【新教材】11《ao ou iu》第二课时 公开课一等奖创新教学设计

【新教材】11《aoouiu》第二课时公开课一等奖创新教学设计基于课程标准的教学评一体化课时设计

课题汉语拼音——《aoouiu》课型汉语拼音课

课标分析维度课标本课学段目标任务群学业质量识字与写字1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。巧用情景插图，趣学汉语拼音。制作拼音小报。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开合理想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。参与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。通过出示图片、小游戏复习复韵母ai、ei、ui,通过借助情境图初步认识复韵母ao、ou、iu。阅读与鉴赏1.喜欢阅读，能感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。2.喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，能与他人交流。通过情境图、儿歌、生活识记等正确认读复韵母ao、ou、iu及其四声；通过联系生活、拼音开花能够正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节；借助儿歌了解复韵母的标调规则。表达与交流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听他人讲话，努力了解别人讲话的内容。与他人交谈，态度自然大方有礼貌。通过小组赛读、男女生赛读朗读儿歌，通过同桌讨论的形式能描述儿歌的主要内容，和别人交流，做到大声说，认真听。梳理与探究观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。通过“aoouiu"这一课的学习活动,完成拼音小报的制作。

学情分析___学习目标已知经验：经过前面两个单元的拼音学习，学生已经具备了初步的两拼音节和三拼音节的拼读能力。学生对于拼音的拼读方法和书写方法已经基本掌握。已经具备了一定的识字能力，有生活识字的经验。未知经验：学生缺乏课堂规则意识、注意力难持久，读写习惯待规范，虽有生活识字经验，但未掌握有效识字的方法，在拼音拼读中规范发音仍需加强。个体差异：学生对于拼音的拼读方法和熟练程度差异较大，复韵母的准确发音以及前后鼻韵母的区分差异较大。学生有拼音学习的经验，但是由于来自不同的幼儿园、家长的教育理念不尽相同，以及幼儿自身发展的差异，呈现“两极分化”，所以我们在进行教学的同时，进行有效的分层教学。（3）通过讲述故事、模拟对话等方式，让学生在具体场景中感受字的意义和用法。

1.通过出示图片、小游戏复习复韵母ao、ou、iu;通过借助拼音的方式，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花"四个词语,正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》；借助情境图，正确认识“小、桥、流、柳”4个生字；2.通过联系生活正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节，将生字学习和实际生活建立联系；3.通过小组赛读、男女生赛读朗读儿歌，通过同桌讨论的形式能描述儿歌的主要内容，和别人交流，做到大声说，认真听，能获得初步的情感体验，感受语言的优美。4.阅读主题丛书《好朋友》，通过学生自读、合作读等多种方式，正确朗读儿歌，巩固带有后鼻韵母的音节。在“制作我的拼音手册"的情境中，结合所学和日常生活经验，整理并完成“校园妙妙屋”中“aoouiu"的部分，向同伴讲出自己找出的音节中与今天有关的复韵母。

课时任务闯关赢“拼音之星”勋章欢迎同学们来到拼音王国，好玩又刺激的闯关游戏等着大家呢。看谁能闯过三道关，拼音王国的国王将给谁颁发金光闪闪的“拼音之星"勋章，如果你能完成拼音小报中“校园妙妙屋”中“aoouiu"的部分，你还将获得班级“金牌拼音报”的评选资格。

环节学评任务学教活动评价标准

环节1复习巩固（目标1）任务1—我是小小朗读家同学们，你们还认识这些音节吗？请带领大家读一下。今天我们就来一起开启新的学习——听讲认真、坐姿端正、掌握方法的同学将有机会获得一枚朗读星。活动1：复习导入，巩固旧知。复习声母与ɑo、ou、iu组成的音节。学生领读，开火车读，教师相机评价。评价任务1：师生问答学生朗读音节，发现问题，及时纠正。

环节2新知探学（目标2）任务2—我是小小拼读家☆同学们，你认识它们吗？你会读吗？今接下来我们一起走进小小拼读家的活动——活动1：学习字词，朗读儿歌。观察：说一说图上都有什么呢？我们跟随拼音娃娃一起去游玩！1.试着拼读景物名字。2.学生自读词语，用浪线画出带有ɑo、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字“小、桥、流、柳，多读几遍。3.开火车读音节词。4.借助拼音读生字。5.去掉拼音读生字。评价任务二：你能正确拼读与ao、ou、iu有关的音节吗？评价方式：开火车读指名读3.小组展示评价标准

朗读练习任务3—我是小小表演家☆圈画出标红的音节。注意标红的音节，你发现了什么？活动1：借助拼音，朗读儿歌。1.阅读儿歌《欢迎台湾小朋友》。奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。请你读一下。活动2：读一读，画一画，演一演。(1)按要求在课本圈出拼音。(2)听教师读儿歌，师读到哪里，学生的眼睛跟着看到哪里。(3)跟教师读这首儿歌，注意在跟读的时候关注不认识的字，记住它的读音。(4)指名逐句读儿歌。(5)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)评价任务3：朗读儿歌。评价方式：1.学生自由朗读2.朗读展示3.评价表演

任务4制作拼音小报找到的含有ɑo、ou、iu这几个韵母的事物。画在拼音小报的“校园妙妙屋"中吧。活动1：想一想，说一说。想一想，生活中含有ɑo、ou、iu这几个韵母的事物，一起交流一下。活动2：找一找，画一画。把你找到的含有ɑo、ou、iu这几个韵母的事物，并画在拼音小报的“校园妙妙屋”中吧。评价任务4：完成小报后，一块展示、交流。