广东省江门市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版综合练习（下学期）试卷及答案

广东省江门市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版综合练习（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.把下面的句子正确、工整、美观地书写到田字格内。

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.请写出与加点词语意思相近的四字词语，使语言表达更丰富。

（1）辩论会上，小欣口若悬河，小雅(

)，真是难分高下。

（2）这个木雕大师的技艺十分高超。走进他的工作室，只见一匹骏马昂首扬蹄，好像在草原上奔跑，惟妙惟肖；一群猴子抓耳挠腮，神态各异，(

)；最妙的是一组人物作品，他们或翩翩起舞，或放声高歌，(

)。2）.填空。

（1）文学史上的“小李杜”是指：________和________。

（2）四大名著有不少关于“闹”的情节：“大闹五台山”的人是_________，“大闹地府”的人是_________，“大闹清风寨”的人是___________。

（3）古代女子十五岁称___________，男子二十岁称为___________。

（4）京剧四大行当：____、____、____、____。3）.读读拼拼，在横线内写出词语。

在这里，给人一种shénmì_______感，犹如一个cíchǎng_______深深吸引着你；在这里，或qīngtíng_______或níngshì_______或chénsī_______……某一shùnjiān_______你会感到时间zhòurán_______停止，自己仿佛穿越到了远古时代。你会gǎnkǎi_______古人的智慧，你会不知疲倦地探索，你会通过文字的故事与汉字的魅力产生一种无法言喻的奇妙共鸣。4）.默写填空。

（1）粉骨碎身浑不怕，_______。（于谦《石灰吟》）

（2）少小离家老大回，______。（贺知章《回乡偶书（其一）》）

（3）______，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

（4）请默写朱熹的《春日》一诗。

_______，_______。

_______，______。

（5）李贺在《马诗》中，借马抒情，表达自己渴望建功立业的强烈愿望的诗句是：__，___。

（6）《游子吟》一诗中采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，歌颂了母爱的伟大、无私的诗句是：_______，_______。5）.根据语境填空，并为加点字选择正确读音。

叩开记忆的大门，我看到了一个双眼míméng

、páihuái

在楼道内找不到教室的小女孩，由于着急，浸（jìnjìng）在眼角的泪水已然滑落。一位老师跑了过来，xīnpíngqìhé

地安慰她，并带她回到了教室。多么温馨的画面！小学的生活丰富多彩，美妙得bùkěsīyì

，以前不敢想象的，现在都已sīkōngjiànguàn

。不知多少次的跌倒，我们都咬紧牙关，jīngyì

于自己的勇气和蜕（tuìduì）变。六年的小学生活，让我深知：常将有日思无日，

。未来，我将加倍努力，不负韶华。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子中划线词语的书写和解释完全正确的是（）A．越是不思考的人，越不愿顷听别人说话。（细心地听取）B．桑娜夫妇每日辛苦干活，还只能勉强填饱肚子。（能力不够，还尽力做）C．她的生命似一首诗，清新、文雅而又有格调。（新颖不俗气）D．不知道因为什么，她哭得那么厉害。（了不起）2）.下列词语中划线字读音相同的一项是（）A．吞没没有B．缝补缝合C．起哄乱哄哄D．作坊自作自受3）.对下面这段话的中心意思概括最准确的一项是（）

针对新冠肺炎疫情防控，钟南山建议：第一，戴好口罩，做好防护；第二，在共用的厕所、厨房等公共空间，要注意消毒和洗手。疫情之下学生的心理压力普遍很大，如何缓解心理压力？钟南山勉励大家把这次疫情当成是对自己心理的一次测试，不仅要做好身体上的防护，更要做好心理上的防护。A．钟南山对学生们的勉励。B．如何做好身体、心理上的防护？C．钟南山对学生们的测试。D．如何缓解疫情带来的心理压力？评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.那只英勇的黑甲虫，被大家簇拥着走进了村子。（缩句）

_____________________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.用线连接相应的古诗词。晓看红湿处

眉眼盈盈处盈盈一水间

脉脉不得语欲问行人去那边

花重锦官城春风又绿江南岸

草色遥看近却无天街小雨润如酥

明月何时照我还2）.把下列词用线恰当地连接起来

亲爱的

华灯

轻轻地

沉思

深深的

建筑

焦急地

望着

宏伟的

战友

深深地

陷入

璀璨的

回忆

默默地

包围

美好的

未来

紧紧地

划着评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.根据《宇宙生命之谜》课文内容，排列顺序。

()地球之外的太空中是否有生命存在。

()水星等六大行星不可能有生命存在。

()宇宙飞船对火星的观测推翻了人们的猜测。

()火星生命难以存在。

()陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。

()可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

()火星与地球有不少相似之处。

()探测器着陆的地区火星表面没有生命存在。

()地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

()天体上有生命存在必备四个条件。2）.将下列词语排列成一副通顺的对联。

且读

千年事

欲知

万本书

今古

中西

______________________，______________________。

读这副对联，你联想到的一句名言是：_________________________。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。

1．《竹石》这首诗表达了作者刚正不阿、铁骨铮铮的高尚情操。()

2．《为人民服务》一文围绕“为人民服务”讲了4个方面的问题。()

3．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。()

4．《为人民服务》的作者是毛泽东，是为悼念张思德烈士而写的演讲词。()

5．《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时间顺序来写的。()

6．《金色的鱼钩》中的老班长是一个忠于革命、舍己为人的感人形象。

()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.诗歌赏析。秋湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。——沙白1．“扁”是个多音字，在小诗中读______。另外一个读音是______，组词为____________。

2．在作者的眼中，湖波上的红叶像____________________。如果是纷飞的红叶，红叶就像____________________。

3．一个“坐”字写活了秋天，使用的修辞手法是________________。

4．秋天这么大，能坐得下吗？这句诗其实是想告诉我们什么？读了这首诗，你还会只想到红叶之美吗？

_______________________________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作天地。

（1）看了上面的短文，你有很多感悟吧？生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你得到过别人的掌声吗？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。

（2）写一写自己的心愿。一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？写之前想一想，选择什么材料能更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的方式来写，如记叙故事、写信，或者日记……写作中如果有需要修改的地方要用相对应的修改符号，使语句更加通顺、流畅、意思更加清楚、明白。

要求：①围绕一个意思把自己的心愿有条理地写清楚、明白。

②语句通顺，能表达真情实感。

③题目自拟，文中人物不用真实姓名。

④字迹工整，尽量不写错别字，字数在400字以上。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。顶碗少年（从“顶碗少年”的身上，感受成长的瞬间。）赵丽宏①吃完晚饭，要看大戏。台上，一位英俊的少年出场了。只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样惊美的动作。碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度很大的动作——少年骑在另一位成年演员身上。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来，哐啷一声，摔成了一地碎片。这意想不到的失误，使所有的观众惊呆了。②台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，到最后关头了，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着……台上，少年头上那摞摆碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来。（批注：这句话运用

的修辞手法，将少年头顶上碗的晃动刻画得活灵活现，突出了少年

。）碗，又掉了下来……③场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。牛嘎糖悄悄对雪弟说：“这个演员，这下子完蛋啦！”阿爹听见了牛嘎糖的话，低下头厉声说：“别瞎三话四！”④观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”观众这可不是喝倒彩，而是同情舞台上这位连续两次失误的顶碗少年。⑤这时，一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝儿声息。（批注：这句话运用

的修辞手法，写出了观众看表演时的

从侧面突出少年表演时的

。）⑦这真是一场惊心动魄的搏斗，当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了头顶上那摞碗。掌声，不约而同地从每个座位上爆发出来，汇成了一片暴风雨般的雷声。⑧雪弟拼命拍手。场子里掌声安静下来时，雪弟还在拍手……（有删改）(1)阅读文章，结合故事情节发展，补全顶碗少年的心理变化过程。

情节：第一次碗从头上掉下来→第二次碗从头上掉下来→第三次碗没有从头上掉（顶碗前）

心理：__________→_________→_______

(2)请你补全两处文章中的批注内容，感受顶碗少年的形象。

(3)阅读全文，你觉得顶碗少年是个怎样的人？请简要概括。

_______________

(4)假如你是雪弟，散场后见到了这位顶碗少年，你会说些什么？请以雪弟的口吻表达对少年的敬佩之情。

_______________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.下面的句子是怎么抒发感情的？选一选。

A．把心里想说的话直接写出来。B．把感情融人景物之中。C．把感情融人叙事之中。

（1）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一