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分析影响学生英语学习成绩提高的心理因素及对策浙江金华第一中学外语组张素春现阶段学生英语学习中所存在的心理现象厌倦。求学心切。感觉无从下手。患得患失。自信心缺乏。高原效应。反映出的心理问题

低度焦虑心理焦虑

高度焦虑从教学的角度增加学生对老师的认同感精心设计高三的教学内容作为老师,能做些什么?现在的学生不是因为你正确,你水平高,就听你的,而是他觉得你真心对他好,为他着想,所以他为你而学.根据高三学生学习心理制定好各阶段的教学内容、教学策略.尽可能把知识回归书本〔分析、讲评试卷时〕.重视早自修的高声朗读.重申解题技巧.课堂上与学生同步操练,让学生知道解题中老师卡题也很正常.有意设计一些简单但又值得讲解的题目.从教育的角度强化三个意识调整期望值创设气氛吃苦意识

竞争意识

效率意识被列入边缘生的武义的陈翰丹同学,后以662分考入人大新闻系.帮助学生确立符合自己实际的期望值.舆论气氛学习气氛自修气氛生活气氛

MAXIMIfyoucan’tchangeyoursurroundings,youcanchangeyourself.Ifyoucan’tchangethefact,youcanchangeyourattitude.Ifyoucan’tchangethepast,youcanchangethepresent.Althoughyoucan’tcontroltheothers,youcanmasteryourself.Althoughyoucan’tchangetheweather,youcanchangeyourmood.Althoughyoucan’tforetelltomorrow,youcangrasptoday.Youcan’tsucceedineverything,butyouneedtotryyourbest.Youcan’tchooseyourappearance,butyoucanpresentyoursmilingface.Allinall,yourstateofmindismoreimportantthananythingelse.Thankyouforyourattentions!E-mail:spr

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