB）4种4种1种（AB或ab或Ab或aB）4种（AB、ab、Ab、aB）含有23对同源染色体的情况（不考虑交叉互换和突变）实际产生配子的种类2种223种1种223种分清“一个个体”还是“一个细胞”2.配子多样性的原因？(2)同源染色体的____________________互换（减数分裂Ⅰ前期）非姐妹染色单体AaBbAAaaBBbbaaAABBbbaaAABBbbaAAaaBABabAb2.配子多样性的原因？活动4、思维拓展(1)精子和卵细胞相互识别过程体现了细胞膜

功能。(2)精子和卵细胞融合时体现了细胞膜

的结构特点。进行细胞间的信息交流具有一定的流动性(1)基因的分离定律发生于减数分裂Ⅰ

(时期),即同源染色体分开,其上的等位基因分离。

(2)