广东省东莞市2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷（含答案）

广东省东莞市2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷第一部分基础【21分】1．（10分）根据课文默写古诗文。(共10分，答对一句得1分，满分不超过10分)①我欲乘风归去，。高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）②诗文中有景：秦观徜徉在“树绕村庄，。”的田园中，感受一派大好春光；许浑《咸阳城东楼》中的“，山雨欲来风满楼”极力营造出一种萧条苍凉的氛围；张岱的《湖心亭看雪》“，天与云与山与水，上下一白”让人感叹天地苍茫，浑然一体。③李白《行路难（其一）》中运用比喻的手法感叹前途艰险的句子是：，。④刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，表达了诗人怀念故友，对时光流逝，世事变迁感慨：，。⑤马致远在《天净沙•秋思》中连用9个名词道尽了“断肠人在天涯”之苦，他的创意可能来自于唐朝诗人温庭筠的《商山早行》，诗中“，”连用6个名词，写出了行人的孤寂。⑥请从李商隐《无题》中选择合适的诗句，补充下面的句子。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，是诸葛亮爱国精神的赞颂；，，是张桂梅奉献精神的写照。2．（7分）阅读下面的文字，完成问题。习近平在参加首都义务植树活动时孩子们学习生活情况，dīngzhǔ他们要德智体美劳全面发展。我们要从小履行劳动意识、环保意识、节约意识，勿以善小而不为，从一点一滴做起，努力成长为党和人民需要的有用之才。植树间隙，习近平对在场的干部群众强调，实现中华民族永续发展，始终是我们zīzībùjuàn追求的目标。新中国成立以来，我国植树造林、绿化祖国，了令世人瞩目的生态奇迹。美丽中国正在不断变为现实。同时，我们也要看到，生态系统保护和修复、生态环境根本的改善不可能，仍然需要付出长期艰苦努力，必须qièérbùshě、驰而不息。（1）根据拼音写出相应的词语。（3分）①dīngzhǔ②zīzībùjuàn③qièérbùshě（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）A.查询开创一蹴而就B.询问开创一挥而就C.查询创造一挥而就D.询问创造一蹴而就（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）A.我们要从小养成劳动意识、环保意识、节约意识，从一点一滴做起，勿以善小而不为，努力成长为党和人民需要的有用之才。B.我们要勿以善小而不为，从一点一滴做起，从小履行节约意识、劳动意识、环保意识，努力成长为党和人民需要的有用之才。C.我们要从小培养劳动意识、环保意识、节约意识，勿以善小而不为，从一点一滴做起，努力成长为党和人民需要的有用之才。D.我们要勿以善小而不为，从一点一滴做起，从小履行劳动意识、环保意识、节约意识，努力成长为党和人民需要的有用之才。3．（4分）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成问题。（1）下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。（2分）活动环节活动形式活动目的介绍人工智能编排一期黑板报宣传普及人工智能相关知识评价人工智能呈现同学们对待人工智能的态度运用人工智能进行一场人机写作赛引导同学们适应人工智能时代的到来（2）人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。（2分）第二部分阅读【49分】4．（18分）文言文阅读。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）【乙】宣王曰：“颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都。”颜斶①辞去曰：“夫玉生于山制则破焉非弗宝贵矣然璞不完；士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂②也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞③。制言者王也，尽忠直言者斶也。言要道已备矣，愿得赐归，安行而反臣之邑屋。”则再拜而辞去也。觸知足矣，归真返璞，则终身不辱也。（选自《战国策》，有删改）【注释】①颜斶（chù）：战国时期齐国人，隐居不仕。②尊遂：高贵显达。③虞：同“娱”。【丙】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹雾丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）解释加点词语的意思。（3分）①故患有所不辟也②万钟于我何加焉③乡为身死而不受（2）用现代汉语翻译甲文中画线的句子。（4分）①二者不可得兼，舍生而取义者也。②是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（3）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分）A.出必乘车/出则无敌国外患者B.愿得赐归/愿为市鞍马C.斶愿得归/男有分，女有归D.安行而反臣之邑屋/窥谷忘反（4）请用三条“/”给乙文中画线的句子断句。（3分）夫玉生于山制则破焉非弗宝贵矣然璞不完（5）【甲】文中“此之谓失其本心”的“本心”指什么？为什么说【乙】文中颜周不失“本心”？请简要分析。（3分）（6）坚守，指坚决守卫，不改变。请结合【甲】文中孟子的思想主张，谈谈【丙】文中文天祥坚守的是什么？（2分）5．（10分）实用类文本阅读。激发科技创新的青春力量丁雅诵①习近平总书记近日在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程大学，总书记强调，年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望。。②从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中做出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。③拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。如何探索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，实现教育，科技、人才的一体推进，成为值得深入思考的重要课题。④激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。⑤激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来，一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子深怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制，国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。⑥激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任，当主角的机会。今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。⑦青年强则国家强。当代青年生逢其时、责任重大，期待广大青年学子勇于探索、勇于突破，不断向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业做出更大贡献。（选自《人民日报》，有删改）（1）根据全文，选择恰当的句子填入第①段横线处（3分）A.打好劳动底色，铸就为民本色，方能成就更有价值的人生。B.青年学子要树牢科技报国志，勇攀科学高峰，绽放青春光彩。C.年年有成，积小胜为大胜，正是学业成功的必经之路。D.坚定文化目信，要实现精神上的独立自主。（2）下面的链接材料是哪种类型的论据？放入第④段是否合适，请说明理由。（3分）链接材料：“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力。（3）结合文意，谈谈你在学习中应如何激发自己的科技创新精神。（4分）6．（15分）阅读下面的小说，完成下面小题。永远的雪域高原乔正芳①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天、连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去……⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女.在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？”⑯小洪红着脸说：“叔叔。”⑰连长说：“不对，是叔丈。”⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”⑲……⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）（1）梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。（4分）（2）赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。（4分）（3）鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？（4分）（4）人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内）（3分）7．（3分）阅读《水浒传》片段，回答问题。当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰台起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!“两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是_____。（1）画横线处的人物是；选段中的这个林子叫（2分）（2）在这个情节中，体现胖大和尚的性格特点是（1分）8．（3分）从性格形成与发展的过程入手，分析人物的复杂性格特征。（以下人物任选其一）A.祥子（《骆驼祥子》）B.林冲（《水浒传》）第三部分写作【50分】9．（50分）“孝”“信”“和”，都是我们中华民族的传统美德。“孝”，就是体谅父母，尊重长辈；“信”，就是诚实做人，讲求信用；“和”，就是温和待人，和睦相处。这些美德，就体现在我们的生活中。请从“孝”“信”“和”中任选一词填到题目的横线上，写一篇作文。题目：，就在这里要求：1.除诗歌外，文体不限。2.不得抄袭，不得套作。3.用规范汉字书写，不少于600字。4.不得透漏个人信息。

答案及解析：1.（1）①又恐琼楼玉宇②水满陂塘；溪云初起日沉阁；雾凇沆砀③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山④怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人⑤鸡声茅店月，人迹板桥霜⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干2.（1）①叮嘱②孜孜不倦③锲而不舍（2）D“询问”指征求意见、打听，“查询”侧重于调查询问，这里用“询问”合适；“创造”侧重制造出前所未有的事物，“开创”侧重于开拓创建，“创造奇迹”搭配更恰当；“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，“一挥而就”形容写字、写文章、画画快，这里说生态奇迹不能一下子完成，用“一蹴而就”。（3）C原句“履行意识”搭配不当，应改为“培养意识”；语序应是先培养意识，再从点滴做起，最后成长为有用之才。3.（1）开展一次主题班会（或举办一场辩论会等）（2）小文，用人工智能代写作文是不对的。作文是我们锻炼自己思维能力、语言表达能力和创造力的重要方式，自己动手写作文才能真正提高我们的写作水平，而且这也是诚信学习的体现。我们应该依靠自己的努力去完成作文，而不是依赖人工智能。4.（1）①同“避”，躲避②益处③同“向”，先前、从前（2）①如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。②由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。（3）DA项，“出必乘车”的“出”是“外出”，“出则无敌国外患者”的“出”是“在国外”；B项，“愿得赐归”的“愿”是“希望”，“愿为市鞍马”的“愿”是“愿意”；C项，“斶愿得归”的“归”是“回去”，“男有分，女有归”的“归”是“归宿”；D项，“反”都是“返回”的意思。（4）夫玉生于山/制则破焉/非弗宝贵矣/然璞不完（5）“本心”指舍生取义之心。颜斶辞去富贵，愿回归质朴的生活，他认为士被推选出来享受俸禄虽能得到尊贵显达，但会形神不全，他追求的是精神的完整和自由，不被富贵所诱惑，坚守自己的本心，所以不失“本心”。（6）文天祥坚守的是民族大义和忠诚爱国的信念。孟子主张舍生取义，文天祥在国家危亡之际，宁死不屈，以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达对国家的忠诚，坚守正义，不向敌人屈服，用生命践行了孟子的思想。5.（1）B文章围绕青年学生在科技创新方面展开论述，A项说劳动与为民，C项说学业成功之路，D项说文化自信，均与文意不符，B项强调青年学子科技报国，符合文意。（2）链接材料是事实论据。放入第④段合适。因为第④段论述激发科技创新的青春力量要在“选苗”上下功夫，“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生感受科研魅力，这是在探索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，与该段论点相符，能够作为论据支撑论点。（3）①树立科技报国理想，培养对科学研究的兴趣和志向；②积极关注并参与学校的科技创新项目、大赛等活动；③在学习中遵循学习规律，努力提高自己的科学素养，尝试进行一些小的科研探索实践；④学习科学家精神，心怀爱国之情，将个人的学习与国家需求相结合。6.（1）①连长回忆老班长因救自己而牺牲的故事；②连长偷拿巍巍苹果给生病的小洪；③连长为救小洪在雪地中点燃自己；④小洪得知连长并无侄女的真相。（2）运用比喻和拟人的修辞手法，将狂风暴雪比作巨鞭，“抽”“疯狂撕扯、摇撼”等词将暴雪肆虐的情景拟人化，生动形象地写出了暴风雪的猛烈、狂暴，营造出紧张危险的氛围，衬托出连长和小洪面临的困境之艰难，为下文连长救小洪的情节作铺垫。（3）①情节上，形成突转，使故事富有波澜，吸引读者；②人物形象上，更能体现连长的善良、体贴、无私，他为了鼓励小洪活下去而编造谎言；③主题上，进一步深化了连长舍己为人、关爱战友的高尚品质，表达了对连长的崇敬与赞美之情。（4）示例：连长，您舍己为人，关爱战友，永远活在我们心中！7.（1）鲁智深；野猪林（2）侠肝义胆、勇猛无畏、重情重义8.A.祥子：起初祥子是一个勤劳、纯朴、善良的青年，他努力拉车，梦想着通过自己的奋斗拥有一辆属于自己的车。但在经历了三起三落的买车过程后，他的性格逐渐发生变化。他开始变得自私、冷漠、狡猾，如他在最后为了钱出卖朋友阮明。他的性格