PEP小学英语三年级上册Unit2 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的教学设计，版本为PEP教材，面向三年级学生。本单元课时数为2课时。单元主题为“家庭成员”，涉及的话题是介绍家庭成员及他们的外貌特征和工作。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要能够听、说、读、写家庭成员的名称和外貌特征。在文化意识方面，学生需要了解不同文化背景下的家庭成员关系和称呼。在思维品质方面，学生需要能够用英语进行简单的推理和描述。在学习策略方面，学生需要能够运用有效的学习方法来提高学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写家庭成员的名称和外貌特征，能够在真实情境中进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的家庭成员关系和称呼，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生能够用英语进行简单的推理和描述，培养观察、分析和表达的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习方法来提高学习效果，如通过观察、模仿、实践等方式来学习和掌握家庭成员的名称和外貌特征。

本单元的教学设计将围绕以上核心素养和课标要求展开，通过多样的教学活动和任务，帮助学生全面提高英语语言能力，培养文化意识，提升思维品质，掌握学习策略。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的单元内容分析如下：

本单元的主题是家庭成员，主要涉及家庭成员的名称、外貌特征和工作。通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写家庭成员的名称和外貌特征，了解不同文化背景下的家庭成员关系和称呼，用英语进行简单的推理和描述，培养对不同文化的尊重和理解。

第一课时：本课时主要学习家庭成员的名称，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。学生通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇，并在真实情境中进行运用。同时，学生还需要了解不同文化背景下的家庭成员称呼，如中文中的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

第二课时：本课时主要学习家庭成员的外貌特征和工作。学生通过观察图片，描述家庭成员的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。同时，学生还需要学习家庭成员的工作，如医生、老师、工人等。在实际教学中，教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。

在单元内容分析的基础上，教师可以针对每个课时的内容进行详细的教学设计，如设计相关的教学活动和任务，帮助学生全面提高英语语言能力，培养文化意识，提升思维品质，掌握学习策略。同时，教师还需关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，确保每个学生都能在单元学习过程中取得良好的学习效果。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的单元内容框架如下：

第一课时：设计意图是让学生掌握家庭成员的名称，学习不同文化背景下的家庭成员称呼。学习目标是能够听、说、读、写家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。教学实施包括引入新词汇，通过图片、实物等方式展示家庭成员名称，进行听力、口语练习，书写练习等。单元整体评价可以通过学生参与的角色扮演活动、家庭作业、课堂表现等方式进行。具体案例可以是让学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍该家庭成员的名称和称呼。

第二课时：设计意图是让学生描述家庭成员的外貌特征和工作。学习目标是能够听、说、读、写家庭成员的外貌特征和工作，如高、矮、胖、瘦、医生、老师、工人等。教学实施包括展示家庭成员的外貌特征和工作，进行听力、口语练习，书写练习等。单元整体评价可以通过学生参与的角色扮演活动、家庭作业、课堂表现等方式进行。具体案例可以是让学生观察图片，用英语描述家庭成员的外貌特征和工作。

四.单元课时分配

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的单元课时分配如下：

第一课时：

-设计意图：让学生掌握家庭成员的名称，学习不同文化背景下的家庭成员称呼。

-学习目标：能够听、说、读、写家庭成员的名称。

-教学方法：引入新词汇，通过图片、实物等方式展示家庭成员名称，进行听力、口语练习，书写练习等。

-教学资源：图片、实物、听力材料等。

-评估方式：学生参与的角色扮演活动、家庭作业、课堂表现等。

第二课时：

-设计意图：让学生描述家庭成员的外貌特征和工作。

-学习目标：能够听、说、读、写家庭成员的外貌特征和工作。

-教学方法：展示家庭成员的外貌特征和工作，进行听力、口语练习，书写练习等。

-教学资源：图片、实物、听力材料等。

-评估方式：学生参与的角色扮演活动、家庭作业、课堂表现等。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力：

-能够听懂、会说、会读、会写家庭成员的名称和外貌特征，能够在真实情境中进行简单的交流。

-能够运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行简单的描述和提问，表达自己的观点和感受。

-能够模仿和运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行角色扮演和情景对话，提高口语表达能力。

2.思维品质：

-能够观察和描述家庭成员的外貌特征和工作，培养观察、分析和表达的能力。

-能够通过听力、阅读等方式获取信息，进行简单的推理和判断，提高逻辑思维能力。

-能够运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行简单的逻辑推理和问题解决，培养思维的灵活性和创造性。

3.学习能力：

-能够积极参与课堂活动，主动听讲、思考和回答问题，培养主动学习的能力。

-能够根据教师的指导和提示，自主完成听力、口语和书写练习，提高自主学习的能力。

-能够运用有效的学习方法来提高学习效果，如通过观察、模仿、实践等方式来学习和掌握家庭成员的名称和外貌特征。

第二部分：课时教学设计

本单元共2课时，以下是每个课时的教学设计：

第一课时：

-课时内容：学习家庭成员的名称和称呼。

-课型：新授课。

-教学方法：通过图片、实物展示等方式引入新词汇，听、说、读、写家庭成员的名称，进行听力、口语练习，书写练习。

-教学资源：图片、实物、听力材料等。

-教学步骤：

1.引入新词汇：展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。

2.听力练习：播放听力材料，让学生听懂家庭成员的名称和称呼。

3.口语练习：分组进行角色扮演，让学生模仿听力材料中的对话。

4.书写练习：让学生书写家庭成员的名称和称呼。

-评估方式：学生参与的角色扮演活动、家庭作业、课堂表现等。

第二课时：

-课时内容：学习家庭成员的外貌特征和工作。

-课型：新授课。

-教学方法：通过图片、实物展示等方式引入新词汇，听、说、读、写家庭成员的外貌特征和工作，进行听力、口语练习，书写练习。

-教学资源：图片、实物、听力材料等。

-教学步骤：

1.引入新词汇：展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。

2.听力练习：播放听力材料，让学生听懂家庭成员的外貌特征和工作。

3.口语练习：分组进行角色扮演，让学生模仿听力材料中的对话。

4.书写练习：让学生书写家庭成员的外貌特征和工作。

-评估方式：学生参与的角色扮演活动、家庭作业、课堂表现等。

二.学情分析

在PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的教学中，学生的学情分析如下：

1.学生生活经验分析：

-三年级学生已经具备了一定的生活经验，对家庭成员的名称和称呼有一定的了解。例如，他们知道爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的称呼，并且在生活中经常使用这些词汇。

-学生对家庭成员的外貌特征和工作也有一定的认识。他们能够描述家庭成员的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等，并且能够理解和表达家庭成员的工作，如医生、老师、工人等。

2.学生知识技能的分析：

-学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的听、说、读、写技能。他们能够听懂、说出家庭成员的名称和称呼，并且能够读写这些词汇。

-学生在上个单元的学习中已经掌握了基本的句子结构，如主语+谓语+宾语。他们能够运用这些句子结构来描述家庭成员的外貌特征和工作。

3.学生思维品质的分析：

-学生在之前的英语学习中已经展现了一定的思维品质，如观察、分析和推理。他们能够观察家庭成员的外貌特征，进行简单的分析和推理，如判断家庭成员的高矮、胖瘦等。

-学生在学习过程中表现出一定的思维灵活性和创造性。他们能够运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行简单的逻辑推理和问题解决，如描述家庭成员的工作和外貌特征。

根据学生的学情分析，教师可以针对学生的实际情况进行教学设计，如通过图片、实物等方式引入新词汇，进行听力、口语练习，书写练习等，以帮助学生更好地掌握家庭成员的名称、外貌特征和工作。同时，教师还需关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，确保每个学生都能在单元学习过程中取得良好的学习效果。

三.教学目标

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的教学目标从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够听懂、会说、会读、会写家庭成员的名称和外貌特征，能够在真实情境中进行简单的交流。

-学生能够运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行简单的描述和提问，表达自己的观点和感受。

-学生能够模仿和运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行角色扮演和情景对话，提高口语表达能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过观察图片，描述家庭成员的外貌特征，培养观察、分析和表达的能力。

-学生能够通过听力、阅读等方式获取信息，进行简单的推理和判断，提高逻辑思维能力。

-学生能够运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行简单的逻辑推理和问题解决，培养思维的灵活性和创造性。

3.情感态度和价值观：

-学生能够积极参与课堂活动，主动听讲、思考和回答问题，培养主动学习的能力。

-学生能够根据教师的指导和提示，自主完成听力、口语和书写练习，提高自主学习的能力。

-学生能够运用有效的学习方法来提高学习效果，如通过观察、模仿、实践等方式来学习和掌握家庭成员的名称和外貌特征。

四.教学重点、难点

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的教学重点、难点如下：

1.教学重点：

-学生能够听懂、会说、会读、会写家庭成员的名称和外貌特征，能够在真实情境中进行简单的交流。

-学生能够运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行简单的描述和提问，表达自己的观点和感受。

-学生能够模仿和运用所学的家庭成员名称和外貌特征，进行角色扮演和情景对话，提高口语表达能力。

2.教学难点：

-学生对家庭成员的外貌特征和工作可能有一定的认识，但如何用英语准确表达这些特征和工作，可能存在一定的困难。

-学生可能对家庭成员的称呼和文化背景下的家庭成员称呼有一定的了解，但如何用英语准确表达这些称呼，可能存在一定的困难。

-学生可能对家庭成员的外貌特征和工作有一定的观察和描述能力，但如何用英语准确描述这些特征和工作，可能存在一定的困难。

五.教法、学法设计

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的教学方法和学习方法设计如下：

1.教学方法：

-引入新词汇：通过图片、实物展示等方式引入新词汇，让学生直观地感受和理解词汇。

-听力练习：播放听力材料，让学生听懂家庭成员的名称和称呼，以及家庭成员的外貌特征和工作。

-口语练习：分组进行角色扮演，让学生模仿听力材料中的对话，提高口语表达能力。

-书写练习：让学生书写家庭成员的名称和称呼，以及家庭成员的外貌特征和工作，巩固所学知识。

2.学习方法：

-观察图片：通过观察图片，描述家庭成员的外貌特征，培养观察、分析和表达的能力。

-听力练习：通过听力练习，获取家庭成员的名称和称呼，以及家庭成员的外貌特征和工作，提高听力理解能力。

-口语练习：通过口语练习，模仿听力材料中的对话，提高口语表达能力。

-书写练习：通过书写练习，巩固所学知识，提高书写能力。

六.教学过程

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的教学过程如下：

1.导入（5分钟）

-教师通过展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，激发学生的学习兴趣。

-学生自由讨论家庭成员的名称和称呼，营造轻松的学习氛围。

2.呈现（10分钟）

-教师通过实物展示家庭成员的外貌特征和工作，如医生、老师、工人等，让学生直观地感受和理解词汇。

-教师通过图片和实物，引导学生说出家庭成员的外貌特征和工作，如高、矮、胖、瘦等。

3.操练（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模仿听力材料中的对话，提高口语表达能力。

-教师提供一些家庭成员的图片，让学生用英语描述家庭成员的外貌特征和工作，如高、矮、胖、瘦等。

4.巩固（10分钟）

-学生进行听力练习，听懂家庭成员的名称和称呼，以及家庭成员的外貌特征和工作。

-学生进行口语练习，模仿听力材料中的对话，提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）

-教师提供一些家庭成员的图片，让学生用英语描述家庭成员的外貌特征和工作，如高、矮、胖、瘦等。

-学生进行听力练习，听懂家庭成员的名称和称呼，以及家庭成员的外貌特征和工作。

6.小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的内容，强调家庭成员的名称和称呼，以及家庭成员的外貌特征和工作。

-学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

7.家庭作业（5分钟）

-学生完成一份关于家庭成员的作业，包括家庭成员的名称和称呼，以及家庭成员的外貌特征和工作。

-教师提供一些家庭成员的图片，让学生用英语描述家庭成员的外貌特征和工作，如高、矮、胖、瘦等。

8.板书的顺序（5分钟）

-教师在板书上呈现家庭成员的名称和称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

-教师在板书上呈现家庭成员的外貌特征和工作，如医生、老师、工人等。

-教师在板书上呈现家庭成员的名称和称呼，以及家庭成员的外貌特征和工作，如高、矮、胖、瘦等。

七.教学反思

在PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'slearn的教学过程中，教师需要对课堂