跟着课文学写作-学会记事迎面接力故事多

跟着课文学写作——学会记事迎面接力故事多跟着课文学写作——学会记事：迎面接力故事多

教学目标

借鉴课文的记事方法，把事情写明白，写生动，写真切。

教学重点

联系课文，指导学生学会通过抓住要素把事情写明白，通过雕刻细节把事情写生动，通过融入情感把事情写真切。

教学难点

通过融入情感把事情写真切。

教学流程

核心任务：

秋运会结束了，实验三中校报计划推出一期“秋运会故事多"的专栏，本班正在积极参与其中“迎面接力故事多”板块的写稿活动。目前同学们已经提交了稿件素材，包括事件概括、主题确立和片段写作。本节课，我们一起来学习如何打磨稿件素材。

一、写明白——抓住要素

【呈现病文】

病文甲

阳光体育活动——迎面接力比赛开始了，同学们拼尽全力拿下了第五名的好成绩。（努力拼搏）

病文乙

迎面接力比赛进行到一半时，我们班运动员掉棒了，剩下的运动员奋起直追，终于赶上了，结果忙中出错又掉了两次棒。最后的两名运动员拼尽全力来弥补之前的落差。最后，我们班得了第五名。

活动1：

写清楚——要素齐全

1.请同学们齐读本节课的学习目标。

2.齐读病文甲，学生自由交流，发现素材中存在的不足之处。

预设：时间、地点交代不明。事件叙述不具体、不生动。

3.那么该如何进行修改呢？课文是最好的范文，现在就让我们回到本单元学过的课文，看看作者是如何把事情写清楚的。我们一起来分析《咏雪》的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果分别是什么。

预设：

《咏雪》的时间：“寒雪日"；地点：“家里”；人物：谢太傅、谢太傅的子侄辈们；起因：谢太傅询问纷纷扬扬的白雪像什么；经过：谢朗与谢道韫分别进行回答；结果：谢太傅高兴地笑了。

4.对照《咏雪》的记事要素，说说病文甲缺了哪些要素？该怎么补充？

（学生自由回答）

5.小结：经过既不能简要概述，又不能面面俱到。由此可见，所谓的把事情写明白，是指既要抓住要素把事情写清楚，还要抓住重点把事情写具体。你认为修改后的病文甲把事情写具体了吗？为什么？

活动2：

写具体——突出波折

1.具体与否有一个重要的参考标准，那就是事情的表述是否突出了主题思想“努力拼搏"？

（学生举手发言）

2.如果《散步》一文删掉“择路分歧”“背母背儿"的相关情节，主题表达是否受影响？为什么？

预设：

因为走大路、走小路的选择而产生的分歧以及解决分歧的过程不能删去，删去之后就无法体现文章中的尊老爱幼、中年人的责任与担当。

常言道：“文似看山不喜平。”说的就是一个好的素材需要有波折，这样才能利用波折将主题表达清楚。所以，我们在梳理事件的发展脉络时，一定要找出波折，即有价值的部分。（可设置矛盾、障碍、误会等）

3.再次回到病文甲，小组讨论：请以小组为单位，说说本班迎面接力比赛中，发生了哪些意外？运动员是怎样“努力拼搏"应对的？

（小组代表发言）

4.小结：所以说，要把一件事情写明白还需要突出波折。

二、写生动——雕刻细节

1.学会记事的更高要求，是把事情写生动。大家认为病文乙把事情写生动了吗？为什么？

（自由发言）

2.老师围绕如何把事情写生动这一话题，为这段选文写了一段短评。请你帮助补全空缺，并根据短评，说说怎么才能把事情写生动。（小组讨论，代表发言）

【选文短评】

这段话运用了丰富的细节描写，让人无不为母爱的伟大而感动。就像_____描写，如“挡在窗前”，写出了这位细心的母亲，唯恐落叶又勾起儿子悲观的情绪，将他推向低沉的深渊。还有神态描写，如_（原文语句），描写出患病的母亲担忧儿子，憔悴不堪，写出她对儿子的深切的爱和心疼。这些细节描写塑造了一位___________（形象概括）的母亲形象，突出了母亲爱之细、爱之深、爱之切。

3.小结：接力赛属于大型活动，需要精彩的场景描写，所以我们要以运动员的动作、神态、外貌等描写为主，还可以描写观众的反映；我们除了以人物描写为主，还可以添加必要的环境描写。请运用多种描写方法，给病文乙添枝加叶，把事情写生动。（不少于100字）

4.佳作展示、点评。

三、写真切——融入情感

1.我们怎样才能让细节片段更好地体现人物鲜明的形象和作者的思想感情呢？下面课文的选句，在塑造人物形象和揭示文章主题上，能教给我们哪些小技巧呢？

【链接材料】

①一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。（这组“大词"以夸张的手法，很好地突出了“我”对于家人的什么？）

②又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（北海的菊花繁盛而明艳，对于“好好活儿"这一主题有什么作用？）

③母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（作者用感叹句和问句，直接抒发了对母亲的什么感情？）

（讨论2分钟，代表发言）

2.总结：

①这是典型的大词小用，以极其夸张的手法，很好地突出了我对家人的责任与担当。大词小用也可以用来夸赞我们运动员的努力拼搏以及对班级的热爱。

②以景衬情，让“好好活儿”的主题唯美而诗意。巧用景物描写，也是塑造人物、深化主题常用的方法之一。

③直抒胸臆，强烈地表达了“我"对母亲的深爱与感恩。大家也可以用抒情议论句为所写片段画龙点睛。