2024北京重点校初二（下）期中物理汇编：运动和力章节综合1（实验题）

2024北京重点校初二（下）期中物理汇编

运动和力章节综合（实验题）1

一、实验题

1.（2024北京大兴初二下期中）小兴用如图甲所示的装置探究二力平衡条件，实验中所用钩码的质量都相

乙

（1）小兴将系于轻质小卡片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上一个钩码，卡片保持静

止状态。则此时作用在小卡片上的两个拉力方向（选填“相同”或“相反”），两个拉力的大

小；

（2）当小卡片平衡时，小兴将小卡片扭转过一个角度，使作用在小卡片上的两个拉力相互平行但不在同一直

线上，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）保持平衡，由此可知只有作用在________的两个力才能

平衡;

（3）在卡片平衡时，在线的一端增加一个钩码，松手后观察到小卡片不能保持平衡。由此可知两个力平衡

时;

（4）小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验装置探究二力平衡的条件，同学们经过讨论认为小

兴的实验装置优于小华，理由是o

2.（2024北京大兴初二下期中）如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。实验中用到了一个

弹簧测力计、一块木块、一个磋码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

（1）实验中，应该用弹簧测力计沿长木板水平拉动木块使木块做运动，根据原理，此时弹簧测力

计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。

（2）根据两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关。

（3）根据乙、丙两次实验，可知实验中探究的问题是=

3.（2024北京海淀初二下期中）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，如图所示:

(1)小刚用如图甲所示的方式匀速拉动木块，测量滑动摩擦力，这样操作是(选填“正确”或“错误”)

的。

(2)如图丙所示，小明以v/的速度匀速拉动木块，进行了正确的实验操作，已知木块重4N,木板重5N,弹

簧测力计的示数为2.4N,此时，毛巾对木块的摩擦力为N。

(3)如图丙所示，小红以也的速度匀速拉动木块再次进行实验，也进行了正确的实验操作，已知V/>V2,则

两人测得的摩擦力大小将(选填“相同”或“不相同”)。

(4)请你画出图丁中木块的受力示意图(画木块受到的所有力)，并根据所学知识分析说明匀速直线运动状

态下，弹簧测力计的示数大小等于木块所受滑动摩擦力的大小的原因。

4.(2024北京海淀初二下期中)小刘用斜面、木板、毛巾、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”，如

图所示。

(1)为了保证三次实验小车到达水平面初速度相同，正确的操作是；

(2)如图是小车在木板、毛巾、棉布表面上运动时，速度随时间的变化图像，其中表示小车在毛巾上运动的

是(选填%"?”或“c”)图线。

(3)牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了三箱

物资。如图所示是物资落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对物资的阻力，物资与飞机的位置关系正

确的是(选填或“c”)图。

5.(2024北京海淀初二下期中)小红利用图甲中所示装置探究二力平衡条件。实验时，他们发现在左盘和

右盘同时加入一个质量相等的祛码时，木块A处于静止状态。若将一个质量较小的祛码轻轻放在右盘后,

观察到木块A仍然处于静止状态。为了避免这种现象发生，小红用图乙中所示的硬纸板B替换木块A进

行实验。

（1）小红使用硬纸板B替换木块A,进行实验的目的是减小对实验的影响;

（2）小红在实验中应使用硬纸板（选填“轻质”或“厚重”）；

（3）如果将硬纸板B扭转一定角度后松手，B不能保持平衡状态，这样做的目的是为了说明二力平衡时，两

个力应满足作用在____的条件。

6.（2024北京大兴初二下期中）实验桌上有满足实验需要的如下器材：已调零的弹簧测力计1支、长木板

1块、带拉环的长方体木块（重2N）1个、祛码1盒（每个祛码重0.5N）,利用上述器材设计一个实验证

明：滑动摩擦力跟物体的运动速度无关。

7.（2024北京大兴初二下期中）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶

端由静止滑下，观察小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面上滑行的距离。

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）实验中每次均使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小

（选填“相等”或“不相等”）。

（2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最

远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。

（3）根据实验现象可以做出如下推断：如果小车在水平面上滑行时不受阻力作用，它将o

8.（2024北京十一实验中学初二下期中）小华和小芳一起做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实

验装置如图所示；

甲乙丙

他们的实验过程如下：

①如图甲所示，用弹簧测力计沿着水平方向拉动木块A在水平桌面上匀速向右运动，记录弹簧测力计的示

数B=0.8N；

②如图乙所示，把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向

右运动，记录弹簧测力计的示数/2=L6N；

③如图丙所示，把木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，记录弹

簧测力计的示数八=1.6N；

请你回答下列问题：

（1）由尸/=0.8N可知，木块A在水平桌面上运动时受到的滑动摩擦力为N；

（2）由八〉B可知，滑动摩擦力的大小与水平桌面受到的有关；

（3）结合影响滑动摩擦力大小的因素，分析后仍为1.6N的原因是。

9.（2024北京十一实验中学初二下期中）物理小组利用橡皮筋、弹簧测力计、细绳探究“同一直线上二力

的合成”，实验过程如图所示；

（1）图中0。'表示橡皮筋（选填“长度”或“长度变化量”）；

（2）实验中，橡皮筋B端固定，用两个弹簧测力计通过细绳拉橡皮筋A端，将橡皮筋A端由O点拉至O'

点；再用一个弹簧测力计同样把橡皮筋A端由。点拉至。’点，这样做的目的是，这种实验方法

是O

10.（2024北京人大附中朝阳学校初二下期中）如图所示，为了探究阻力对物体运动的影响，同学们进行

了如下实验：在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让同一小车从同一斜面上的同一位置由静止开始

自由滑下，观察小车在水平面上滑行的距离。

毛巾丧面怖布袅面木桢上面

（1）实验中通过换用不同粗糙程度的接触面是为了改变;

（2）实验中每次让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是为了使小车到达水平面时具有相同

的，确定控制该变量的理由是;

（3）实过本实验，伽利略反驳了亚里士多德的观点一“力是维持物体运动状态的原因"，请你写出伽利略

反驳的依据以及最终的正确结论。—

11.（2024北京育才学校初二下期中）2023年春季，我校八年级开展了班级间的拔比赛，同学们都在积极

备战，为比赛出谋划策。

甲乙

（1）小蔚根据所学的物理知识认为在选择参赛队员时应选体重__________（选填“大”或“小”）的同学参加

比赛；

（2）小蔚还想从图所示的甲、乙两款运动鞋中选一双鞋底更粗糙的参加比赛。他借助所学物理知识进行

了判断，请你与小蔚一起完成如下实验：

①把运动鞋分别放到同一水平地面上如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋做.运动，

分别测出两次弹簧测力计的示数/用和Bz，根据尸户Fz小蔚推断出甲款防滑运动鞋底更粗糙；

②请问你同意小蔚的判断吗？如果同意，请你说出判断的物理依据；如果不同意。请说出你的判断方法。.

12.（2024北京第八十中学初二下期中）为探究“滑动摩擦力大小与物体对接触面的压力大小是否有关”。

小明利用水平实验桌面上已调好的弹簧测力计、带定滑轮的长术板、材质、粗糙程度和底面积相同，重力

不同的带挂勾的木块A和木块B、足够长的线。进行如下实验:

①用弹簧测力计竖直吊起木块A,待示数稳定后，读出木块的重力G。②如图所示用细线通过定滑轮，连

接木块和弹簧测力计的挂构。竖直向上缓慢拉动弹簧测力计，使木块在水平放置的长木板上做运

动，示数稳定后，读出此时弹簧测力计的拉力E将所有测量数据记录到表格中。，

仿照②再做一次实验，读出此时弹簧测力计的拉力R将所有测量数据记录到表格中。③利用公式尸汨G

计算出木块对长木板的压力尸底，利用公式计算出木块受到的滑动摩擦力力并将计算出的数据记录

到表格中。

（1）请你帮助小明将三横线处缺失的内容补充完整。

（2）你帮助小明画出实验数据记录表=

13.（2024北京第八十中学初二下期中）小周同学利用如图所示的装置进行“探究二力平衡条件”的实验。

（1）采用图甲所示装置，当左边悬挂100g钩码，右边悬挂150g钩码时，木块静止。小周分析发现，此

时木块在水平方向处于（选填“二”或“三”）力平衡状态，不能满足实验要求；

（2）小周又采用图乙所示的小车进行实验，在小车左、右两侧同时悬挂质量相等的钩码时，小车处于静

止状态；改变其中一端钩码的质量，小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡时，两个力的大小必

须;（选填“相等”或“不相等”）

（3）同组小敏又提出了另一种实验方案：将乙装置中的小车换成小卡片，如图丙所示。将小卡片从中间

剪开后，小卡片不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在_____（选填“同一”或“不同”）物体；

（4）为了探究相互平衡的两个力是否作用在同一直线上，进行如下操作o（选填字母）

A.用剪刀将小卡片剪开，观察小卡片是否能够保持平衡

B.将小卡片旋转一定的角度，观察小卡片是否能够保持平衡

C.用数量不等的钩码挂在卡片两端细线处，观察小卡片是否能够保持平衡

14.（2024北京第八十中学初二下期中）为研究“阻力对物体运动状态的影响”，让一辆小车从斜面相同高

度静止滑下，通过比较小车在不同材料的水平面上运动距离和时间长短，来比较阻力对物体运动状态改变

快慢。其实验操作结果如图所示。

毛巾棉布木板

a.如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距

离；

b.如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面

上通过的距离；

&如图丙所示。取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

请针对以上操作回答下列问题：

（1）实验主要研究的是小车在—（选填“斜面”或“水平面”）上的速度变化特点；

（2）以上操作中错误的一次是（选填"a"、"b”或“c”）；

（3）实验时小车每次都从斜面顶端下滑是为了让小车在这些物体表面开始运动的—相同；

（4）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越—；

（5）纠正错误后、多次实验进行分新，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，

它将做运动。

15.（2024北京101中学初二下期中）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图所示的

实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个祛码、两个材料相同，但表面粗糙程度不同的长木板。实

验中甲、乙两次用相同的长木板，丙用表面更加粗糙的长木板。

>,____,।——小伙

|木7n块扇、

—~

甲乙丙丁

（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做运动，根据和相互作用

力的知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；

（2）图甲、乙两次实验弹簧测力计示数不同，可得结论：滑动摩擦力的大小与有关；

（3）实验中发现匀速拉动不好操作，于是小丽改进了实验方案，如图丁所示将弹簧测力计一端固定，另

一端钩住木块，木块下面是一块长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。当木块相对地面静止

时，木块受到的摩擦力水平向（选填“左”或“右”）。

16.（2024北京101中学初二下期中）根据如图所示的“探究阻力对运动的影响”实验，回答下列问题：

/公巨座穹

毛巾表面棉布表面木板表面

甲乙丙

（1）如图所示，小车每次从斜面______（选填“同一”或“不同”）位置由静止开始自由下滑，目的是让小

车到达水平面时具有相同的速度；

（2）小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，小车受到的阻力越小，运动的距离越,由此推

测：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将一直做运动。

17.（2024北京101中学初二下期中）某实验小组在“探究二力平衡的条件”中进行了如下操作（每个钩码

均为50g）：

甲乙

（1）实验小组设计了如图甲所示实验装置，实验时发现图甲所示的情况下木块仍然处于静止状态，经过

同学们讨论，认为是（选填“重力”、“支持力”或“摩擦力”）对实验结果产生了影响；

（2）改进后的实验器材如图乙所示：

①在细线两端各挂一个钩码，轻质小卡片处于静止状态，此时小卡片受力（选填“平衡”或“不平

衡”），说明二力平衡时这两个力大小;

②保持细线两端所挂钩码均为50g不变，将小卡片转至一定角度，松手后小卡片转动，说明不在同一直线

上的两个力（选填"能”或“不能”）平衡。

18.（2024北京101中学初二下期中）如图所示是小李同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力/与

耳、骂的关系”的实验，请回答下列问题：

（1）如图所示，小李同学在实验中两次将弹簧都从A点拉伸到同一点8,是为了使两次实验中力的.

相同，这是运用了的研究方法（选填“控制变量法”、“等效替代法”或“转换法”）。

（2）小李经过多次实验得到如下数据，根据数据可知图中b弹簧测力计示数/=No

£/N1.21.41.61.82.02.2

鸟/N0.60.81.01.21.41.6

6/N1.82.22.63.03.43.8

19.（2024北京初二下期中）小民看自行车运动员比赛的电视转播时，听到解说员说运动员身体要尽量前

倾，减小空气的阻力。他猜想：运动员所受空气阻力可能与迎风部分面积大小有关。他利用物理课上学到

的科学探究方法对猜想进行验证，小民找了两张同样的纸，将一张纸水平展开，另一张纸揉成一团，让两

张纸从同一高度同时下落，观察谁先落地。结果发现揉成一团的纸先落地。

（1）探究过程中，小民是采用距离相同，比较不同，判断空气阻力与迎风部分面积大小的

关系;

（2）通过以上探究可得到的结论是：；

20.（2024北京海淀实验学校初二下期中）在研究牛顿第一定律的实验中，如图所示，相同的小车从同一

斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在如图所示的位置。

7毛巾表面

y棉布表面

木板表面

（1）为什么要使小车从斜面的同一高度滑下？

（2）为什么小车在不同平面上运动的距离不等？

（3）从这个实验可以推理得出：一切物体在不受外力时，总保持,这个规律

叫O

21.（2024北京清华附中初二下期中）为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小涵同学设计了如图所

示的实验。将同一木块的同一接触面分别放在粗糙程度不同的两种水平长木板上进行实验，用弹簧测力计

测量木块在水平长木板上匀速运动过程中所受的滑动摩擦力的大小。

压放金属块A

将木块竖直切去一半

甲较光滑的木板乙较光滑的木板T较光滑的木板

（1）实验过程中测量滑动摩擦力时，弹簧测力计应_____使物块匀速运动，根据可知，滑动摩擦力的

大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小;

（2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了

探究滑动摩擦力大小与是否有关；

（3）比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计示数大于丁实验中弹簧测力计示数，小涵由此得出

结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。他实验中存在的问题是。

22.（2024北京清华附中初二下期中）（1）如图1所示，小渲用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静

止开始沿水平方向飞出，于是她得出初步结论：力可以改变物体的;

图1图2

（2）为了进一步研究力对运动状态的影响，小芸同学利用如图2所示的实验装置进行探究实验，已知木

板面最光滑，毛巾面最粗糙。

①三次实验中让同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是使小车到达水平面时的相同；

②由实验现象可以发现，运动小车受到阻力的作用，速度的确发生了变化；运动的小车所受的阻力.

向前滑行的距离越大，速度减小得越慢。进一步推理可知：如果小车不受阻力的作用，将做。

23.（2024北京清华附中初二下期中）如图所示是小涂同学探究“二力平衡条件”时设计的实验装置。

（1）小涂认为乙装置比甲装置更好，这是因为；

（2）将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线分别跨过左右两支架上的滑轮，在两个线端挂上钩

码，使作用在小卡片上的两个拉力方向____且在同一直线上，并通过调整____来改变拉力的大小；

（3）当小卡片平衡时，小涂将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设

24.（2024北京北师大附属实验中学初二下期中）在学习摩擦力时，小丽猜想滑动摩擦力的大小可能与物

体运动的压力大小、速度大小、接触面的粗糙程度以及接触面的面积大小有关，为此，她分别进行了探究

实验。在小丽通过如图所示的装置探究“物体所受滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小是否有关”的实验

（1）实验中小丽用弹簧测力计缓慢拉动木块，使木块在长木板上做运动，这样做是根据的知识

得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小；

（2）小丽发现弹簧测力计的示数经常不稳定，用如图1进行某次实验时，物体做加速运动，则所测得的

滑动摩擦力（选填"偏大'或“偏小”）。为了解决上述问题，小丽做了如图2所示的改进，利用该装置

的优点是；

（3）小丽利用图2甲、乙进行实验，她探究问题是：滑动摩擦力的大小与是否有关；

（4）小丽接着做了两次实验：

①小丽拉动木板的速度为匕时，弹簧测力计的示数为分；

②小丽拉动木板的速度为匕时，弹簧测力计的示数为F2；

其中，匕v2（选填“等于”或“不等于”），若发现现象，就可以得出木块A所受的滑动摩擦力大小

跟物体的运动速度无关。

25.（2024北京北师大附属实验中学初二下期中）在探究“力与运动的关系”时，我们曾经追随物理学家的

足迹，同学们设计了如图所示的实验：

毛巾棉布木板

（1）同一小车分三次从同一斜面的____由_____滑下，这样做的目的是；

（2）在每次实验中，可以观察到：小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终会停下来。本实验

现象能直接说明：（选填序号）；

A.牛顿第一定律

B.物体的运动需要力来维持

C.力可以改变物体的运动状态

（3）实验中发现，小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最长，说明小车受到的阻力

越小，速度减小得越（选填“快”或"慢”）；如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将；

（4）在此基础匕牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律。牛顿第一定律告诉我

们，物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持，牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）用实

验直接验证。

26.（2024北京北师大附属实验中学初二下期中）小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件。实验

时，他们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的祛码时，木块A处于静止状态。若再将一个质量较小

的祛码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的

小车B替换木块A进行实验。

（1）小军用小车B替换木块A进行实验的目的是；

（2）小红利用轻质硬纸片C替换木块A进行实验，为了验证相互平衡的两个力作用在同一直线上，她将

左盘和右盘中分别放入一个质量相等的祛码，接下来的操作是：。

27.（2024北京第一六六中学初二下期中）如图所示“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。器材有斜

面、木板、棉布、毛巾、小车。

毛巾棉布木板

甲乙丙

（1）小刚三次让小车从同一斜面的同一高度由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面

的；该实验的自变量是，小刚采用改变的方法实现自变量的改变。

（2）实验通过观察来反应阻力对小车运动的影响；

A.小车在水平面滑行的距离B.接触面的粗糙程度

（3）由上述实验可以进一步科学推理：若小车在水平面上所受阻力为零，小车速度就（选填

“不会减小”或“会减小”），小车将做（选填“匀速”或“变速”）直线运动。

28.（2024北京第一七一中学初二下期中）在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面

滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。

（1）实验需要木块进入不同的水平面有相同的初速度，则木块应从同一斜面_________（选填“同一高

度”、“不同高度”）开始自由下滑；

（2）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，滑得越；（选填“远”、“近”）

（3）推论：运动的物体在不受力的作用时将保持0

参考答案

1.(1)相反相等

(2)不能同一直线上

(3)两个拉力的大小相等

(4)见解析

【详解】(1)[1]⑵实验中左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右

的拉力，此时作用在小卡片上的两个拉力方向相反，拉力的大小等于钩码的重力，两个钩码的重力相等，

小卡片两端受到的拉力相等。

(2)[1]⑵小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，松手后发现卡片不能保持平衡状

态，这说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。

(3)在卡片平衡时，在线的一端增加一个钩码，小卡片受到的拉力不相等，小卡片不能保持平衡，说明

两个力平衡时两个拉力的大小相等。

(4)把木块放在水平桌面上，物块和水平桌面之间存在摩擦力，木块受到的摩擦力会对实验产生影响；

甲中的摩擦力远远小于乙中的摩擦力。

2.(1)匀速直线运动二力平衡

⑵甲、乙

(3)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关

【详解】(1)[1]⑵实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块；此

时，木块处于平衡状态，受力平衡，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数，利用了二力平衡知识。

(2)分析甲、乙两次实验可知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，压力越大，测力计的示数越

大，故可得出：接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。所以根据甲、乙两次实验，可以探究滑

动摩擦力的大小与压力大小是否有关。

(3)根据乙、丙两次实验，使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，根据控制变量法，可知实验中探

究的问题是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关。

3.⑴错误

(2)2.4

(3)相同

(4)见解析

【详解】(1)由图可知，弹簧测力计没有水平拉动，拉力和摩擦力不是一对平衡力，这样操作测量滑动摩

擦力是错误的。

(2)由图丙可知以卬的速度匀速拉动木块进行实验，木块做匀速直线运动，受到的力是平衡力，弹簧测

力计的示数为2.4N,则此时毛巾对木块的摩擦力为2.4N„

(3)如图丙所示，小红以V2的速度匀速拉动木块再次进行实验，虽然速度发生变化，但是木块对木板的

压力和接触面的粗糙程度都没有发生改变，所以木块所受滑动摩擦力不变，与以口的速度匀速拉动木块进

行实验时的摩擦力相同。

(4)木块在水平方向上做匀速直线运动时，木块在水平方向处于平衡状态，则水平方向上的拉力和摩擦

力是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数大小等于木块所受滑动摩擦力的大小。木块在竖直方向上受到竖

直向上的支持力、竖直向下的重力、祛码对它竖直向下的压力；水平方向上受到拉力和摩擦力，如下图所

4.(1)让小车从斜面同一位置由静止滑下

⑵c

⑶6

【详解】(1)为了保证三次实验中，小车到达水平面都具有相同的初速度，需要让小车从斜面同一位置由

静止滑下。

(2)小车在毛巾上运动时受到的阻力最大，速度减小得最快，所以对应c直线。

(3)物资被抛出后由于惯性在水平方向上仍然以原来的速度继续向前运动，所以物质与飞机的位置关系

正确的是图中的6图。

5.(1)摩擦力

⑵轻质

(3)同一条直线上

【详解】(1)物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；实验时，他们发现在左

盘和右盘同时加入一个质量相等的祛码时，木块A处于静止状态；若将一个质量较小的祛码轻轻放在右盘

后，观察到木块A仍然处于静止状态，说明木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩

擦力与向右的拉力是平衡力；小红使用硬纸板B替换木块A,使得接触面分离，进行实验的目的是减小摩

擦力对实验的影响。

(2)实验中应使用质量小的纸板以减小重力的影响，所以小红在实验中应使用轻质硬纸板。

(3)如果将硬纸板B扭转一定角度，细线对纸板的拉力不再作用在同一直线上，松手后B不能保持平衡

状态，这样做的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足作用在同一条直线上的条件。

6.见解析

【详解】验证“滑动摩擦力跟物体的运动速度无关”的步骤如下：

①把长木板放在水平桌面上，长方体木块放在长木板上；

②用弹簧测力计沿水平方向以较小的速度叼匀速拉动木块，记录此时弹簧测力计的示数B；

③用弹簧测力计沿水平方向以较大的速度也匀速拉动木块，记录此时弹簧测力计的示数F2；

④若Fi=F2,则可证明滑动摩擦力跟物体的运动速度无关。

7.⑴相等

⑵慢

（3）做匀速直线运动

【详解】（1）为了使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等，实验中每次均使小车从斜面顶端由静

止滑下。

（2）小车对水平面的压力相同，毛巾表面的粗糙程度最大，棉布表面的粗糙程度最小，则小车在毛巾表

面受到的摩擦力最大，在木板表面受到的摩擦力最小。实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉

布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

（3）根据实验现象可以做出如下推断：如果小车在水平面上滑行时不受阻力作用，它的速度不变，将做

匀速直线运动。

8.0.8压力木块A和B整体对桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，所以木块A和B

整体受到的滑动摩擦力大小不变

【详解】（1）［1］用弹簧测力计沿着水平方向拉动木块A在水平桌面上匀速向右运动，木块处于平衡状态，

在水平方向上受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，这两个力大小相等，由B=0.8N可知，木块A在水平桌

面上运动时受到的滑动摩擦力为0.8N。

（2）［2］比较图甲和图乙可知，接触面的粗糙程度不变，压力的大小变大，物体在水平桌面上做匀速直线

运动，处于平衡状态，所受的摩擦力和拉力是一对平衡力，这两个力的大小相等，由尸2>B可知，人沙，

则滑动摩擦力的大小与水平桌面受到的压力有关。

（3）［3］滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，比较图乙和图丙，木块A和B整体对

桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，所以木块A和B整体在水平桌面运动时受到的滑动摩擦力不变，

拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，则B与仍相等，仍为1.6N。

9.长度变化量使两次拉力的作用效果相同等效替代法

【详解】（1）口］由图可知，。点为橡皮筋原长的位置，。’点为橡皮筋伸长后的位置，所以图中表示

橡皮筋度变化量。

（2）［2］由于橡皮筋的伸长量与力的大小成正比，所以两次都将橡皮盘的右端拉到O'点，为了使两个力

作用时与一个力作用时的作用效果相同。

［3］由于实验中两次拉力的作用效果相同，所以使用了等效替代法。

10.阻力大小速度见解析见解析

【详解】（1）口］从毛巾、棉布到木板接触面的粗糙程度变小，为了探究阻力对物体运动的影响，实验中换

用不同粗糙程度的接触面是为了改变阻力大小。

（2）［2］实验中每次让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，目的是为了使小车到达水平面时具有相

同的速度。

［3］实验的目的是探究阻力对运动的影响，应使小车的初始运动状态相同，因此应控制小车具有相同的速

度。

（3）［4］亚里士多德的观点一力是维持物体运动状态的原因；实验中运动的小车最终停下来，运动状态

发生了改变，是由于受到阻力的作用，伽利略实验说明了力是改变物体运动状态的原因，进一步推理可

知，如果物体不受力的作用，物体将保持静止或匀速直线运动状态，说明物体的运动不需要力来维持，从

而证明亚里士多德的观点是错误的。

11.大匀速直线不同意，小蔚没有控制压力大小相等，应在质量小的鞋子上加祛码使两

只鞋子的质量相等

【详解】（1）［1］体重大的同学对地面的压力大，所受摩擦力就越大，故应选择体重大的同学参加比赛。

（2）①⑵运动鞋在做匀速直线运动时，所受的拉力（等于弹簧测力计的示数）与摩擦力是一对平衡力，

大小相等；所以应用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋做匀速直线运动。

②［3］两只鞋子质量不同，对接触面的压力不同，所以无法通过摩擦力大小来比较哪款更粗糙；要比较哪款

运动鞋更粗糙，应控制压力大小相等，所以可以在较轻的鞋子里放祛码，使两款鞋子的质量相等。

12.

匀速直线用弹簧测力计竖直吊起木块Bf=F&

木块AB

G/N

尸MN

F拉N

心

【详解】（1）口］竖直向上缓慢拉动弹簧测力计，使木块在水平放置的长木板上做匀速直线运动，此时木块

受到的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等。

⑵把木块A换成木块B,用弹簧测力计竖直吊起木块B,待示数稳定后，读出木块的重力G。

［3］根据二力平衡条件可知，当物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即尸产

拉。

（2）［4］实验数据记录表如下：

木块AB

G/N

F押

F拉N

fN

13.三相等同一B

【详解】（1）［1］图甲中，木块所受的左右两个拉力大小不等，仍能处于平衡状态，此时木块所受的左边的

拉力小于右边的拉力，相对桌面有向右移动的趋势，受到一个向左的静摩擦的作用，所以木块受到三个力

而处于平衡。

（2）[2]图乙中，左右两侧悬挂钩码质量相等时，木块受到的两个拉力大小相等，处于静止，改变一端钩

码的质量，则两个拉力大小不变，木块无法保持静止，说明木块所受的两个拉力大小须相等，所以二力平

衡时，两个力的大小相等。

（3）[3]小卡片受到两个拉力作用，处于静止，剪开后，两个拉力作用在不同的物体上，不能平衡，说明

二力平衡时，两个力须作用在同一直线上。

（4）[4]A.用剪刀将小卡片剪开，两个拉力作用在不同的物体上，观察小卡片是否能够保持平衡，可以探

究相互平衡的两个力是否必须作用在同一物体上，故A不符合题意；

B.小车在水平桌面上扭转一个角度后，两个力不在同一条直线上，观察小卡片是否能够保持平衡，可以

探究相互平衡的两个力是否作用在同一直线上，故B符合题意；

C.用数量不等的钩码挂在卡片两端细线处，木块受到的两个拉力大小不同，观察小卡片是否能够保持平

衡，可以探究相互平衡的两个力是否必须大小相等，故c不符合题意。

故选B。

14.水平面b速度远匀速直线

【详解】（1）[1]根据控制变量法，要控制小车从斜面同一高度由静止自由下滑；通过比较小车在不同材料

的水平面上运动距离长短，来比较阻力对物体运动状态改变快慢，故主要研究的是小车在水平面上的速度

变化特点。

（2）[2]b步骤错误，因为在斜面上铺上棉布改变了接触面的粗糙程度，就不能保持初速度相同了。

（3）[3]在实验中，为使小车到达水平面时具有相同的初速度，应让小车从斜面斜面顶端由静止滑下。

（4）[4]由图示实验可知，小车在不同表面滑行的不同，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受

到的摩擦力越小，速度减小的越慢，小车运动得越远。

（5）[5]在速度相等时，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢；假如表面绝对光滑，则小

车不受摩擦阻力作用，小车将永远不停地运动下去，将做匀速直线运动。

15.匀速直线二力平衡压力大小右

【详解】（1）[1]⑵实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的

拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，测出拉力大小，就知道了摩擦力大小。

（2）[3]比较甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同，木块对木板的压力不同，弹簧测力计示数不同，

摩擦力不同。可得结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。

（3）[4]如图丁，拉着长木板沿水平地面向右运动，木块相对木板向左运动，则木块受到的摩擦力水平向

右。

16.同一远匀速直线

【详解】（1）[1]根据控制变量法，每次小车都从斜面上同一位置由静止释放，目的是使小车运动到斜面底

端时的速度相等。

（2）[2]根据图中运动情况可知：小车在木板表面上滑行的距离越长，说明小车受到的阻力越小，小车速

度减小得越慢，运动的距离越远。

［3］由此推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它的速度将不再减小，将做匀速直线运动。

17.摩擦力平衡相等/相同不能

【详解】（1）口］木块与桌面间存在摩擦力，图甲中左侧的拉力等于右侧的拉力加水平向右的摩擦力，故木

块因受力平衡而处于静止状态。

（2）［2］［3］物体受平衡力时运动状态不会发生变化，会处于静止或匀速直线运动状态，轻质小卡片处于静

止状态，所以受力平衡，小纸片两侧各挂一个钩码，说明两侧拉力相等，即二力平衡时这两个力大小相

等。

［4］将小卡片转至一定角度，此时两侧的拉力不在同一直线上，松手后小卡片转动，说明不在同一直线上的

两个力不能平衡。

18.作用效果等效替代法3

【详解】（1）口］⑵在实验中两次将弹簧都从A点拉伸到同一点以伸长相同，说明力的作用效果相同，这

是运用了等效替代法的研究方法。

（2）［3］小李经过多次实验得到如表数据，拉力厂总是与乃、尬的和相等，根据数据规律，可知图中b弹

簧测力计示数

/=耳+耳=2N+1N=3N

19.下落时间见解析

【详解】（1）口］根据控制变量法，实验中采用距离相同，比较下落的时间，来判断空气阻力与迎风部分面

积大小的关系。

（2）［2］虽然两片纸的质量相同且都从同一高度下落，但由于它们的面积不同，所以在下落过程中受到的

空气阻力不同，揉成一团的纸会先下落到地面，平展的纸片会后下落到地面；说明物体的迎风面积越大，

受到空气阻力越大。

20.见解析见解析静止状态或匀速直线运动状态牛顿第一定律

【详解】（1）口］实验中，控制小车在水平面的开始具有相同的初速度，小车必须从斜面的同一高度滑下。

（2）［2］小车在水平面上受到的阻力不同，小车在不同平面上运动的距离不等，阻力越大，小车运动的距

离越短，阻力越小，小车运动的距离越远。

（3）［3］由实验现象可知，水平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块前进的距离就越远。由此推理得

出：假如平面没有摩擦，小车将做匀速直线运动，所以一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直

线运动状态，这个规律叫牛顿第一定律。

21.水平拉动物块二力平衡压力大小接触面的粗糙程度没有控制压力大小不

变

【详解】（1）口］⑵甲、乙、丙、丁四次实验都要求用弹簧测力计水平拉动物块，只有沿水平方向拉着物体

做匀速直线运动，物体在水平方向上受的力才是平衡力的作用，根据二力平衡原理，拉力大小才等于摩擦

力的大小。

（2）［3］甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，乙比甲的压力大，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是

否有关。

[4]乙、丙两次实验中，压力相同，接触面的粗糙程度不同，所以探究的是滑动摩擦力的大小与接触面粗糙

程度的关系。

（3）[5]由图甲、丁所示实验，发现实验丁弹簧测力计的示数小干实验甲中弹簧测力计的示数，不能得出

滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；因为接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制

物体间的压力相同，所以结论是错误的。

22.运动状态由静止初速度越小匀速直线运动

【详解】（1）[1]用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，棋子的运动状态改

变，说明力可以改变物体的运动状态。

（2）①⑵⑶为了使小车到达水平面具有相同的初速度，应使同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑

下。

②⑷[5]由图2可知，木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，滑行的距离最远，说明运动的小车所受的

阻力越小，向前滑行的距离越大，速度减小得越慢。进一步推理可知：如果小车不