【新教材】统编版语文一上语文园地四（三课时）公开课一等奖创新教案

【新教材】统编版语文一上语文园地四（三课时）公开课一等奖创新教案

语文园地四

教学目标：

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。

2.读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

3.正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

4.会读由“车"组成的词语，并能选择其中一两个词语说话。

5.和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

教学重点：

1．复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

2．复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

课时安排：共3课时

第1课时

课时目标1.正确拼读4组表示时间的词语，认识8个生字和2个偏旁，会写2个字和1个笔画。2.正确区分读音相近的音节，读准音节。

执教时间_______年_____月_____日

前置学习复习本单元所学汉语拼音。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、情境导入，一起郊游1.秋天到了，天高云淡，秋高气爽，在这个美丽的季节里，最适合秋游了。这节课，请大家跟随老师去秋游吧！2.听歌曲，感受郊游的快乐！学生自由发言。

二初识生字，认识概念今天我们一起来学习，一年级语文上册第四单元，语文园地四。瞧，这里有四组词语，都是我们生活中经常用到的词。能把它们读好吗？自己先练一练吧。（一）举例，认识生字师：先来看看“午”字，“午"指的是日中的时候，白天十二点。我们可以组词“上午”，指清晨到正午十二点的一段时间。这个词我们一起读，上午……板书课文题目，齐读生字。（师相机板书：午、晚、今、明、个、这、去、年）生读生字。（二）老师通过举例子引导学生发现生活中的时间，联系实际，更能激发学生的学习兴趣（引出时间概念）师：同学们，这四组都是表示时间的词语，请大家仔细观察，你发现了什么？相信大家一定有所发现，第一组词语上午、下午、晚上，它们表示一天以内的时间。第二组词语昨天、今天、明天，它们是以天为单位的时间。第三组词语上个月、这个月、下个月，它们是以月为单位的时间。第四组词语去年、今年、明年，它们是以年为单位的时间。回顾知识、举例巩固（一)回顾基础知识，学习新的知识这四组词语有它们排列的规律，它们按照“时——日——月——年"的时间顺序排列。我们一起来回顾，一年有几个月？12个月。那一天有多少个小时呢？是24个小时。（二）造句子，缕清逻辑关系你还知道哪些表示时间的词语呢？几个例子然后再用他造个句子把！造句过程，老师及时给出点评，纠正逻辑关系（三）拓展知识上周、这周、下周，它们是以周为单位的时间。上旬、中旬、下旬，它们是以旬为单位的时间。十日为一旬，一个月分上中下三旬。感兴趣的同学还可以课下查找一些时间词语之间的关系，一定很有趣。观察扇子上的音节，指名说区分的方法。指名读、齐读。把这几对扇子上的音节再齐读一遍。齐读、指名读、开火车读。

三、扇子舞比赛——长得像的音节区别1.大家都准备好了，那我们就出发吧!小朋友们，瞧，我们先来到了青青草原，看小羊们正在跳扇子舞呢!2.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一组呢？3.比一比，眼睛亮。（1）区分yǎn与yuǎn。yǎn是两拼音节，yuǎn是整体认读音节，整体认读音节，直接读，不用拼。（2）区分yīn、yīnɡ。yīn是前鼻音，yīnɡ是后鼻音，同时两个音节都是整体认读音节。（3）区分jiǎn、juǎn。两个三拼音节的区别就在于中间的介母，一个是i，一个是ü。（4）区分zuān、zhuān。zuān是平舌，zhuān是翘舌。（5）区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。三个音节都是翘舌音，chán是两拼音节，前鼻音。chuán、chuánɡ是三拼音节。男女生比赛拼读这五组音节。

第2课时

课时目标1.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。2.会读由“车”组成的7个词语，会说与“车"有关的词语。

执教时间_______年_____月_____日

前置学习能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、创设情境，激发兴趣同学们，今天这节语文课老师要带领大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？让我们乘上小火车出发吧！(播放音乐《火车开了》)

二、森林运动会——我们不一样1.瞧，我们来到的茂密的大森林，哇！小动物们在开运动会呀。看还有谁来参加？原来是小兔子和小企鹅举着牌子也来参加了。快看看，牌子上写了什么？1.小兔子让大家来发现不一样的地方。ie－ei，两个音节都有i和e，i和e的排列的顺序不同。ie的发音：i-e-ie；ei的发音：e-i-ei。他们的位置不同，读音也是不同的。遇到长得相似的复韵母时，先发第一个字母的音，快速滑到第二个字母，就能读好。这些音节小朋友们能拼读准确吗？2.小企鹅带来了iu－ui，区分口诀：小i在后：aieiui；小i在前：iuie。小朋友们来拼读音节吧。看来想要学好拼音还得好好练习呀。学生自由读、组长检查读，然后由组长汇报哪些声母组员在认读的时候有困难。指名读。开火车读、齐读。

三、我会选——直呼音节练拼读1.小朋友们，现在我们在青青草地上休息一下，想想，告诉老师秋游时你想带什么物品？2．出示教材上的词语音节，这些物品的名字你能读出来吗？请大家先来看看他们的样子吧，3.借助实物图片，再次拼读音节。看来借助图片我们能拼得很连贯呀。4.小朋友们说说，你都带了什么物品。说说为什么要带。学生录音5.选出你最想带的4件物品，在圆圈里打上对号。学生录音小朋友表现特别棒，大家也精神了，那我们向下一站出发吧。学生自由读。观察不同颜色的气球上的字母各是什么韵母？分类记忆与认读。学生先在小组内练读。

四、复习生字“车"我们的老朋友——拼音小精灵想邀请大家到“果园”去游玩，不过，大家要进行自我介绍，可我们需要闯三关，大家有信心吗？第一关：声母精灵知多少。游戏1：“采蘑菇"小兔子邀请大家帮他采蘑菇。我们采了这么多蘑菇，同学们看看草地上都剩下了什么？是的，这些是声母，共23个，我们最好把它们背下来，并能按顺序默写下来。请小朋友们大声读一遍声母表吧！2.第二关：分类识记韵母表。过渡：孩子们，你们太棒了！让我们带着闯过第一关的喜悦走进第二关—分类识记韵母表。游戏2：“红红果，你来摘”小朋友们，秋天的果园苹果成熟了，瞧，他们等着大家来采摘呢！这些字母小朋友读对了，才能摘下苹果哦。太棒了，大家都读对了！你们正是学习小能手。我们一起来梳理一下吧。韵母表来了，第一组是6个单韵母，第二组是9个复韵母，第三组是5个前鼻韵母，第四组是5个后鼻韵母。请小朋友们来读读这24个韵母吧。3.第三关：识记整体认读音节游戏3：“听儿歌"小朋友们，都累了吧，那我们来听一首小儿歌，听后告诉老师，你学到了什么？拼音小精灵的三关大家已经顺利闯过，你看，他们正出来迎接我们呢！为了奖励大家，我们做游戏吧。强调标调和“ü”的变化。游戏4“五色花"果园里的草地上盛开了几朵鲜花，可是这些花儿开放得一点也不开心，原来是它们的标调有问题，j、q、x碰到ü有变化，也被花瓣忘记了。小朋友太厉害。看看花儿露出了笑脸，感谢大家呢！5.自我介绍游戏5“夺红旗”说出名字里有哪些声母和韵母。说得流利准确的小朋友会得到小红旗的。指名读——整体认读音节，教师于易错处加强指导。按顺序背诵整体认读音节表。(小组内背，个人汇报背。)齐读、指名读。指名学生运用词语说一句话。

第3课时

课时目标会读由“车"组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。朗读、背诵《悯农（其二）》。3.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

执教时间_______年_____月_____日

前置学习正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、汉字故事我知道——字词句运用1.出示“车"字。2.“车”和哪些字是好伙伴呢？（扩词）3.小朋友看看这三组词有什特点呢？第一组是“车的种类”，第二组是“与车相关的事物与部件”，第三组是“表现动作的词语"。4.小朋友试着读读吧。5.你能用其中一个词语说一句话吗？生：我在车站等妈妈。我乘坐公交车上学。6.还要一个汉字想和你们交朋友，快来读读吧。出示“月”字及组词。读一读这3组词语，鼓励学有余力的学生说一说这样分类的原因。

二、火眼金晶——字找区别书写你们的小眼睛亮晶晶的，相信你们一定发现知识的。正确拼读并书写生字“口、日、目、田"。书写时注意写字的姿势，做到“三个一”。出示书写提示，强调先进人，后关门。让学生先回想、比较4个字的字形，再落笔写，努力写得工整一些。

三、日积月累接下来，我们来学习日积月累这个版块，请大家打开课本。1.鼓励会背诵的小朋友为大家背诵。相信有很多小朋友都会背诵“锄禾日当午……"吧，那些小朋友会背，请举手！你们真棒，很多会背诵，那悯农这首诗是什么意思呢？让老师带着大家学习吧2.课外延伸今天我们要学习唐代诗人李绅的《悯农》（其二），既然是其二，那就有其一。听老师来读一读吧！《悯农》（其一），唐，李绅。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。3.老师领读现在老师给大家读一遍，你们可要竖起小耳朵听好啦。这是一首五言绝句，要读好它，还要读准它的节奏，你们自己练一练吧！练好了吗？这是停顿符号，表示读到这里我们要略微停一会。我们一起读一遍吧。4.深入学习古诗涵义“锄禾”指的是用锄头在庄稼地里锄草、松土。“日当午"意思是烈日当空的正午。“汗滴”是说汗水往下落。“知"是知道，明了的意思。“餐”是饭食的意思。“皆”表示的是全、都的意思。5.分组讨论，古诗讲述的故事内容。对课上小朋友的发言，进行点评，给与鼓励。6.延伸情感这首诗写农民劳作的艰辛，告诫人们要珍惜农民的劳动成果，要爱惜粮食，表达了诗人对农民深深的同情和敬重之情。7.背诵能试着把这首诗背下来吗？瞧，老师只给出了每句诗的前两个字，自己试一试吧。现在前两个字的提示也没有了，你们想象着农民伯伯辛苦耕作的画面，自己试着背诵一遍吧！齐读。学生自由读。多种形式朗读。熟读成诵。

四、师生趣味共读1.小朋友们