18 富饶的西沙群岛 公开课一等奖创新教学设计

18富饶的西沙群岛公开课一等奖创新教学设计18、《富饶的西沙群岛》

教学目标：

1、读通课文，了解西沙群岛的概况。

2、学会本课生字，认识多音字“参”，理解“富饶”、“懒洋洋"等词的意思。

3、学习课文第3-4自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。

4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点：

了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。

教学难点：

能了解知道“总分总”的结构并能运用到今后的写作中。

教学过程：

一、课前导入，揭题。

师生交流：同学们，你们喜欢旅游吗？老师也喜欢，今天老师将带领同学们一起游玩个地方。

1、播放视频，老师随机介绍（它位于我国南海上的西北部，是我国的海防前哨....）

2、师：这个地方就是——西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶"的意思

3、引入课文。（为什么说西沙群岛是富饶的呢？今天我们一起去西沙群岛看一看。）

二、自学课文，整体感知。

1、检查生字预习情况：指名读，认识多音字“参”。齐读生字词师：在游览开始前，要先检查下同学们下海的设备是否准备好了。过渡：我看到孩子们都已准备齐全，快跟随老师到西沙群岛吧！

2、自学课文，要求：

（1）自由读课文，读通句子。

（2）思考西沙群岛是个什么样的地方？课文是从哪些方面介绍西沙群岛的风光和物产的？

（出示句子：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）（板书：海水、海底、海岛）

三、学习第3段

情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。

1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。

2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。指生回答，课件出示：海底有（）、（）、（）。

3、这些物产有什么特点呢？（指生回答）

海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾（课件出示）

具体了解海底的物产。

（1）珊瑚

①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）②、说说你知道了什么？A、生长地点：岩石上

B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）、有（）……C、形状多：从哪些词能看出？（有的像……，有的像……）

这句话用比喻的修辞手法来写，拓展想象：还会有什么形状？用上“有的像..."

D、珊瑚的颜色多、形状多，文中用哪个词来进行概括的？（各种各样）

③、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。

（2）海参：

看图片，了解海参，①文中海参是怎么移动的？②“蠕动”给人的感觉是什么？（理解“懒洋洋"）

让我们带着这种懒洋洋读读这句话。

（3）大龙虾：

威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（出示图片）指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。

（4）鱼：

过渡：海底不仅有这些物产，还有什么？

①（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）

②从哪些词看出鱼的数量多及种类多？（成群结队、各种各样、数不清、一半、有的……有的……有的……）

③过渡：海里真的有一半都是鱼吗？这是夸张的写法。

师：这里的鱼可真多呀！谁愿意来读一读！（通过你读得这些关键词，我听出了鱼可真多。）

④出示图片，看后说说你最大的感受（鱼多）

师：是啊，这里的鱼多得数不清。有的....（出示句子）

⑤出示图片，进行连线

你最喜欢哪种鱼，请你来读一读！

过渡：海底还有很多鱼。（课件出示几种鱼的画面）

5、这么多得鱼，我们把它们记下来吧！下面根据老师的提示，请大家把在海底见到的物产一起说一说。

师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。

6、小结：同学们，像这样开头总起，结尾总结，中间分别叙述的结构，我们叫它“总-分-总”的结构（随机课件出示）

四、小结

今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，我们大家不禁赞叹道：（出示句子）那里风景优美....