大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》反思

大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》

反思

736_1436831、大班数学教案《小小外卖员10以内的

序数》反思设计意图：

在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数

数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点

数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同

形状的物体或者不规章排列的物体时，有的孩子常常点数无

序，出现重复和漏数的现象。而且很多孩子方向感比模糊,

总是分不清上下左右，让孩子学会有序的数数并用数字定位

很重要，这样既能培育孩子的有序数数能力，又能培育孩子

上下左右的方向定位。帮助他们积累数数阅历，因此我选择

了”从不同方向数数定位法，巩固6以内的数数，并确定方

位！”特设计本次活动内容。

活动目标：

1.感受参加外卖员活动的乐趣，体验序数在生活中的

运用。

2,会用序数词"第几”来表示10以内物体在序列中的

位置。

3.熟悉1-10的序数，初步学习从左到右、从下到上

确定物体位置的方法。

4•进展观察、辨别、归案的能力。

5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动重点难点:

1、重点：用数数的方法确定位置。

2、难点：用有序的数数和正确的方向，确定正确的

位置。

活动打算：

PPT格子挂图

活动过程：

1、情景创设，引出序数的方位练习。

师：小伴侣们大家好，我是邱老师，前一久，邱老师

新开了一家肯德基店，全部的人都喜欢吃，生意好得不得了！

男：老板老板，你不要再说了，订单实在太多了，我

们都送不过来了，你赶紧想想方法吧！我先去送外卖了！赶紧

想方法！

师：哎，我们店的外卖小哥真是火急火燎的，这有那

么多小伴侣，你们愿不愿意帮邱老师去送外卖呢？我们的外

卖小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他会在很短的时间

给小伴侣们送到家里来。作为一名外卖员，不仅要有好的身

体，还要有好的方向感。

做热身操，让小伴侣熟悉方向。

小伴侣，我们在成为小小外卖员之前，就让邱老师来

给大家做一个培训吧！下面就让我们来做一个外卖热身操。

小伴侣们千万不要把方向做反了。

上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前

前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，

从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，

从右往左转一转！

好啦，我们的热身操做完了，小伴侣对方位也有一定

的了解了，请小伴侣回到位置上坐好。

2、出示PPT第一张点餐单，让小伴侣学习上下方位。

下面让我们一起来看一看点餐单。请看第一张。

①小伴侣们看一下这张点餐单里有哪些食物呢？

哇！点餐单里面有那么多的食物。那小伴侣看一下我

们要往哪个方向开头数呢？（出示向上箭头）。

师：你们怎么知道是从下往上呢？

幼：由于有箭头。

师：对了，这个箭头呢就表示从下往上。

②从下往上数，汉堡在第几层？小伴侣们一起来数一

数。

小伴侣们再看，这一次我们又应该往哪边数呢？（出示

向下箭头）这一次我们要从上往下数，那从上往下数，汉堡

又在第几层呢？在第几层呢？我们一起来数一数，从上往下数。

一起来说：”从上往下数，汉堡在第层”。

老师小结：我发现同一种食物从上下不同方向数，他

在数列中排列的位置也会发生变化。所以小伴侣们在学习序

数时一定要听清晰方向。听清晰要求，我们要从哪个方向开

头数。

3、出示PPT第二张点餐单，让小伴侣学习左右方位。

①小伴侣看，这张点餐单，我们要往哪边数呢？（出示

从左往右箭头）这个箭头是表示从左往右数，从左往右数，

鸡腿在第几格呢？

②这次我们又要往哪边数呢？（出示从右往左箭头）从

右往左，鸡腿又在第几格？

4、出示第三张PPT,让小伴侣学会上下，左右定位。

作为小小外卖员，不仅要学会看点餐单，还要能够快

速正确的定位，才能把好吃的东西快速的送给客户。

①师：我们来看一下这栋楼从下往上数有几层？

幼：十层。

师：我们一起来数一下到底是不是有十层。（出示数

字i-io）

②从下往上数，这些数字代表什么？（顾客住在第几

层）。

③每层有几间房间呢？（出示数字—10）,从左往右数,

代表顾客住在这层楼的第几间房间。

④顾客到底住在哪一间房间呢，我们一起来看一下。

先让小伴侣自己讨论一下警察叔叔住在第几层的第几间？（）

厨师住在哪里呢？第几层的第几间？

5、出示挂图，让小伴侣自主探究寻找神奇顾客。再

次巩固方位练习。

①第一位神奇顾客住在第4层的第3间，哪个小伴侣

上来找一找。

第二位神奇顾客住在第2层的第4间，哪个小伴侣来

试一试，找一找。

第三位神奇顾客住在第3层的第2间，哪个小伴侣来

找一找。

②我们找到了这三位神奇住客的位置，他们到底是谁

呢？让我们一起来把房门打开。他们的房间都是有声控密码

的，只有说对了密码房门才能打开。密码就是他们的位置,

住在第几层的第几间？

师：红门红门快打开（边拍手边说）幼：第4层的第3

间（房门打开，和住户打招呼）师：黄门黄门快打开幼：第2

层的第4间师：蓝门蓝门快打开幼：第3层的第2间6、出

示PPT后面几张幻灯片，再次巩固方向定位。

男：老板老板，你的外卖员找到了吗？这里有那么多的

订单，赶紧让他们去送一下！下面请请小伴侣看一看这些订

单，你们能帮忙正确的送到吗？我们来看一下。

第一张：老爷爷住在哪里？（第3层的第5间）。老爷

爷点了什么？（鸡腿）第二张小女孩住在哪里？（第5层的第2

间）。小女孩点了什么？（蛋糕）第三张：老师住在哪里？（第6

层的第3间）。老师点了什么？（汉堡）第四张：厨师住在哪

里？（第4层的第1间）。厨师点了什么？（面条）第五张：医生

住在哪里？（第2层的第4间）。医生点了什么？］可乐）第五张:

警察叔叔住在哪里？（第1层的第6间）。警察叔叔点了什

么？（薯条）结束：小伴侣们，我们的订单已经看完了。顾客

住的位置和点的食物我们也记住了，那你们转过去问问后面

的老师，你们能不能成为合格的外卖员了？好，我们就一起

去送外卖吧！（起立，按挨次走出去）

活动反思：

这次期中开课是以同课异构的形式进行的。我拿到的

是《熟悉10以内的序数》，中班的孩子们已经把握了10以

内的数量，上学期也学习了5以内的序数，%此课前我查了

相关的资料，同时根据中班孩子的年龄特征，本次活动主要

还是让孩子了解并把握从不同的方一直辨别10以内的序数，

知道方向不同，序数所处的位置也不同。为此我制定了如下

的目标：1.熟悉10以内的序数，能用序数词“第几”表述

物体所处的位置。2.学习从不同的方向找到物体排列的位置。

为了吸引孩子们的留意，我制作PPT,选取了7个孩子们喜

欢的小动物，以小动物们参加运动会的形式弓出主题。并利

用箭头，让孩子一目了然的了解该从哪个方向数起，很好的

解决了本次活动的一个难点。

整个活动下来，自我感觉还是比较顺利的，孩子们也

一直在我创设的游戏情景中游戏着，学习着。在各个游戏中，

孩子们也基本把握了从不同方向找出了序数方处的位置。但

同时也存在着一些需要改进的地方，如活动大约超了四五分

钟，这个与我设计的活动内容太多，容量有些大脱不了干系。

就像李老师所说的，我原来是想给孩子传授更多的知识，但

内容多了，对于孩子来说并不一定能完全汲取消化。在活动

内容设计上，可以考虑把有些看起来并列的内容删除一些。

课后我又重新批阅了一下我的教案，回想了一下自己

的教学过程，在带领孩子们辨别横排动物不同方向所处的位

置时，感觉有些杂，一下子让孩子们辨别好几个动物在不同

方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一两个动物作

为重点，让孩子们观察他们从左往右数和从右往左数，有什

么区分，从而让孩子们清晰的了解同一物体从不同方向数,

所处的位置也不同，这样也许会更好，孩子们也会更容易把

握。在送小动物回彩色房子这一环节中，出示了图片的话,

PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小

动物及它所处的位置，让孩子们根据提示送小动物回去。

这节课正好自己班没上过，希望改过后的流程能更适

合孩子！下次一定要上上看！感谢李老师的点评及建议，让我

发现了自己存在的问题，让我在一次次的反思中进步！

2、大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》反思设

计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）

对幼儿园语言科学领域活动目标的规定的要求是对四周的

事物现象感爱好，有奇怪心和求知欲，能用适当的方

式表达、沟通探究的过程和结果。《纲要》中还指出要为幼

儿创设宽松的环境让每个幼儿都有机会参加尝试支持激励

他们参加到活动中来。根据幼儿的年龄特点，幼儿的思维比

较直观详细，对于一些抽象的减法运算难以理解，所以我创

设了消防员救火的场景，让幼儿参加其中并在愉快的氛围中

学习该数学活动并能感受消防员的精神！

活动目标

1.通过消防员救火的情景，产生对消防员的敬佩感

情。

2.能够通过教具、表象进一步列出相应的算式。

3.在已学习过6以内减法的基础上，学习十以内的

减法，进一步巩固对减法的熟悉。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与

人们生活的关系。

重点难点

重点：能够正确列出十以内减法的算式

难点：能够进一步理解减法的含义

活动打算

阅历打算：幼兀已经学习过6以内的减法运算

物质打算：救火来电视频、消防车卡片十个、失火大

楼图片、森林火灾图片、礼物六个、ppt

活动过程

（一）图片导入，引出话题

（出示森林火灾图片）

师：哪位小伴侣能告知老师，这张图片发生了什么事,

从图片中看到了什么？

（幼儿自由回答）

师：对！小伴侣回答的都很对，这张图片是老师前段

时间看的一则新闻。是关于四川凉山木里县森林发生火灾的

新闻，很多消防员叔叔都英勇牺牲了！小伴侣们有什么感受

呢？（幼儿自由回答）

师：小伴侣们想一想，假如在我们生活中发生火灾时,

应该怎么办呢？（幼儿自由回答）

（二）开头部分

L播放视频，开头活动

师：老师收到信息说前方大楼发生了火灾，非常紧急,

小伴侣愿意化身小小消防员去帮助消防员叔叔嘛？（幼儿自

由回答）

师：但是啊小仔侣们太小呢，等我们长大了就可以像

消防员叔叔那样勇敢的去救人了。但是我们可以帮助消防员

叔叔们记录一下（请小伴侣帮助老师发放记录表）

2,直观教具，学习减法

（在黑板上整齐的张贴消防车卡片）

师：你们看，有好多好多消防车呀，小伴侣们数一数，

一共有几辆消防车呢？（幼儿表达）

师：小伴侣们真棒！消防车排的整整齐齐的。我们也

要向消防员叔叔学习，那我们日常生活中可以怎么做呢？（幼

儿自由回答）

师：（出示大楼着火图片）现在前方失火的大楼需要调

动三辆消防车，由于消防队的纪律是很严格的，调动的车辆

都是要有记录的，那请小伴侣记录一下还剩下几辆车呢？（首

先老师示范如何记录，然后幼儿自己在记录表上列出算式，

并和大家共享自己的记录，一起沟通）

老师小结：减法算式就是一个数减去掉另一个数，还

剩下另一个的数组合起来的就是算式。但是呢光靠数字宝宝

是不能组成一个完整的算式的，所以我们请来了减号宝宝和

等号宝宝来帮助我们！例如可以用10-3二7表示。

3.口头叙述，学习减法

师：现场被困了十个人，消防员叔叔去救火了，那小

小消防员们要继续做记录工作哦！

师：消防员叔叔们不一会就把火扑灭了，先是救出了

四个人，那还有几个人没有救出来呢？（在记录表上列出算式,

幼儿上台表达）

师：最后经过消防员叔叔的不懈努力终于把全部被困

的人员全部救出来了！

师：由于消防队有严格的管理制度，现在消防队要把

大家的记录表都收起来，进行归档和整理。由于每个小伴侣

们记录的都不一样，所以为了便利归档请小伴侣们展现自己

记录的内容，表达自己的想法。（幼儿自由回答）

4.抽象数字，进一步巩固

（出示礼物教具，进一步感知十以内减法的运算）

师：消防员叔叔救火真的太辛苦了。小伴侣们是不是

应该给他们鼓鼓掌呢！老师想送给消防员叔叔一些小礼物，

那请问一下小伴侣想送给消防员叔叔打算什么礼物呢？

（幼儿自由回答）

师：（出示打算好的礼物）老师已经给大家打算好了，

但是老师只打算了六份礼物，但是参加救火消防员叔叔的一

共有十位，那我们还差几份礼物呢？（请幼儿在黑板上展现自

己的算法和算式，）

师：那我们还差四份礼物，让我们想想方法应该怎么

办呢？（幼儿自由回答）

（三）结束部分

师：小伴侣说的都很棒，那我们就每个人画一幅送给

消防员叔叔吧！

幼儿动手创作并与同伴沟通画的含义！

师：小伴侣们画的都非常好，而且还很有意义，那么

我公布，这次大家任务完成非常顺利，大家都是一名合格的

小小消防员！来让我们为自己鼓鼓掌吧！

（四）活动延长

师：老师给大家布置一个任务，小伴侣们回到家和爸

爸妈妈一起搜集一下关于日常生活中的消防知识，下次活动

我们一起共享！

活动总结

在这次活动中，我融合了五大领域，幼儿不仅可以在

感知十以内减法的运算中感受数学的魅力，还可以感受到消

防员自律勇敢的精神!但是由于幼儿的年龄、身心进展尚未

进展成熟，可能达不到预期的结果。

3、大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》反思活

动目标：

1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

2、能按指定的方向，用数数的方法确定序数

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人

的情感。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

b-10的数字、方向卡

2、动物图片

3、图形（圆形、三角形、正方形）各若干

4、幼儿操作卡片，蜡笔

活动过程：

一、复习1-10的数字师：今日刘老师带来了可爱的

数字宝宝，看，他们是谁生：齐说出1-10的数字师：数字

宝宝可想和大家玩游戏了，你们喜欢吗？

师：看谁表现最好，就把数字宝宝发给谁（分发卡片）

请小伴侣按从小到大的挨次排好,看谁又对又快

二、检查幼儿的操作并表扬幼儿

三、师：小伴侣真聪慧，老师特殊喜欢你们，老师带来

了一些可爱的小动物，看！他们有谁？

生：小兔、小狗、小鸡i、小鸭……师：请你数一数

一共有几只动物生：……师：谁能说出按箭头方向数，排第

一的是什么……师：一直数下去第六个是什么动物？

生：……师：谯可以说一说小鸡排第几？

四、小结：

师：小伴侣我们数物品或数字时，先要看从哪里数，

排第几个是什么。

五、出示图片：

1、请幼儿观察并说说有什么？。教案来.自：屈老师教.

案网，一共有几个？

2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么，并在

下面圈出相应的物品。

3、小结：圈东西时，先看清晰从哪里数起，再看要

找第几个，最后把它圈出来。

六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色

1、先请幼儿看看有什么颜色的图形，数数有几个？

2、请幼儿根据箭头的方向数过来，排第④个是什么颜

色的图形，并在下图涂上相应的颜色

3、叫一位幼儿出来操作，其他幼儿做练习

4、检查并小结八、检查作业

教学反思

本主题活动的关键总体目标是了解1-10的序数，学

习明确物体在序列中的部位和把握序数词，会用几名精确地

表明物体在序列中的部位，充分考虑序列是多种多样的，序

列的方位并不是固定不动的，课堂教学中，我开展一些序数

转变方法，如：

L分辨排序方式不一样的“序列”如：横直排的，竖

向排的，

2.从不一样的方位确定序数，如：从左往右是几名？

从右到左是几名？从上向下上几名？从下向上是几名？

3.确定同类型物体的序列，哪一个物体排几名？

4.在转变的场景中确定序数，如明确了序列中物体的

序数后，转换序列中的物体，再认一认转换后的物体排几名？

那样做既有益于产生序数的定义，也有益于进展趋势儿童规

律思维的协调能力。全部主题活动，儿童从始至终维持了深

厚的爱好爱好，老师与她们相互参加，具有了导向性辅助的

功效。这节课教学工具充分打算，游戏体验、挑战性强，课

堂氛围活跃性，充足激起了儿童学习主动性。

4、大班数学活动10以内数的顺数和倒数教案反思活

动目标

1、感受数学活动的趣味性。

2、把握10以内数的顺数和倒数。

3、培育观察、比较和逆向思维能力。

4、培育幼儿对数字的熟悉能力。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算

图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字

卡若张。

活动过程

1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察喽梯图，引导幼

儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。

(2)老师示范搭楼梯，引导幼儿观察和忠考：上阶梯的

时候，砖块的数量有什么变化？(上一级比下一级多1块)老

师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

(3)老师小结：1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。

顺数时，后一个数比前一个数多lo

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片。幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学

习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时，后一

个数比前一个数少lo

3、练习顺数和倒数。

老师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到Do

4、老师介绍游戏规章，幼儿熟悉玩法后分组游戏。

第一组：跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、

单脚、小兔、蛙跳。

第二组：翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数

字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数

到1。

第三组：抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的

扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延长

数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续

练习顺数和倒数。

活动反思

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事

物的数量关系并体验到数学的重要和好玩二因此，在数学

活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼

儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探究性和

时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设

数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探究、使幼儿能在

老师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主

动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿

参加活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一

种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简洁的数学知

识，引发对数学的爱好。

5、大班数学活动小小统计员教案反思活动目标：

1.学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量。

2.进展观察、辨别、归案的能力。

3.提高数数的爱好和乐观思维的能力。

4.引发幼儿学习的爱好。

5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打算：

1.各种几何图形卡片若干。

2.大象、小鸟、鱼、乌龟、图片。

3.统计表图一、图二、铅笔。

活动过程：

一、出示用图形拼搭的小动物，激发爱好。

师：今日有小动物来和我们做游戏了，看看谁来了（鱼、

小鸟、小鸡）？这些小动物身上藏着什么隐秘呢？（都是用图形

拼成的）都用到了哪些图形?分别用了多少呢？

二、学习用统计表统计几何图形数量。

1.出示乌龟图片，幼儿尝试用各种方法按形状记录

每一种图形数量。

2.出示统计表（图一），指导幼儿根据从上到下，或从

左到右的挨次和方法，学习按形状统计出乌龟图案中每一种

图形的数量。

3.幼儿尝试用各种方法按形状、颜色记录乌龟每一

种图形数量。

4.出示统计表（图二），学习按形状、颜色统计乌龟

图案中的图形数量。

小结：刚才我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量,

统计时要仔细观察，从上到下，或者从左到右的挨次统计，

不容易出错。

三、幼儿操作，能用统计表按图形的形状、颜色统计

图形数量。为每组幼兀提供小动物图片3幅及统计表（图二）,

幼儿自选图片进行统计。

四、师幼一起对统计结果进行检验。

五、结束。

师：今日小伴侣们表现真棒，我们学习了用统计表按

形状、颜色对图形进行统计，而且小眼睛观察的仔细专心，

学会了有序地观察。老师还有一些图形图片，小伴侣可以自

己进行拼搭，并用统计表统计。

活动反思：

这是一节大班的数学活动，这节活动有30名幼儿参

加，分成三个小组，每组10人。第一个导入图片环节，动

物是由不同形状的图形组合而成，每个图形外边框是不同颜

色沟边，图形本身是白色，这样从视觉上很清晰的观察到每

个图形。活动一开头，幼儿爱好深厚，每当提问某种图形有

几个的时候，孩子们都争先恐后，有的幼儿伸出手指头，有

的站起来，都抢着争当第一个说出答案的人。到了操作环节，

幼儿自选一幅图片进行按两个特征统计。体现了孩子的自主

性，满足了孩子的不同需求。在操作中，孩子们很专心的观

察统计，由于提供的图片都是孩子们喜欢的图案，如机器人、

小公主等等。在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在

低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参加的爱好

很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对,

当得知漏数时，孩子们脸上专心、柳暗花明又一村的表情,

是那么美妙。

6、大班数学活动小小邮递员教案反思活动目标

1、学习看双向标记，从不同方向辨别物体所在的位

置。

2、能仔细观察，乐观思考，较灵敏、正确地完成操

作活动。

3、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动打算

1、阅历打算：能熟悉单项标记。

2、材料打算：「10的数字卡双向标记图片小礼物若

干（幼儿人数相同）楼房、10间房子幼儿用书15页

指导要点

1、活动重难点：熟悉双向标记，辨别标记所表示的

方向及位置。

2、指导要点：通过涂画、游戏的方式让幼儿熟悉双

向标记，分辨物体的位置。

活动过程

1、按标记送礼物。

师：小伴侣们，今日我打算了一些礼物想送给我的好

伴侣，你们能帮帮我吗？提供10间房子及礼物，幼儿根据

上下、左右标记送礼物。

2、学习双向标记。

师：感谢小伴侣帮我送礼物给我的好伴侣。那我来教

你们学一个本领一一学习看双向标记。

(1)出示双向标记图片让幼儿观察，老师讲解双向标

记的内容。

(2)出示双向标记，如。让幼儿根据标记给自己的“楼

房”涂色。

提问：涂色后的房子像什么？(楼梯)如图

3、按标记送信。

师：你们学到了本领后，你们可不行这座“楼房”中

找出我要找的小动物呢？

幼儿按双向标记，在“楼房”中找出相应位置的动物

并圈出来.

4、完成幼儿用书第15页。

活动反思

本次活动是在幼儿已有熟悉单项标记的基础上，通过

观察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的方

向及位置，并体验活动的快乐。

7、大班美术活动教案：《小小邮票设计师》教案(附教学反

思)活动设计背景

现在的时代已经是电话手机e-mail的电子通讯时代,

很多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。

于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活

动时，我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活

动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，

为一种文化的传承做点应该的贡献。

活动目标

1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。

2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。

3.幼儿享受艺术活动的乐趣。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

活动重点：幼兀了解邮票的用途和组成部分。

活动难点：幼兀设计具有自己特色的邮票。

活动打算

1.PPtx剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔。

活动过程：

一、谈话导入

1."今日李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，

可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我

看看到底少了什么？”（出示信封）这封信到底少了什么？（邮

票）

2.小伴侣知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精

美、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。

二、欣赏邮票

L今日老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来

欣赏一下好吗？

2.你看到的邮票是怎样的？老师引导幼儿边欣赏边说

说邮票上的图案（观察一些特殊的纪念邮票，为设计邮票做

铺垫）（有花边、有币值、有美丽的图案等）

3.刚才小伴侣观察邮票上有纪念意义的美丽图案，和

表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国

邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。

假如你是邮票设计师，你打算设计什么样的有纪念意义的邮

票图案呢？

三、设计邮票

1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。

2.幼儿作画，老师指导。提醒幼儿要在设计好的图案

旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。

四、活动评价

1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。

2.幼儿介绍自己的作品。

教学反思

今日我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计

师》。

一、说选材

根据《纲要》艺术领域“在支持、激励幼儿乐观参加

各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能

和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动

的目标定位于：

1、知识目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能

目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：

体验合作活动的快乐和成功的喜悦。活动重点：了解邮票的

用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。

活动的打算：ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔

二、说教法与学法

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、

引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳适

宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景教学法：在活

动中，我创设了邮票欣赏的情景，让幼儿能够很快的进入到

活动中去。2、观察法：在活动开头时，请幼儿仔细观察邮

票。通过观察，使幼儿对邮票进行认知。3、提问法：对幼

儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一

步的熟悉。活动中孩子们运用了1、多种感官参加法。幼儿

在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对

邮票的形状、组成的知识体验。2、操作法：幼儿动手作画，

在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操

作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的

主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼

儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼

儿有充足的时间来作画，在充足的时间里积累阅历，以获得

技能。活动也证实了这一点。

三、说活动程序

总的设计思路是：根据大班幼儿学习的特点和本活动

目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以老师的示范幼儿

练习为教学模式来组织教学。

活动流程是：观察欣赏邮票f出示范画导入f师幼互

动f幼儿练习f活动评价（展现幼儿的画，欣赏）。（详细的

活动程序见活动教案）

四、说反思

情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，爱好的确是

最好的老师，也是幼兀学习的动力，所以在看老师绘画的时

候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画

形式很感爱好，用它作画能激发他们对绘画的爱好，由此进

展幼儿的认知能力，积累相关的绘画阅历，让幼儿对美术课

产生喜爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮

票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。

8、大班数学活动教案：小小蔬菜搬运工教案（附教学反思）

活动设计背景

因本班幼儿全部为少数民族幼儿，又没有汉语基本,

所以为了激发和发现幼儿的爱好爱好和需要，根据幼儿的年

龄特点，特设计这节活动。

活动目标

1、激发幼儿参加按要求取放3以内相应数量的物品

数学游戏活动的爱好。

2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。

3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品

难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系

活动打算

1.数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若

干个，磁性黑板一个，音乐

2.幼儿已经熟悉和学会点数1.2.3

活动过程

（一）开头部分

1、导入部分

1.随音乐和老师一起做律动

2.师：猜猜老师手里有什么？

（二）基本部分

环节1—环节2—环节3

环节1一老师出示数字小伴侣摆蔬菜

环节2一老师拿蔬菜小伴侣举数字

环节3—小伴侣之间相互说

3、结束部分

教学反思

通过这节活动，在老师的充分打算下大部分幼儿理解

了活动的内容，基本达到了教育教学水平。

9、大班数学学习10以内的序数教案反思设计背景

本次教学活动的编排目的在于让幼儿熟悉10以内的

序数，使幼儿把握序数词。会用“第几”正确地表示动物在

序列中的位置。为了激发幼儿的爱好爱好和需要结合幼儿的

年龄进展特点，更好的进展幼儿的规律思维和想象思维，又

为以后顺利熟悉和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下

一个坚实而良好的基础。

活动目标

1、熟悉1-10的序数，初步学习从不同的方向辨别物

体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较正确地表示物体在序列

中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

难点：确定从哪开头？朝哪个方向？谁是第一。

活动打算

十种动物图片（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、

猴、鸡、）、动物头饰

活动过程：

一、开头部分

老师：小伴侣开头上课了，先给自己打招呼吧！

幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴

早上好，宝宝早上好，小伴侣早上好，老师早上好。

老师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话（老师今日

给小伴侣带来了好多动物小伴侣，小动物说我们大三的宝宝

最听话，所以他们想来我们大三班做客和小伴侣一起玩游戏。

那你们想不想知道都有谁呢?）

幼儿：想

老师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我

们大三班做客的小动物会是谁呢？（老师学动物叫：）

幼儿：XXXXX

老师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXXO

第二、第三---------第十个动物。

幼儿：XXXXX

老师：总结那我们看一看（出示数字1-10）

第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，

小羊，小猴，小鸡，外狗，小猪等。

提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在

第一位的是那个动物?最后是谁？

二、互动：

老师：宝宝属什么的，那看看他排在第几？

老师：宝宝喜欢那个动物？那看看他排在第几。(送给

宝宝喜欢的动物)

三、动物做游戏一一排在第几的谁不见了？

请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，

说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，

让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排

在第几的谁不见了。

四、活动延长：

请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和

倒数第一的各是谁，自己排第几。

教学反思

1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以

我打算了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理

解和接受。

2,对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图

片，幼儿都理解和把握。通过多元游戏使每个幼儿都快乐的

融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及老师的互动,

使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。

(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在老师

的引导下正确的进行教学活动。

3,对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也

是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都把握了。

10、大班数学熟悉10以内的序数教案反思设计背景

近一段时间，孩子们对数学活动产生了深厚的爱好，

这一节数学教学活动课由此而来。

活动目标

1、熟悉1-10的序数，初步学习从不同的方向辨别物

体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较正确地表示物体在序列

中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：学习从不同的方向正确辨别物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能正确找出位置。

活动打算

贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼

房图片一幅。

活动过程

一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小伴侣开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物

也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小伴侣看一看从左向右排，每只小动物排第几？

请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几？

老师提问：

a.从左向右排第4个小动物是谁？

b.从右向左排第7个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几？

请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几？

老师提问：

a.从上向下排小兔排第几？

b.从下向上排第6的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(老

师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几

个房间？

(2)老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子

b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子

c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子

四、游戏一乘火车

小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨

别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法:

用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3o幼儿每人一张编

号的车票，如第2列X车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐

声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找

到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。

音乐再响，幼儿随音乐出教室。

教学反思

本活动的主要目标是熟悉1-10的序数，学习确定物

体在序列中的位置和把握序数词，会用第几正确地表示物体

在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固

定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

L辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向

排的，

2•从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从

右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是笫几？

3,确认同种类物体的序列，哪个物体排第几？

4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的

序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?

这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的

灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师

与他们共同参加，起到了导向辅助的作用。本节课教具打算

充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿

学习乐观性。

11、大班数学复习10以内的数教案反思设计背景

游戏贯穿整个过程，幼儿主动熟悉10内的数，促进

思维进展。

活动目标

1.让幼儿比较10以内数的多少。

2.培育幼儿比较、分析的能力。

3.培育幼儿比较和判定的能力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5•进展幼儿规隹思维能力。

重点难点

在游戏中幼儿对10以内的数的熟悉，熬炼手眼的协

调能力、反应能力。

活动打算

1.五彩的小星星、小木棒。

2.数卡若干。

活动过程

1.游戏：猜星星数量

玩法：

老师任意抓起一把小星星，然后让幼儿猜小星星数量,

再比较两手中小星星的多少。接着幼儿2人一组，每人用一

只手任意抓一把小星星，然后相互猜小星星的多少。

2.分小星星。

①请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一

起。

②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮助幼儿

了解分类的标准。

③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星

星最多。

3•拼图游戏

玩法：

①幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不

同的图形互欣赏。启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。

③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。

教学反思

我考虑到我们的幼儿是农村的孩子，数感差，假如直

观教学，幼儿会不易接受，爱好也不高，错呀根据幼儿爱玩

的天性，我打算了些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中

认知10以内的数，加深熟悉。在教学中，师幼互动猜数时，

我

发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要

猜数，参加性特高。为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿

每2人一组，继续玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习

爱好就递过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样

学习爱好

就提高了。用小木棒摆图形，既可促进思维进展，有

使幼儿对10以内的数加深熟悉。幼儿乐观、大胆形象摆出

了三角形、四边形、星形、圆形（不太规章），有些想象丰富

的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿

思维。

课后抽查幼儿的10以内读数，还有3个不能正确读

数。假如我再上这节课，这三个幼儿要作为重点教育。还应

多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。

12、大班数学活动教案：《5以内数与物结合》教案（附教学

反思）设计背景

在每日午睡后发午点时，我都可以听到我班小伴侣的

声音“1、2、3、4、5…二是呀，这就是大班幼儿的年龄特

点，他们对于身边的许多事物都爱好深厚，常用数数来表达

他们探究的开头。我班小伴侣最近在拿午点的时候，很喜欢

一边数数一边取，而且其他小伴侣也会跟着一起数，看着孩

子们深厚的爱好。于是利用这一点，我设计了大班数学活动

《5以内数与物结合》。主要以感知5以内的数与物体的对应

关系，并结合课题《幼儿探究式、老师的介入》的讨论，采

纳老师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活

动，完成目标。

活动目标

1、能够在多个物体中取出5以内的相应数量的物品。

2、乐于参加集体游戏，感受数学活动的乐趣。

3、初步了解5以内数的实际意义。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、进展幼儿规律思维能力。

重点难点

重点：能在多个物体中取出5以内相应的数量的物体

难点：了解5以内数的实际意义

活动打算

1、数学操作卡《数、物拼版1、2》

2、数学转盘1个、神奇袋2个、托盘若干

3、纸张作业人手一份

活动过程

1、听音乐走线

2、律动：5以内《变变变》

3、（1）、创设环境：数字转盘放手里，转来转去真好

玩，轻轻用手动一动，看看指向数字几？（教室出示数字转盘,

请一名幼儿转一转，其他幼儿观察并大声读出数字）

⑵、按数取物

a、请出一个小伴侣，老师转动几就在魔术袋里取出

几个物品

b、游戏:《找伴侣》

请出几个小伴侣拿着托盘去在教室里找出与盘子里

数卡数量对应的物品（老师弹琴余下小伴侣拍手唱歌）

4、操作蒙氏卡片《数、物拼版1、2》（孩子自己取出,

老师可以结合数学转盘做游戏）

5、老师讲解示范操作：纸张作业

6、分组活动，完成纸张作业

第一组：操作《按数涂色》

第二组：操作《点子与数》

第三组：操作《按数盖印章》

7、沟通小结，整理学具。

活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料整理整

齐。

8、活动延长：

（1）、完成《操作册》第2册第23--24页得活动。

（2）、请家长在家伴随孩子完成《作业纸》第2册第

45--48页的活动。

教学反思

在活动开头时，为了让幼儿留意力集中，我采纳了走

线和线上游戏（5-一变变变）把孩子们带入了课堂上来。在整

个教学活动中，每个幼儿的爱好都很大，在老师的引导都能

自主的学习起来，有序的参加活动中（找伴侣）的游戏，而且

能有条理的操作自己的学具，很好的完成了教学的三大目标

1、能按要求取出相应数量的物品。2、能从多个物体中取出

5以内的相应数量的物品。3、进一步了解5以内数的实际含

义，理解数与量的关系。在活动的最后我安排了按数涂色和

按数连线等操作题，受到家长的好评和孩子的喜爱。本节课

总的来说课程内容安排的很合理，游戏和操作的材料、作业

都很受孩子的欢迎，让幼儿的学习爱好得到了极大的提高。

但我发现由于课程的环节多，所以上课的时间有点长，到后

来孩子出现要上厕所、有点坐不住等，所以在以后的活动中

我一定要留意课程上时间的安排一定要合理。

13、大班健康《小小探险寻宝家》教案反思设计意图：

《幼儿园教育指导纲（试行）》强调：幼儿园提供的教

育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。幼儿进入

大班后，他们的基本动作有了进步，随着我园健康领域课题

的开展，幼儿对体育活动的参加性有了提高。他们敢于尝试、

探究各种动作，他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》

中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小

伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子

们的动机、爱好和我班孩子的特点，我设计了体育活动《小

小探险寻宝家》这一活动。

活动目标：

1、通过探险寻宝游戏，让幼儿在游戏活动中练习平

衡、钻、攀爬的基本动作。

2、培育幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

3、通过游戏感受成功带来的快乐。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点

重点：培育幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的精神。

难点：爬竹梯。

活动打算：

1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑

滑梯，游戏所需宝贝代替的物品，音乐磁带等

2、场地布置如图：附后

活动过程：

一、开头部分：

1、组织幼儿到户外场地站好。

2、谈话引入，激发幼儿的爱好：

师：今日，老师要带小伴侣去一个地方寻宝，小伴侣

想不想去呀？你们必必要好好熬炼身体，让我们跟着音乐一

起来运动，看谁做的动作有精神J

3、听音乐做热身活动，老师带领幼儿活动身体的各

个关节，为游戏做好身体的打算。

二、基本部分

（一）、学习探险的本领：

1、师：“去寻宝路上会遇到很多的困难，小伴侣害怕

吗？有信心吗？那现在我们先来学习一些探险的本领，好不好?

今日我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山J

2、师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢？”出示

平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对

不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手

可以侧平举帮助平衡）老师讲解示范走平衡木要领，全班幼

儿排队练习走平衡木。

3、师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样

才能过去呢?谁来告知我？”请幼儿说说并示范要怎样过拱门？

4、师讲解钻拱门的要领，手脚着地爬行，身体不能

遇到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿

身体不要遇到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体

的。

5、出示竹梯，引导幼儿观察竹梯，老师提问：“这是

什么？你见过吗？有什么作用？”（竹梯可以用来搞卫生、挂窗

帘……）

①、老师：“想不想知道这个竹梯在今日的游戏中有

什么作用呢？”（爬高山）老师：“谁会爬这把梯子呢？现在，

老师来教大家爬，好不好。你们可要专心学习呀，要不然的

话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。

②、老师叙述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的

手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的

手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，老师指导，加深幼儿对攀爬

的熟悉，

③、请全体幼兀练习爬竹梯，老师留意幼儿的平安及

动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。（梯子的倾斜度

要合理，保证幼儿平安）

（二）、游戏《探险寻宝》：

1、老师：“现在我们就要打算动身去探险寻宝了，小

伴侣们打算好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有J

2、老师介绍探险寻宝线路：“今日探险寻宝的线路会

经过独木桥・一钻山洞一爬高山一坐滑道下来。

3、引导幼儿讨论“探险寻宝时的留意事项师：“现

在请小伴侣告知老师游戏时要留意什么？要怎样做？”

4、老师小结探险寻宝要留意的事项：活动时不能推、

拉、撞别人不能争先恐后，要排队一个跟一个进行游戏。

5、小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、乐观

的幼儿。再次进行集体游戏1到2次，提醒幼儿留意动作的

规范性。

（三）、探险寻宝竞赛：

在终点滑滑梯下藏有各种物品，小伴侣分两组进行竞

赛，经过独木桥--钻山洞爬高山一坐滑道下来。到达终

点后在滑滑梯下面寻找的一个宝贝后迅速跑回，拍第二个小

伴侣的手，然后第二个小伴侣开头去寻宝，直至本组全部小

伴侣跑完，以快的一组为胜。

三、结束部分：

1、老师：“今日的探险寻宝活动就要结束了，小伴侣

玩得高兴吗？你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成

了寻宝任务，真棒！

2、听音乐做放松活动，游戏结束。

课后反思：

幼儿对体育游戏很感爱好，乐观性很高，活动中老师

与幼儿的沟通自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,

孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生

互动的频率也大幅度的提高了。

活动一开头，以“寻宝”引发幼儿学习的爱好，激发

幼儿游戏欲望。以“探险”激趣，练习攀爬、走平衡木、钻

拱门的动作技能，增强各动作的协调能力，进一步体验游戏

的乐趣，幼儿的主动性、乐观性、制造性就得到了充分发挥。

游戏情景化的创设，使幼儿主动、乐观地参加活动，避开练

习的枯燥、单一。

在体育游戏中采纳幼儿感爱好的方式，不仅进展了幼

儿动作的协调性、灵活性，还培育了幼儿坚强、勇敢、不怕

困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。由于具有一定

情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，

进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升运

动爱好。因此，以情景式的体育游戏来吸引幼儿乐观主动地

参加体育游戏，努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在

情景游戏中获得良好的情绪体验，从而激发幼儿对体育的爱

好。这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中

获得运动爱好的先决条件。

《纲要》中提出：用幼儿感爱好的方式来进展幼儿动

作，提高机体协调性、灵活性。本次活动老师就以探险寻宝

的情节为主线贯穿活动始终，使幼儿主动参加，始终处于“我

想玩”和“我要玩”的乐观状态，让活动开展有序、高效、

既达成了动作的协调进展目标，又获得身心的愉悦。

不足之处：

1、在进行竞赛时老师对游戏规章讲解不够清晰，在

所以导致游戏时比较乱。在游戏的竞赛环节中，幼儿玩了一

遍就结束了活动，可让孩子多玩1-2遍再次巩固游戏规章。

2、梯子的倾斜度偏高，对部分能力较弱、胆小的幼

儿来说难度要完成任务有一定的困难。

3、作为老师，与孩子的眼神沟通、那种心领神会的

默契是极好的一种规章传递，有待磨练。

幼儿体育活动的几点对策：

1、在今后的教学中应有意识地在孩子每次任务前提

出详细的任务和要求，引导孩子带着思考或练习或游戏。这

也是一个思维习惯的培育问题，它能引导孩子是“先想再做”

还是“做了再说”。

2、在活动过程中要关注幼儿的个体差异，使每个孩

子的基本动作得到不同程度的进展。

3、不管怎样，在以后的教学中，我要专心钻研教材，

多观摩她人上课，虚心听取她人提出的好的建议，以新的理

念武装自己，以好的教学方法来培育孩子。

14、大班数学活动我是小小建筑师教案反思活动目标:

1、愿意乐观动手操作、测量，体验铺地砖带来的快

乐。

2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判定图形

的大小。

3、体验面积守恒，学习用测量单位测量