端午节课程设计小学

端午节课程设计小学一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解端午节的起源、历史背景和文化内涵，掌握与端午节相关的民俗活动、食俗和民间传说。

2.学生能了解屈原的生平事迹，理解屈原的爱国主义精神，掌握端午节与屈原的关系。

3.学生能描述我国不同地区庆祝端午节的方式及其特点。

技能目标：

1.学生通过查阅资料、课堂讨论等方式，提高搜集、整理和分析信息的能力。

2.学生能运用所学知识，设计并制作端午节主题的手工作品，提升动手实践能力。

3.学生能通过小组合作，策划一场端午节主题活动，提高团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习端午节的文化内涵，培养对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

2.学生在学习屈原的爱国主义精神过程中，树立正确的人生观、价值观，培养爱国情怀。

3.学生在了解和体验端午节的庆祝活动中，学会关爱他人，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

二、教学内容

1.端午节的起源、历史背景和文化内涵：包括端午节的由来、屈原投江的传说、端午节与屈原的关系等。

2.端午节民俗活动：赛龙舟、挂艾草、包粽子、佩戴香囊等，介绍各地庆祝端午节的不同习俗。

3.端午节食俗：粽子的种类、制作方法及其寓意，以及其他与端午节相关的食品。

4.端午节民间传说：屈原的故事、钟馗捉鬼、五毒习俗等。

5.端午节诗词：学习与端午节相关的古诗词，感受传统文化的魅力。

6.端午节手工艺制作：教授学生制作粽子、香囊、龙舟等手工作品，锻炼动手实践能力。

7.端午节主题活动策划：指导学生分组策划端午节主题活动，包括活动流程、节目安排等。

教学内容安排和进度：

第一课时：端午节的起源、历史背景和文化内涵，介绍屈原的故事。

第二课时：端午节民俗活动、食俗和民间传说。

第三课时：学习端午节诗词，感受传统文化。

第四课时：端午节手工艺制作，锻炼动手实践能力。

第五课时：端午节主题活动策划，进行小组合作和展示。

教材章节关联：

《小学语文》三年级下册：有关端午节的故事、诗词等内容。

《小学社会》三年级下册：介绍中国传统节日的相关内容。

《小学美术》三年级下册：手工艺制作部分教学内容。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言、图片和视频资料，向学生讲解端午节的起源、历史背景、文化内涵以及屈原的故事，激发学生对传统文化的兴趣。

2.讨论法：针对端午节的民俗活动、食俗和民间传说，组织学生进行小组讨论，让学生分享各自了解的端午节习俗，培养他们的团队协作和沟通能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的端午节案例，如屈原的爱国主义精神、赛龙舟的起源等，引导学生分析、思考，深入理解端午节的文化内涵。

4.实验法：组织学生动手制作粽子、香囊、龙舟等手工作品，让学生在实践中体验端午节的传统技艺，提高动手实践能力。

5.情境教学法：通过创设端午节氛围，如布置教室、穿传统服饰等，让学生在特定情境中感受端午节的文化魅力。

6.互动游戏法：设计端午节相关的知识问答、趣味比赛等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

7.角色扮演法：让学生扮演屈原、村民等角色，演绎端午节民间传说，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

8.创新实践法：鼓励学生发挥创意，设计端午节主题活动，如编排舞蹈、编写剧本等，培养学生的创新精神和实践能力。

9.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示端午节的图片、视频、音频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

10.课外拓展法：鼓励学生在课后收集、整理端午节相关资料，进行深入研究，将所学知识拓展到课堂之外。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极性和参与度。

-小组合作：评估学生在小组活动中的协作能力、沟通能力和团队精神。

-课堂纪律：评价学生的课堂行为规范，如遵守纪律、尊重他人等。

2.作业评估：

-知识性作业：通过课后作业、小测验等方式，评估学生对端午节知识点的掌握程度。

-实践性作业：评估学生完成端午节手工作品、主题活动策划等实践任务的质量和创意。

3.过程性评估：

-制作过程：观察学生在制作手工作品过程中的技能运用、创新能力和问题解决能力。

-活动过程：评估学生在端午节主题活动中的组织能力、表演能力及团队合作精神。

4.考试评估：

-期末考试：设计包括选择题、填空题、简答题等形式的考试，全面评估学生对端午节知识的掌握。

-口试：组织口头提问，评估学生的表达能力、思维能力和对端午节文化的理解。

5.成长记录袋评估：

-收集学生课堂表现、作业、考试、实践活动等资料，建立成长记录袋，定期评估学生在知识、技能、情感态度等方面的进步。

6.自我评价和同伴评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认知能力。

-组织同伴评价，让学生互相评价对方在端午节学习过程中的表现，培养他们的评价能力和客观性。

7.家长评价：

-通过家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的表现，收集家长对孩子端午节学习成果的意见和建议。

教学评估应注重多元化和综合性，全面反映学生在知识、技能、情感态度等方面的学习成果，以促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：端午节的起源、历史背景和文化内涵，介绍屈原的故事。

-第二周：端午节民俗活动、食俗和民间传说的学习，进行小组讨论。

-第三周：学习端午节诗词，感受传统文化，进行手工艺制作前的准备工作。

-第四周：端午节手工艺制作，如粽子、香囊、龙舟等，锻炼学生的动手实践能力。

-第五周：端午节主题活动策划与实施，展示学生的团队协作和创新能力。

-第六周：期末考试，评估学生对端午节知识的掌握。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计12课时，每课时40分钟。

-课余时间：根据实际情况，安排课外活动、实践活动和补充教学。

3.教学地点：

-课堂：学校标准教室，配备多媒体设备，方便教师进行讲授、展示和互动。

-实践活动：学校美术教室或户外场地，便于学生进行手工艺制作和端午节主题活动。

4.教学考虑：

-考虑学生的作息时间，确保教学时间不影响学生的休息和课余生活。

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。

-考虑学生的差异性，提供分层教学和个别指导，确保每个学生都能在有限的时间内获得最佳学