2024年部编版高考语文一轮复习讲义：新诗与戏剧阅读 新诗阅读与鉴赏-读懂为先赏析为要

2024年高考语文一轮复习讲义（部编新高考版）含答案解析

板

块文学类阅读•新诗与戏剧

四

课时20新诗阅读与鉴赏

读懂为先，赏析为要

【复习任务】1.了解新诗常识，能够读懂新诗。2.理解新诗的内容情感，赏析其语言和表达技

巧。

【知识图要】

叙事诗/抒情诗

~［抓意象，想意境I

格律诗/自由诗/散文诗

文体新阅读一I品语言，释意义］

分行排列，整散结合

诗方法一明手法，析作用

立意新颖，饱含深情II

联想想象，跳跃自如［感诗情，悟主旨］

语言凝练，形象生动

虚实结合，意境优美

前备知识——新诗分类及特征

一、概念与分类

1.新诗概念

新诗是相对于古典诗歌而言的，是指五四运动以后的诗歌；五四运动之前的诗歌叫古典

诗歌，习惯上把古典诗歌叫古诗。

新诗是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，这里发生了两大变革：一是诗歌的

外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范；二是抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远

远超出了古诗抒发悲愁的范围。就这一点来讲，新诗也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。当然

,新诗中也包含今人写的古体诗（习惯上称旧体诗）。如毛泽东的《七律·长征》，它是旧体

诗，也是新诗。

2.新诗分类

（1）按作品内容的表达方式，分为叙事诗和抒情诗。

①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来

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表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。

②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事

情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

（2）按作品语言的音韵格律和结构形式，分为格律诗、自由诗和散文诗。

①格律诗：按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声

调音韵、词语对仗、句式排列等有严格的规定。

②自由诗：近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律的限制，无固定的格式，注重

自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式和音调都比较自由，语

言比较通俗。

③散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有

哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。

二、基本特征

1.分行排列，整散结合。分行排列是现当代诗歌区别于其他文体样式最基本的外在形

式；语言上整散结合，富有节奏感、韵律感。

2.立意新颖，饱含深情。立意新颖、别致，抒发情感真挚、动人，体现诗人对人生、

对社会的新奇发现和独特深刻的感悟。

3.联想想象，跳跃自如。运用丰富的联想、想象，描写生活中的事物等来抒发情感。

在描写过程中，意象的选用、情感的抒发等都具有跳跃性。

4.语言凝练，形象生动。现当代诗歌能够用凝练、准确、生动的语言，集中地反映生

活，勾画生活图景等。

5.虚实结合，意境优美。诗人往往通过具体的意象，从虚实的角度描绘既不脱离现实,

又能超越现实的景物、画面等，并通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富的艺术

境界。

活动一掌握新诗内容理解题的答题技巧

【知识图要】

理解词句

抓住标题知情感

ZX抓住诗眼知主旨

概括形象特征理解形象寓意题型理解词句、方法

，品味意象知情感

挖掘寓意情感,形象和情感

明辨手法知内涵

由表及里，由实及虚理解情感主旨

、知人论世知根源

知人论世，准确把握情感宣泄点,

阅读下面的诗歌，完成后面任务。

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金黄的稻束画

关B敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河。

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

C主】本诗选自《诗集1942—1947》,作者郑敏是20世纪40年代后期出现的“中国新诗派”（也

叫“九叶派”）的代表诗人之一。

精读这一篇，会读这一类

1.诗歌导图

一,想起并看见疲倦而美丽的既］

金

黄

的

稻T在秋日暮色中成为静默的雕像1

束

一一低首沉思：历史太小，思想师

2.九叶诗派

它是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。成员主要有辛笛、

穆旦、郑敏等。因结集出版诗集《九叶集》而得名。

它在文学观念上首先主张的是“人的文学”“人民的文学”和“生命的文学”的综合。

既反对逃避现实的唯艺术论，也反对扼杀艺术的唯功利论，企图在现实与艺术之间求得恰当

的平衡。

它强调反映现实与挖掘内心的统一，诗作视野开阔，具有强烈的时代感、历史感和现实

精神。

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在艺术上，坚持反对浪漫主义诗风，致力于新诗的“现代化”建设和“感受力的革命”，

自觉追求现实主义与现代派的融合。

练透这一群,会做这一类

一、理解词句内涵

1.诗中的“伟大的疲倦”“静默”“思想”是理解诗意的三个关键词语，请分别说说这三个

词语的内涵。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）“伟大的疲倦”：“疲倦”指母亲在“金黄的稻束”成长与收获过程中的辛劳与艰

辛；这种辛劳与艰辛看似平凡，实则伟大，包含着母亲坚韧承担、无私奉献而又静穆的精神。

（2）“静默”：一是指安于奉献而不事张扬，越是丰满的稻束，越是低垂着；越是甘于为子女

奉献的母亲，越是无言。二是指“稻束”立于田野，犹如雕像。它们静默，是因为这种母亲

的疲倦、坚韧与美丽已经超出了一切言说。

（3）“思想”是指收获必须以长期的付出奉献为代价，是生命力的消耗；疲倦而静穆的母爱超

越历史，是一种人类的精神、思想，是人类繁衍、生命成长的根基。

2.如何理解“静默。静默。历史也不过是/脚下一条流去的小河。而你们，站在那儿，将成

为人类的一个思想”？

答：___________________________________________________________________________

答案最后几句，把流逝的历史比作流去的小河，把站在田里的稻束比拟成人，进而提升至

对人及其精神的赞美与思考。“不过”“而”的语气表明：稻束的精神超越了历史，这种坚

韧静默的精神是人类历史进程中永恒的思想结晶。最后几句的点睛之笔，使得这首诗超越了

对劳动者“母亲”的赞颂。

N点拨关键

新诗中的词句内涵理解同样要紧扣语境，联系上下文来看，尤其注意：

（1）不可断章取义，应把握全诗主旨。新诗篇幅短小，讲究含蓄，尤其要着重把握整体，

不可只顾及个别词句。

（2）理解句子的含意要在主题意识下，从以下几个角度进行：

①抓住句中关键词。

②抓住句子的表达技巧，如修辞手法、表现手法。

③抓住句子在文中的作用（起始句、过渡句、总结句、反复句、主旨句等），体会句子的

表意范围。

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二、理解形象（意象）

3.“金黄的稻束”有何象征意义？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①象征收获。金黄是丰收的颜色，“秋天的田里”强调丰收的时节，“低首”描绘出

稻束饱满的样子。②象征创造丰收成果的母亲的形象。诗人将低头的稻束与疲倦、静默的母

亲形象合而为一，稻束见证着劳动者的付出。

4.诗中“稻束”和“母亲”有哪些相同点？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①疲倦而美丽。稻束金黄，收割后站在田里；母亲的脸庞“皱”而“美丽”。②静默

而伟大。稻束、母亲比雕像更静默，又“肩荷着那伟大的疲倦”。③奉献精神。稻束、母亲

都牺牲自己，安于奉献。

N点拨关键

理解诗歌形象（意象），重在把握它们所承载的内涵和情感：

（1）筛选勾连

诗歌形象，散落在诗句之中。理解时要一一梳理诗中展示形象（意象）的词语，然后根据

诗句前后的内容分析。

（2）概括特征

在筛选勾连文字的基础上概括其基本特征。

（3）归纳意义（作者情感、象征意义、价值追求等）

三、理解情感主旨

5.全诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①表达了诗人对母性的礼赞。母亲是艰辛的、疲倦的，更是伟大的、无私的、坚韧的，

母亲默默肩负着生命的艰辛和希望。秋天站立的稻束就像一位历经沧桑的母亲，在历史的长

河里站立成一个思想，成为历史的永恒。②表达了诗人对历史和生命的哲思。“收获”必须

以长期的辛勤劳动为代价，“收获”是人类生命力的消逝，诗歌以“金黄的稻束”为中心形

象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达了一个时间性的主题，即

对劳动中生命力的消逝的沉思。

N点拨关键

对于新诗来说，理解其情感如同古典诗歌一样，读标题，抓关键，但就其自身特征而言，

还要突出：

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(1)抓住意象

对诗歌使用的意象要由表及里。

(2)避实就虚

中国现当代诗人在创作诗歌的过程中，通常都是借助具体形象的生活图画或者自然景物

来抒发内心情感，这就是一个借实写虚的过程。对于欣赏者来说，在鉴赏过程中，就要使用

诗意的方式，避实就虚，反复咀嚼，仔细体会诗歌中所蕴含的真味。

(3)知人论世

对于任何历史时期的诗歌而言，进行鉴赏的首要步骤就是大致了解其作者及作品所处的

历史时代背景，只有对诗歌诞生的背景资料有全面的认识，才能避免盲目性，找准诗歌鉴赏

的线索。知人论世是对诗歌中所蕴含的情感美予以准确把握的首要步琳。

(4)从技术层面，要做到两点：

①思路层次角度

按照诗歌的行文思路，给诗歌划分层次，提取多个感情要点，从而把握诗人所要表达的

思想感情。

②关键词句角度

诗人在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的情感或主旨，抓住了这样的关键

词句，就能快速而准确地把握诗歌的感情基调。

活动二掌握新诗艺术技巧赏析题的答题技巧

【知识图要】

节奏与韵律T音乐美卜一［表现手法］—象征、隐喻、虚实、蒙太奇等

赏析

精炼动词和形容词T炼字美卜语言表达T结构形式卜-诗行参差、重章复沓、首尾照应

语

与表

综合运用多种修辞手法T修辞美『技巧T叙述、抒情人称1通常会把对象拟人化

达技

借助想象理解丰富意蕴T意蕴美尸巧J其他与古诗共同的表达技珀

阅读下面的诗歌，完成后面任务。

我用残损的手掌

戴望舒

我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，

(春天，堤上繁花如锦瘴,

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嫩柳枝折断有奇异的芬芳）

我触到苻藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软...现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……

无形的手掌掠过无限的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄与爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蜷蚁一样死...

那里，永恒的中国！

1942年7月3日

精读这一篇，会读这一类

1.诗歌导图

2.现代诗派

中国现代诗派产生于20世纪30年代，由后期“新月派”与20年代以李金发为代表的

“象征诗派”演变而成。代表诗人有戴望舒、卞之琳等。其有以下特点：①诗作内容上，多

写自我情绪与感觉；②表现方法上，多意象的组合，非逻辑的观念联络；③形式体制上，散

文化的自由体。

练透这一群，会做这一类

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一、赏析语言

1.诗人“用残损的手掌”时主要使用了两个动词：摸索、轻抚。这两个词语能否对换？请说

明理由。

答：___________________________________________________________________________

答案不能。①从“换”的对象看，“摸索”的是沦陷区，“轻抚”的是解放区。②从词义

差别与表达的感情看，“摸索”是指在黑暗中进行探索，心中很急切，很想冲破黑暗，找到

光明的出口；“轻抚”是指轻轻地抚摸，是诗人在摸索无限江山后摸到了自己理想的地方，

将所有的力量运在手心，贴在上面，倾注柔情，满怀憧憬。

2.诗人在写“轻抚”解放区时，在词语的选用上与上文有何不同？

答：___________________________________________________________________________

答案多用积极的、暖色调的词语，与上文消极的、灰暗的、冷色调的词语形成对比，强烈

地表达了对解放区的真挚情感。

N点拨关键

诗歌是语言的艺术，优秀的诗人善于对丰富多彩的现实生活及人们的内心情感进行丰富

的展现，可以引发读者的思考和联想。

第一，熟悉节奏，感受韵律，欣赏语言的音乐美

诗歌语言的基本要求就是朗朗上口，悦耳动听，并且具有抑扬顿挫、跌宕起伏的韵律感。

读者在鉴赏诗歌的过程中，也要注意从诗歌节奏及韵律角度入手，对诗歌中所蕴含的音乐之

美予以准确把握。

第二，推敲炼字，咀嚼涵泳，体味语言的隽永美

诗歌审美，始于咬文嚼字。诗歌语言是精简的、凝练的，一句话，甚至是一个字都富有

深刻的旨意。真正的诗人以一字称工，每个字都经过反复推敲。读者在新诗鉴赏过程中，也

要反复推敲诗歌中每句话、每个字所隐含的真情实感，品味语言的隽永美。

第三，分析修辞手法，领会语言的形象美

诗歌为了更好地表情达意，常常借助多种修辞手法，常见的如比喻、拟人、反复、排比、

对偶等。如艾青的《大堰河——我的保姆》中排比、反复手法的运用，不仅使语言形式整齐

有致、朗朗上口，也强化了诗段的整体内容，有利于联想的顺利展开，给人以形象生动之美

感。

第四，借助联想，依托想象，体味语言的意蕴美

由于诗歌语言富有跳跃性、抒情性、含蓄性和精练性，鉴赏时，可以借助联想和想象，

理解关键词语的字面义、比喻义、象征义和引申义。