管理系统溯源课程设计

管理系统溯源课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解管理系统的基本概念，掌握管理系统发展的历史脉络。

2.学生能够描述不同时期管理系统的特点及其对现代管理实践的影响。

3.学生能够识别并分析管理系统中的关键要素，如决策、组织、领导、控制等。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，对比分析不同管理系统的优劣，提升批判性思维能力。

2.学生通过小组合作，设计一个简单的管理系统模型，提高团队协作和问题解决能力。

3.学生能够运用信息检索和资料分析技能，对管理系统的历史案例进行深入研究。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习管理系统的历史发展，培养对管理学研究的兴趣，激发自主学习热情。

2.学生通过学习管理系统案例，认识到管理对于组织和社会发展的重要性，树立正确的管理观念。

3.学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队合作精神，增强社会责任感。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生了解管理系统的历史发展，掌握基本管理理论，培养实际应用能力。

学生特点：高中生，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对实际案例感兴趣，希望通过学习提升自身综合素质。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探索，提高课堂互动性，确保学生能够达到预设的课程目标。同时，关注学生的个性化发展，培养其批判性思维和团队协作能力。通过教学设计和评估，确保学生能够将所学知识应用于实际生活和未来工作中。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.管理系统概述：介绍管理系统的基本概念、功能和目标，使学生了解管理系统的整体框架。

2.管理系统发展史：按照时间顺序，梳理管理系统的发展历程，分析不同时期管理系统的代表人物、理论观点及实践成果。

3.管理系统关键要素：详细讲解管理系统中的决策、组织、领导、控制等关键要素，以及它们在管理系统中的作用和相互关系。

4.管理系统案例分析：挑选具有代表性的管理系统案例，如泰勒的科学管理、福特的大规模生产、丰田的精益管理等，深入剖析其原理和实际应用。

5.管理系统实践：引导学生结合所学理论，设计一个简单的管理系统模型，培养实际操作能力。

教学内容安排和进度如下：

1.第1周：管理系统概述

教材章节：第1章管理系统导论

2.第2-3周：管理系统发展史

教材章节：第2章管理系统发展史

3.第4-5周：管理系统关键要素

教材章节：第3章管理系统关键要素

4.第6-7周：管理系统案例分析

教材章节：第4章管理系统案例

5.第8周：管理系统实践

教材章节：第5章管理系统实践

教学内容科学性和系统性相结合，注重理论与实践的融合，旨在帮助学生全面掌握管理系统的知识体系，为未来学习和工作打下坚实基础。

三、教学方法

为确保教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对管理系统的基础知识、发展历程和关键要素进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对管理系统中的热点问题，组织学生进行课堂讨论，引导他们运用所学知识分析问题、阐述观点，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的管理系统案例，引导学生通过小组合作，深入剖析案例背后的原理和方法，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

4.实验法：组织学生进行管理系统模拟实验，让学生在实际操作中感受管理系统的运行，提高实践能力。

5.角色扮演法：在案例分析过程中，鼓励学生扮演案例中的角色，从不同角度思考问题，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作学习，鼓励组内讨论、分享，促进知识内化。

7.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、撰写心得体会等方式，巩固所学知识，培养独立思考能力。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法：第1周、第2-3周、第4-5周的部分课程。

教材章节：第1章、第2章、第3章

2.讨论法：第4-5周、第6-7周的部分课程。

教材章节：第3章、第4章

3.案例分析法：第6-7周。

教材章节：第4章

4.实验法：第8周。

教材章节：第5章

5.角色扮演法：贯穿于案例分析课程中。

6.小组合作学习：贯穿于整个课程。

7.自主学习：课后作业和课程项目。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与讨论、小组合作、角色扮演等方面的表现。旨在评估学生的课堂参与度、团队合作能力和沟通能力。

-课堂出勤：考察学生遵守课堂纪律、按时参加课程的情况。

-课堂讨论：评估学生在课堂讨论中的积极性和贡献度。

-小组合作：评价学生在小组活动中的参与程度、协作能力和成果分享。

-角色扮演：评价学生在角色扮演活动中的表现，包括对案例分析的深入程度和观点阐述能力。

2.作业：占总评成绩的30%。包括课后习题、读书笔记、小组研究报告等，旨在评估学生的自主学习能力、知识掌握程度和书面表达能力。

-课后习题：考察学生对课堂所学知识的掌握情况。

-读书笔记：评估学生课后阅读的深度和广度。

-小组研究报告：评价学生在案例分析、实验操作等方面的综合运用能力。

3.考试：占总评成绩的40%。包括期中和期末两次考试，旨在评估学生对整个课程知识体系的掌握程度。

-期中考试：考察前半学期所学内容，形式为闭卷考试。

-期末考试：考察整个学期所学内容，形式为闭卷考试。

4.附加评价：对于在课程中有特殊表现或贡献的学生，可给予附加评价，以表彰优秀。

-优秀个人：在课堂讨论、案例分析等方面表现突出的学生。

-优秀团队：在小组合作、实验操作等方面取得显著成果的小组。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：管理系统概述

-第2-3周：管理系统发展史

-第4-5周：管理系统关键要素

-第6-7周：管理系统案例分析

-第8周：管理系统实践与总结

-期中考试：第4周周末

-期末考试：第8周周末

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计16课时。

-期中、期末考试各占1课时。

-课后作业、小组讨论、实验操作等自主学习时间，学生可根据自身情况安排。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校教室。

-小组讨论、实验操作：学校实验室或指定讨论区域。

4.考虑学生实际情况和需要：

-教学安排避开学生其他重要课程和活动，确保学生能充分参与本课程的学习。

-课后作业和自主学习任务，考虑学生的作息时间和兴趣爱好，合理分配。

-鼓励学生在课外