专题十五 阅读理解 课件-高三上学期英语二轮复习专项

高考英语二轮复习讲练测合集专题十五阅读理解考情分析01ENGLISH高频考点：1.阅读理解的题型分类2.阅读理解各题型的区分3.阅读理解各题型的解题技巧01考情分析阅读理解是历年高考的必考点。近几年新高考对阅读理解的考查主要以细节理解题和推理判断题为主，以主旨大意题和词句猜测题为辅。知识点讲解021.题型概述细节理解题一般根据文章提供的信息和事实进行提问，如人物、事物、现象或理论等，题目难度不大，题干中一般会出现表述较为具体的关键词，命题人往往通过对文章细节加以改写来考查准确理解细节的能力，审题后可快速锁定关键词并在文章中寻找相应的细节描述。细节理解题在高考阅读理解中占有相当大的比例，几乎占据了阅读理解总题量的“半壁江山”。考点可以源自段内的单句信息理解，也可以来自段落内综合信息的理解。考查内容涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、方式以及例证的细节和定义类的细节。有时，虽然题干中提供了关键词，但通过题目的提问方式我们会发现，简单地回文搜索关键词已不能满足做题需求。这时，通过审题来帮助我们提前决定解题方式就很有必要了。02知识点讲解一、细节理解题2.命题方式（1）特殊疑问句形式以when，where，what，which，who，howmuch/many等疑问词开头引出问题。（2）填空题形式通常涉及与主题有关的事实或细节。3.正确选项特征（1）同义替换：对原文句子中的关键词进行同义替换。如rude替换为impolite；fortnight换为twoweeks；dozen替换为twelve等。（2）正话反说：把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。（3）语言简化：把原文中复杂的语言现象进行简化，设置为答案。02知识点讲解一、细节理解题4.干扰选项特征（1）张冠李戴：为原文内容，但非题目要求或要点。（2）偷梁换柱：在意思上与原文非常相似但在某个细节上有变动。（3）正误参半：选项内容部分正确，部分错误。（4）颠倒是非：与原文意思大相径庭或完全相反。（5）无中生有：符合常识但与原文不符或原文并未提及。（6）扩缩范围：以偏概全或以全概偏。02知识点讲解一、细节理解题5.文章关键词（1）转折关系but,however,yet,still,onthecontrary,infact,asamatteroffact,instead,unlike,bycontrast等。（2）例证关系suchas,forexample,forinstance,takesth.asanexample等。（3）因果关系because,for,since,as,so,thus,therefore,consequently,becauseof,dueto,thanksto,asaresult,resultin/from,leadto,cause等。6.选项关键词all,never,must,most,merely,only,haveto,any,completely等。02知识点讲解一、细节理解题7.常考题型（1）直接细节题①题型概述直接细节题是对原文直接信息的考查，理解字面意思答题。在原文中可直接找到答案，常用who，what，when，where，why和how等提问。此类试题选项多采用原文中的信息直接进行考查，不需要进行推断。广告、公告、演出信息、航班时间表等类别的文章，常涉及直接细节题。02知识点讲解一、细节理解题②解题技巧做题时，可以在文章中找到与答案有关的直接信息。此类试题一般不会涉及全文的主旨，主要通过以下方法确定答案：a.题干定位关键词根据关键词确定解题方向，如时间、地点、人物等b.查找原文找对应查读与略读相结合定位原文c.细心核对找答案对比选项与原文细节，锁定正确答案02知识点讲解一、细节理解题（2）间接细节题①题型概述间接细节题介于事实细节题和推理判断题之间，需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整理才能得出答案。②解题技巧四个选项不出现原文中的直接信息，需借助同义转换、概念解析、归纳事实等方法对原文多处相关信息进行整合转换，然后再进行进一步的推理或鉴别，主要有以下几个步骤：a.审读题干，提取关键信息；b.速读定位原文信息句，将试题信息与原文信息进行语义转换；c.逐一核对选项，仔细辨别，得出答案。02知识点讲解一、细节理解题8.其他题型（1）数字计算题①解题原则文章中直接给出来相关数据，要经过具体的对比、分析、计算才能够得出答案。②解题步骤a.审读题干，提取关键信息；b.速读定位原文中包含该信息的相关段落；c.进行推算，得出答案。02知识点讲解一、细节理解题（2）细节排序题①解题原则采用“首尾定位法”，先根据第一个事件和最后一个事件缩小范围，再根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。②解题步骤a.审读题干和四个选项的内容；b.利用首尾，排除掉部分选项，缩小范围；c.如排序内容较多，再查看剩余选项的异同处，缩小范围。02知识点讲解一、细节理解题1.题型概述推理判断题是历年高考英语的命题集中点，是阅读理解的一个重要题型，包括判断和推理两个方面，考查透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，进行逻辑推理，对语篇逻辑关系及文章的细节、作者的态度、意图作出正确推理和判断，从而得出文章的深层意义和隐含意义的能力。本题型属于深层次理解类试题，难度较高，是失分率较高的题型。分析近年高考题可知，推断题呈上升的趋势，且由过去简单的对号入座直接答题转向通过语句的同义或反义词及长难句来考查对语言的理解能力。预计高考阅读理解题中的推理判断题仍将是考查的重点，应引起重视。从历年的高考阅读理解题来看，推理判断题一般可以归纳为：细节推断题（如人物性格特征，事件因果）、观点态度推断题、意图目的推断题、文章出处或读者对象推断题等。02知识点讲解二、推理判断题2.正确选项特征（1）同义替换对原文句子中的关键词进行替换，成为正确选项（2）正话反说把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。（3）语言简化把原文中复杂的语言现象进行简化，设置为答案。（4）词性或语态的变化改变原文重点词性或语态，制造某些障碍。02知识点讲解二、推理判断题3.干扰选项特征（1）张冠李戴：为原文内容，但与题目文不对题，不符合题目要求。（2）偷梁换柱：在意思上与原文非常相似但在某个细节上有变动。（3）正误参半：选项内容部分正确，部分错误。（4）颠倒是非：与原文意思大相径庭或完全相反。（5）无中生有：符合常识但与原文不符或原文并未提及。（6）扩缩范围：以偏概全或以全概偏。02知识点讲解二、推理判断题4.题型分类（1）细节推断题①题型概述细节推断题考查的内容虽属于原文的细节，但要求在原文基础上对文章信息进行分析、理解、推断，立足于已知推断未知。解题原则是“忠于原文，只推一步”。解答细节推断题时，首先要定位信息，通过寻读，找到相关信息点；然后进行字面理解，弄懂相关信息点的字面意思；再进行信息整合，由因推果，由果推因；由一般推特殊，由特殊推一般；由具体推抽象，由抽象推具体。然后做出符逻辑的推断，从而理解作者的言外之意。细节推断题的答案不能在文章中直接找到，但是可在文章中寻找并确定推断的依据，推断出隐藏的深层含义，要做到判断有据、推断有理。02知识点讲解二、推理判断题②题干关键词infer，suggest，conclude，indicate，imply，assume③题型指导a.浏览选项，首先排除对原文信息简单重复的错误选项；b.抓住特定信息进行逆向或正向推理：在原文中确定推理依据的位置或范围后，要善于抓住关键信息去分析判断；c.整合全文/段信息进行推断：有时需要在弄懂全文或全段的基础上，整合与题目相关的有效信息去进行综合推断，才能确定最佳选项。无论哪种推断形式必须立足原文，避免主观臆断。02知识点讲解二、推理判断题（2）观点态度推断题①题型概述文章中作者对某人或某事的观点态度、文章中涉及的人或组织机构的观点态度是常考内容。在记叙文中，作者往往不直接提出观点，在阅读文章时要细心捕捉表达或暗示情感态度的词或短语，从而推断出作者或文中人物的言外之意。②题干关键词根据题干中表达情感的形容词、副词、动词或介词短语等迅速确定题型。如attitude，outstanding，disagree，hopefully，against，infavorof02知识点讲解二、推理判断题③选项常考词a.支持肯定：positive，supportive，optimistic，humorous，enthusiastic，pleasantb.中立：neutral，objective，notmentioned，uninterested，indifferentc.否定反对：negative，suspicious/skeptical，disgusted，critical，disappointed，disapproving④题型指导a.认真审题，明确“谁对谁”的态度，明确答题方向；b.关注段落首尾句，推断文章和段落主题，确定观点；c.注意作者或文中人物的措辞；d.分析修饰语和字里行间所隐含的意思，切忌用自己观点代替作者或文中人物的观点；e.牢记观点态度的常见词语。02知识点讲解二、推理判断题（3）意图目的推断题①题型概述意图目的推理判断题要求根据文章的论述，揣测作者的写作意图及运用某种写作手法的目的。作者一般不直接陈述自己的意图，而是通过文章陈述的事实，使读者信服某种想法或观点。这种题型不但要求能理解文章的大意，同时要具备对作者阐述问题的方法进行归纳总结和分析的能力。当然，有时候也会考查推断开展某项活动的目的意图，要通过对事件的起因和事件发起人的愿望推断出目的和意图来。②题干关键词：purpose，intendto，wanttotellus，writethispassageto③题型指导a.根据文章或段落主旨推断作者写作意图；b.根据文体推断写作意图02知识点讲解二、推理判断题（4）文章出处或读者对象推断题①题型概述推断文章出处和读者对象的题目，首先要从文章的体裁和内容着手，弄清文章的中心话题。②设问方式Thispassagewouldbemostlikelytobefoundin_________.Thepassageisprobablytakenfrom_________.Wheredoesthistextprobablycomefrom?Whichsectionofamagazineisthispassageprobablytakenfrom?Thetextisintendedfor_________.③题型指导a.根据文章的话题和细节确定文章出处或写作对象；b.根据文章的体裁和内容判断文章的中心话题02知识点讲解二、推理判断题5.答题策略（1）牢记解题方法推理判断题要求能够充分理解阅读文章，分析语篇特征、寻找解题依据，在领会全文的基础上做出正确的推理和判断。①理解文章的字面意思，弄清上下文的整体逻辑；②在阅读过程中要注意作者遣词造句中的深层次含义；③通读题干，充分了解题目要求我们进行推理和判断的内容和方向，以免白费力气；④仔细挖掘作者隐藏在文章中的一些重要含义，切勿用自己的主观判断来代替文章内容，勿用观点代替事实。需注意：有的题目的推理即为原文具体层面的“同义变化”，所涉及的逻辑关系都是最简单的逻辑判断，一步即可推得，千万不能人为地把问题复杂化，推理很多步，反而得出错误的答案。推理的基础是原文内容，而不是自己的经验和主观判断。02知识点讲解二、推理判断题（2）识别有效信息推理判断题失分的一个主要原因是看着题目不知道去文章的什么地方找出题点，定位点找不对既浪费了解题时间，也得不出正确答案。其实，推理判断题的出题点非常稳定，通过对近5年真题命题规律的分析，不难发现，有些题型就是在考查对段落中心的理解，所以大家需要熟知段落中心的考点标记，从而快速将文章中的出题点信息和选项间进行比对、匹配。符合段落中心意思的为正确答案。02知识点讲解二、推理判断题寻找段落中心的方法：①逻辑上出现转承关系的句子（转折、因果、递进，即有therefore，thus，but，however，inshort，allinall等提示词的句子）；②有明确表示观点的指引词（think，believe，denyacknowledge，insist，accordingto，claim）；③含有情态动词的句子（should，must…）；④含有特殊标点的句子（冒号、单破折号、引号、分号）；⑤特殊句型（疑问句、倒装句、强调句、省略句）；⑥平铺直叙段落中，注意首末句。02知识点讲解二、推理判断题（3）明辨答案特征命题人在设置选项时，正确选项和错误选项各有对应的特点和规律。若熟知这些特点和规律，可提升答题的正确率。正确答案选项的特点①内容的含义比较丰富，具有综合性和概括性，尤其是当四个选项都符合常识或者题目意思的时候，意义最丰富的那个选项往往是正确答案。②选项与原文有同义置换的词的密度越大，成为正确答案的概率越大。③正确答案的表述一般有一点模糊，不会用绝对词汇，而会用一些相对能够留下一些余地的词汇，如often，usually，sometimes，some，may，might，can，could，possibly等。④正确答案有时反而与我们通过常识判断得出的结论相反。因此，如果四个选项中有三个看上去与常识的判断相符，而余下的那一个却是反常识的，那么可考虑那个选项是否为正确答案。02知识点讲解二、推理判断题干扰答案选项的特点①只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当成间接推理。②看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，例如把原文的原因变成了选项中的结果，把原文的手段变成了选项中的目的。③根据常识判断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点，因此，要注意不能根据自己的主观想法或生活经验去推理，因为命题者考查的是揣摩作者意图的能力。④虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头、概括过度；有部分选项的内容纯属编造。02知识点讲解二、推理判断题1.题型概述主旨大意题主要考查对全文的内容或某一段的内容加以合理地归纳，目的是检查对短文整体或某一段落的理解概括能力。该类题目是高考中的难点之一，也是区分度较大的题目。主旨大意题既考查细节理解能力，又考查深层次的推理、概括能力，难度较大。不仅考查略读文章、领会大意的能力，也对归纳、概括能力提出了较高的要求。文章中没有明显的解题依据，需要从文章中提炼、抽取一些关键词、主干句进行加工概括，才能归纳出文章的主旨。02知识点讲解三、主旨大意题2.命题方式Whatisthetextmainlyabout?Whatisthebesttitleforthetext?Whatcanbeasuitabletitleforthetext?What'sthefirst/second/thirdparagraphmainlyabout?What'sthemainideadiscussedinthefirst/secondparagraph?02知识点讲解三、主旨大意题3.选项特征（1）正确选项特点涵盖性强，覆盖全文或全段的全部内容；通常不含细节信息和表示绝对意义的词；确定的范围恰当，既不太大，也不太小；精确性强，不会改变语言表意的程度及色彩；语言精练，若是标题类，则应当醒目且语言具有概括性和针对性。02知识点讲解三、主旨大意题（2）干扰选项特点过于笼统：范围太大，超出文章内容；以偏概全：只是文章的某一个细节，或是某一个段落的要点或者部分；主观臆断：与文章内容无关，只是涉及个别单词或按现实生活生搬硬套。在解答此类题时，需要读完全文才能把握文章主题，不要急于去找答案，不论它出现在什么位置都永远把主旨大意题作为最后一道题来做。在做完另外几道题后，会有助于加深对整篇文章的理解。02知识点讲解三、主旨大意题4.题型分类（1）文章大意题①借助各段段落主题句归纳段首；段中；段尾②借助文章主题段进行归纳首段（新闻报道、说明文、议论文）；尾段（记叙文、议论文）③借助主题词或关键句归纳文中出现频率较高的关键词进行归纳，多为主题词02知识点讲解三、主旨大意题（2）段落大意题①根据逻辑结构概括段落大意要准确概括段落大意，务必知道该段落的逻辑结构。如该段为总分顺序组织，则主题句在段首；如该段为分总顺序组织，则主题句在段尾；如该段为分总分顺序组织，则主题句在段中；如该段对比各事物，则其异同点即为该段大意。一个主题句常常是一个段落的开头，其后是论证性细节。在说明文、论述文或新闻报道中多采用这种形式。②通过暗示揣摩段落大意有时，作者不直接写出主题句，而是通过情感态度等方法暗示性地体现主题，此时要根据文中所叙述的事实和线索综合判断去揣摩并概括出段落大意。02知识点讲解三、主旨大意题（3）标题归纳题①最佳标题特征a.概括性——准确而又简短；b.针对性——标题外延正好与文章内容相符；c.醒目性——能引发读者的阅读欲望。②解题方法a.正面肯定法在理解文章主旨的基础上，揣摩哪个选项能准确概括主旨；b.反面否定法撇开原文，设想各选项写出来应是什么样的文章，然后和原文比对，逐一排除不符项；c.研读备选项认真研读备选项里的中心词、结构、概括性、修饰词的变化，查看与中心思想是否相符。02知识点讲解三、主旨大意题5.答题策略（1）找主题句段落的主题通常由被称为主题句的句子来表示。主题句通常是段落的第一句或末尾一句，偶尔在段落中间。在非故事性文章中，主题句尤为明显。有的文章无明显的主题句，而是把主题隐含在段意之中。有些段落有明显的引出细节的信息词，常见的信息词有forexample，anexampleof，themostimportantexample，first，second，next，then，last，finally，tobeginwith，also，besideshat等。02知识点讲解三、主旨大意题在阅读中，应尽量利用上述信息词确定主题句的位置。从某段落中的forexample可以断定上一句是主题句。如果无明显的信息词，可先假设第一句为主题句，在第二句前面添加一个forexample，看看第二句是否可以支撑第一句话，如果第二句不能支撑第一句话，便在其他地方找出主题句。（2）略读归纳中心思想略读是概括和归纳段落中心思想的手段。略读是指人们以可能达到的最快速度所做的阅读。略读的技巧如下：①顺行快速向前移动眼睛，千万不要停顿或复视；02知识点讲解三、主旨大意题②把注意力集中在关键词上。关键词都是实词，如名词、形容词、数词、动词和副词等。介词、冠词、连接词、语气词、代词（一般性的代词）以及助动词和情态动词等都不是关键词；③将关键词扩大为能够表达概念的词组，即语意群，按语意群进行阅读；④遇到生词尽量猜，猜不出的生词可跳过去；⑤对关键词进行数量上的加工，筛选出最能表达作者意图的关键词及其概念。然后对这些概念进行质的加工，即对已产生的概念重新在头脑中编码，以确定作者在文章中表达的真正意图（中心思想）；⑥初次练习时，可将关键词画出来。待读完一遍之后，回过头来将所画的关键词再看一遍。练习一段时间以后，不要再把关键词画出来，在阅读过程中尽量用脑子记下来。02知识点讲解三、主旨大意题（3）找文章的中心或主题通读全文，抓住每段或每个层次的主要含义进行加工提炼，通过对语篇结构的分析即文章内部各层次间的逻辑关系将每段的主题综合起来，找出文章的中心。对于答案的选择，要看所给内容是否真正能概括全文中心，那些只能概括部分内容或只呈现文中具体某点的选项要首先排除，当然，与文章毫不相关的选项更能轻松排除。（4）拟标题有明确主题句的段落标题的拟定方式是：以表示主题的词为核心，把它与表示控制概念的词按一定的语法浓缩为能高度概括主题句句意或中心思想的词组。02知识点讲解三、主旨大意题（5）应注意的问题①仔细审题，看好范围。搞清楚是问某一段还是全文的中心思想。正确选项一般不出现细节信息；不含过于肯定或绝对的词语；②使用略读，迅速将全段或全文浏览一遍。在阅读中，应尽量利用有关信息词确定主题句的位置，比如在forexample，first，second等之前的句子中或在allinal，aboveall之后的句子中寻找并确定；③特别注意全文或所问段落的首句和尾句，因为它们常常是主旨要义的体现。段落中出现转折时，该句很可能是主题句；作者有意识地反复重复的观点通常是主旨；首段出现疑问句时，对该问题的解答通常就是文章主旨；同时还要注意那些提出文章主旨时常伴有的文字提示：therefore，thus，but，however，inshort等；02知识点讲解三、主旨大意题④进行分析概括，准确找出主旨要义。对于主题隐含的段落，要先弄清问题的意思，然后快速通读文章，逐项排除最终确定答案；⑤作者的写作目的通常有三种：娱乐读者；说服读者接受某种观点；告知读者某些信息。应在理解全文的基础上领会作者意图；⑥标题的选择要在阅读原文的基础上仔细考虑这句话或短语与文章主题是否有密切的联系，对文章的概括性或覆盖面如何，避免以下三种错误：概括不够（多表现为部分代替整体）；过度概括（多表现为人为扩大范围）；以事实或细节代替抽象概括的大意。02知识点讲解三、主旨大意题1.题型概述词句猜测题是高考阅读理解试题中的必考题型，可以是对一个单词意义的推断，也可以是对一个短语或句子的推断，既可以考查生词的意义，也可以考查熟词的新意，可以考查替代词的内容。在阅读理解题中，所考查的词或短语大多超出考纲的范围，需要根据语境进行推测其含义。平时的训练中应当注意生词和短语的积累，还要掌握构词法，和一定的解题技巧。主要考查：猜测生词或熟词生义；猜测短语的意义；猜测代替词所替代的内容；猜测句意。02知识点讲解四、词句猜测题2.命题方式Thephrase"________"inthesentencecouldbereplacedby________.Theword"________"intheparagraphreferto________.Whatisthemeaningoftheunderlinedwordinthe________paragraph?Whichofthefollowingistheclosestinmeaningtothephrase"________"?Theword"________"mostnearlymeans"________".Theunderlinedsentenceinthe________paragraphimpliesthat________.02知识点讲解四、词句猜测题3.正确选项特征（1）将选项代入原文，上下文逻辑通顺；（2）含义和其字面意思一般没有关系4.干扰选项特征（1）与划线部分词形相似；（2）考查熟词生义时，含有常规词义的往往不正确；（3）选项中含有过多原句中已有的词和短语的选项一般为错误选项02知识点讲解四、词句猜测题5.常考题型（1）词义猜测题①依据文章中的举例推测词义在阅读理解中，可以根据文章所举的例子，从具体到一般，推断出该生词的意思。线索词有suchas，such...as，forexample，forinstance，like，including，especially等。②依据定义推测词义在许多情况下，文章的作者估计某个词一般读者不熟悉，则会在文章中给出该词的定义或解释。这种解释可能是一种重复说明或定义。通过阅读定义和解释部分，读者便可理解该词的基本含义。线索词有thatis，or，namely，inotherwords，thatistosay，tobemoreexact，toputitanotherway，whichis等。02知识点讲解四、词句猜测题③依据构词法推测词义英语中的很多词汇，尤其是不断出现的新词大多是通过构词法生成的，因此，掌握主要的构词法有助于猜测词义。分析复合词：如果一个生词是由两个或两个以上的单词构成的复合词，可以从该词的各个部分的特定意思及联系上下文推测出该词的意思。同时要了解构词法知识。④依据同位语推测词义通常引出该词同位语的词或短语有or，thatis，inotherwords等，还有的同位语以括号或破折号的形式出现。在这些标记词后可较易找到同画线词意义相同或相近的词。02知识点讲解四、词句猜测题⑤依据因果关系推测词义因果关系是一种常见的、行之有效的提供生词词义信息的逻辑关系。一定的原因会导致一定的结果，某一结果总是由某种或某些原因引起的。作者在叙述原因的过程中就必然会把词或句子置于因果关系中。常见的表示因果关系的词汇有since，as，because，for，so，thus，consequently，therefore，hence，dueto，resultin，resultfrom，asaresult，forthisreason，accordingly，sothat，so...that，such…that等。⑥依据对比关系或比较关系的词语推测词义当作者强调的事物之间有区别或对立时，往往会运用对比的手法，即运用有对比关系的词语，例如反义词，也可以暗示出生词的含义。能体现对比关系或比较关系的词汇很多，主要有but，yet，however，while，unlike，instead，like，similarly，onthecontrary，incontrastto等。标点符号中的分号也可表示对比。02知识点讲解四、词句猜测题（2）句意推测题①解题方法根据上下文，利用顺向或反向关系推测句子的含义；结合主语，寻找对应结构来推测句子的含义②解题步骤：一定位：定位划线句，利用语法和逻辑关系准确分析原卷；二分析：分析理解划线句前后语境，合理推断句意；三归纳：归纳总结，找出与原句意思完全吻合的选项02知识点讲解四、词句猜测题（3）代词指代推测题①定关键：返回原文，找到指代词，理清句子结构；②找替代：根据上下文，寻找符合逻辑关系的名词、代词、短语或句子等；③再核对：比较选项，找出与符合逻辑的选项。一般来说，it/this/that指代一件事；it/he/them/they/one/those指代上文提到的人或事。02知识点讲解四、词句猜测题典例剖析0303典例剖析一、【2024·新课标Ⅰ卷】"Iamnotcrazy,"saysDr.WilliamFarber,shortlyafterperformingacupuncture(针灸)onarabbit."Iamaheadofmytime."Ifheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathisunusualmethods.ButFarberiscertainhe'llhavethelastlaugh.He'soneofasmallbutgrowingnumberofAmericanveterinarians(兽医)nowpracticing"holistic"medicine-combiningtraditionalWesterntreatmentswithacupuncture,chiropractic(按摩疗法)andherbalmedicine.Farber,agraduateofColoradoStateUniversity,startedoutasamoreconventionalveterinarian.Hebecameinterestedinalternativetreatments20yearsagowhenhesufferedfromterriblebackpain.Hetriedmuscle-relaxingdrugsbutfoundlittlerelief.Thenhetriedacupuncture,anancientChinesepractice,andwasamazedthathe03典例剖析improvedaftertwoorthreetreatments.Whatworkedonaveterinarianseemedlikelytoworkonhispatients.So,afterstudyingthetechniquesforacoupleofyears,hebeganofferingthemtopets.LeighTindale'sdogCharliehadaseriousheartcondition.AfterCharliehadaheartattack,Tindalesays,shewaspreparedtoputhimtosleep,butFarber'streatmentseasedherdog'ssufferingsomuchthatshewasabletokeephimaliveforanadditionalfivemonths.AndPriscillaDewingreportsthatherhorse,Nappy,"movesmoreeasilyandridesmorecomfortably"afterachiropracticadjustment.Farberiscertainthattheholisticapproachwillgrowmorepopularwithtime,andifthepastisanyindication,hemayberight:Since1982,membershipintheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociationhasgrownfrom30toover700."Sometimesitsurprisesmethatitworkssowell,"hesays."Iwilldoanythingtohelpananimal.That'smyjob."03典例剖析1.WhatdosomeofFarber'scoworkersthinkofhim?A.He'sodd. B.He'sstrict. C.He'sbrave. D.He'srude.答案：A解析：细节理解题。根据第一段"Ifheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathisunusualmethods.(如果他看起来有点戒备的姿态，那可能是因为他的一些同事偶尔会嘲笑他不寻常的方法。)"可知，Farber的同事们有时会嘲笑他不寻常的方法，他们认为他很奇怪。故选A。03典例剖析2.WhydidFarberdecidetotryacupunctureonpets?A.Hewastrainedinitatuniversity. B.Hewasinspiredbyanotherveterinarian.C.Hebenefitedfromitasapatient. D.Hewantedtosavemoneyforpetowners.答案：C解析：细节理解题。根据第二段"Thenhetriedacupuncture,anancientChinesepractice,andwasamazedthatheimprovedaftertwoorthreetreatments.Whatworkedonaveterinarianseemedlikelytoworkonhispatients.So,afterstudyingthetechniquesforacoupleofyears,hebeganofferingthemtopets.(然后，他尝试了针灸，这是一种古老的中国疗法，并惊讶地发现，经过两三次治疗，他的病情有所好转。对兽医有效的方法似乎对他的病人也有效。因此，在研究了这些技术几年后，他开始把它们提供给宠物。)"可知，Farber作为患者从针灸中受益，这促使他决定尝试在宠物上使用针灸。故选C。03典例剖析3.Whatdoesparagraph3mainlytalkabout?A.Stepsofachiropractictreatment. B.Thecomplexityofveterinarians'work.C.Examplesofrareanimaldiseases. D.Theeffectivenessofholisticmedicine.答案：D解析：主旨大意题。根据第三段"LeighTindale'sdogCharliehadaseriousheartcondition.AfterCharliehadaheartattack,Tindalesays,shewaspreparedtoputhimtosleep,butFarber'streatmentseasedherdog'ssufferingsomuchthatshewasabletokeephimaliveforanadditionalfivemonths.AndPriscillaDewingreportsthatherhorse,Nappy,"movesmoreeasilyandridesmorecomfortably"afterachiropracticadjustment.(利·廷代尔的狗查理患有严重的心脏病。廷代尔说，查理心脏病发作后，她准备让他进入睡眠状态，但法伯的治疗大大减轻了她的狗的痛苦，她能够让它多活五个月。普里西拉·杜因(PriscillaDewing)报告说，她的马纳皮(Nappy)经过脊椎按摩调整后，"行动更容易，乘车更舒服"。)"可知，本段主要讲述了两个例子，一个是Farber通过整体医学方法帮助了患有严重心脏病的狗Charlie，另一个是马Nappy在接受脊椎按摩治疗后移动和骑行更为舒适。这些例子都是为了说明整体医学的有效性。故选D。03典例剖析4.WhydoestheauthormentiontheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociation?A.ToproveFarber'spoint. B.Toemphasizeitsimportance.C.Topraiseveterinarians. D.Toadvocateanimalprotection.答案：A解析：推理判断题。根据最后一段"Farberiscertainthattheholisticapproachwillgrowmorepopularwithtime,andifthepastisanyindication,hemayberight:Since1982,membershipintheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociationhasgrownfrom30toover700.(法伯确信，随着时间的推移，综合疗法会越来越受欢迎，如果过去有任何迹象的话，他可能是对的:自1982年以来，美国综合兽医协会的会员已经从30个增加到700多个。)"可知，法伯认为综合疗法会越来越受欢迎，随后作者列举了美国综合兽医协会的会员已经从30个增加到700多个的例子，因此推断美国整体兽医协会是为证明法伯的观点。故选A。03典例剖析二、【2024·新课标Ⅰ卷】Iscomprehensionthesamewhetherapersonreadsatextonscreenoronpaper?Andarelisteningtoandviewingcontentaseffectiveasreadingthewrittenwordwhencoveringthesamematerial?Theanswerstobothquestionsareoften"no".Thereasonsrelatetoavarietyoffactors,includingreducedconcentration,anentertainmentmindset(心态)andatendencytomultitaskwhileconsumingdigitalcontent.Whenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymoresuccessfulwhenit'sonpaperthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.Thebenefitsofprintreadingparticularlyshinethroughwhenexperimentersmovefromposingsimpletasks—likeidentifyingthemainideainareadingpassage—03典例剖析toonesthatrequirementalabstraction—suchasdrawinginferencesfromatext.Thedifferencesbetweenprintanddigitalreadingresultsarepartlyrelatedtopaper'sphysicalproperties.Withpaper,thereisaliterallayingonofhands,alongwiththevisualgeographyofdistinctpages.Peopleoftenlinktheirmemoryofwhatthey'vereadtohowfarintothebookitwasorwhereitwasonthepage.Butequallyimportantisthementalaspect.Readingresearchershaveproposedatheorycalled"shallowinghypothesis(假说)".Accordingtothistheory,peopleapproachdigitaltextswithamindsetsuitedtosocialmedia,whichareoftennotsoserious,anddevotelessmentaleffortthanwhentheyarereadingprint.03典例剖析Audio(音频)andvideocanfeelmoreengagingthantext,andsouniversityteachersincreasinglyturntothesetechnologies—say,assigninganonlinetalkinsteadofanarticlebythesameperson.However,psychologistshavedemonstratedthatwhenadultsreadnewsstories,theyremembermoreofthecontentthaniftheylistentoorviewidenticalpieces.Digitaltexts,audioandvideoallhaveeducationalroles,especiallywhenprovidingresourcesnotavailableinprint.However,formaximizinglearningwherementalfocusandreflectionarecalledfor,educatorsshouldn'tassumeallmediaarethesame,evenwhentheycontainidenticalwords.03典例剖析1.Whatdoestheunderlinedphrase"shinethrough"inparagraph2mean?A.Seemunlikelytolast. B.Seemhardtoexplain.C.Becomereadytouse. D.Becomeeasytonotice.答案：D解析：词句猜测题。根据第二段"Whenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymoresuccessfulwhenit'sonpaperthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.(当阅读几百字或更多的文本时，在纸上学习通常比在屏幕上学习更成功。大量的研究证实了这一发现)"可知，在纸上学习更有成效，和"whenexperimentersmovefromposingsimpletasks—likeidentifyingthemainideainareadingpassage—toonesthatrequirementalabstraction—suchasdrawinginferencesfromatext.(当实验人员从提出简单的任务(如识别阅读文章的主旨)转移到需要思维抽象的任务(如从文本中推断)时)"可推知，此处应是表达"当实验者从简单的任务转向需要精神抽象的任务时，纸质阅读的益处就变得显而易见"之意，所以shinethrough应是"显而易见"之意，和D项意思相近。故选D。03典例剖析2.Whatdoestheshallowinghypothesisassume?A.Readerstreatdigitaltextslightly. B.Digitaltextsaresimplertounderstand.C.Peopleselectdigitaltextsrandomly.D.Digitaltextsaresuitableforsocialmedia.答案：A解析：推理判断题。根据第四段"Butequallyimportantisthementalaspect.Readingresearchershaveproposedatheorycalled"shallowinghypothesis(假说)".Accordingtothistheory,peopleapproachdigitaltextswithamindsetsuitedtosocialmedia,whichareoftennotsoserious,anddevotelessmentaleffortthanwhentheyarereadingprint.(但同样重要的是精神层面。阅读研究人员提出了一个名为"shallowinghypothesis"的理论。根据这一理论，人们以适合社交媒体的心态接触数字文本，这些文本通常不那么严肃，与阅读印刷品时相比，投入的精神努力也更少)"可知，shallowinghypothesis假设读者在阅读数字文本时会持有一种轻松的心态，不会像阅读纸质书籍那样投入太多的心理努力。故选A。03典例剖析3.Whyareaudioandvideoincreasinglyusedbyuniversityteachers?A.Theycanholdstudents'attention. B.Theyaremoreconvenienttoprepare.C.Theyhelpdevelopadvancedskills. D.Theyaremoreinformativethantext.答案：A解析：细节理解题。根据第五段"Audio(音频)andvideocanfeelmoreengagingthantext,andsouniversityteachersincreasinglyturntothesetechnologies—say,assigninganonlinetalkinsteadofanarticlebythesameperson.(音频和视频可能比文本更具吸引力，因此大学教师越来越多地转向这些技术，例如分配在线讲座而不是同一作者的文章)"可知，音频和视频比文本更能吸引学生的注意力，所以大学教师越来越多地使用这些技术。故选A。。03典例剖析4.Whatdoestheauthorimplyinthelastparagraph?Studentsshouldapplymultiplelearningtechniques.B.Teachersshouldproducetheirownteachingmaterial.C.Printtextscannotbeentirelyreplacedineducation.D.Educationoutsidetheclassroomcannotbeignored.答案：C解析：推理判断题。根据最后一段"Digitaltexts,audioandvideoallhaveeducationalroles,especiallywhenprovidingresourcesnotavailableinprint.However,formaximizinglearningwherementalfocusandreflectionarecalledfor,educatorsshouldn'tassumeallmediaarethesame,evenwhentheycontainidenticalwords.(数字文本、音频和视频都具有教育作用，尤其是在提供印刷品中无法获得的资源时。然而，为了在需要精神集中和反思的情况下最大限度地学习，教育工作者不应假定所有媒体都是相同的，即使它们包含相同的单词)"可知，尽管数字文本、音频和视频在教育中有一定作用，但当需要精神集中和反思以最大化学习时，教育者不应假定所有媒体都是相同的，即使它们包含相同的单词。这表明作者认为纸质文本在教育中的作用仍然不可替代，因此暗示纸质文本在教育中的重要性。故选C。变式训练04ExerciseEricAshby'sfascinationwithnaturebeganatanearlyage.Hisfirstarticle;BirdPhotography.anIdealHobbyforBoys,waspublishedwhenhewasjust16andillustratedwithphotographsthathe'dtaken.Hisinterestinphotographyhadbeensparkedfouryearsearlierin1930,whenthewildlifephotographerCherryKeartoncametoSouthsea,Ashby'shometown,topresentashowofhiswork.The12-year-oldAshbysawtheshowandimmediatelystartedsaving;hispocketmoneytobuyacameraforfilmingwildlifeinthenearbyNewForest.ButAshby'sfilmsdidnotreachthepublicduetotheWorldWarII.ExerciseAfterthewar,heandhiswifeEileenmovedtoBadger(獾)Cottage,intheheartoftheNewForest.ItwasherethatAshbyperfectedthetechniquesthatwouldmakehimfamousthroughthenewmediumoftelevision.Hispatienceandtechnicalknowledgeallowedhimtofilmbadgersattheirholesduringdaylight—thefirsttimethisbehaviorhadeverbeencapturedoncamera.In1961,attheageof43,Ashbyfinallygothisbigbreak,whentheBBCshowedhis45-minutefilmTheUnknownForest.Thefilmhadtakenfouryearstomakeandreceivedaverypositiveresponsefromviewers.ThenaturewriterRichardMabeywashugelyimpressedandremarkedthatthefilm"changedthestandardsforhome-grownwildlifedocumentaries".ExerciseAfterthefilmwasshown,hewasgiventhenickname"thesilentwatcher".Thenicknamenotonlystuck,itbecamethetitleofhissecondfilm.In1963,AshbymadethefirstBritishwildlifefilmincolour,althoughittookfouryearsbeforeTheMajorappearedinitsfullglory,astheBBCdidnotbroadcastincolouruntil1967.HewasawardedtheRoyalGeographicalSociety'sCherryKeartonMedalandAwardin1975andin1992receivedanMBE.Hedied,aged85,on6February2003,buthislegacyliveson.1.Whatdoestheunderlinedword"sparked"meaninParagraph2?A.Revived. B.Inspired. C.Assessed. D.Increased.Exercise2.Whatmightleadtothesuccessofhis1961film?A.HisskillsandthenewmediumTV. B.Animalknowledgeandnewstandards.C.Thepositiveresponsefromviewers. D.Therecommendationfromanaturewriter.3.WhatcanbelearnedfromParagraph5?A.TheMajortookAshby4yearstomake.B.TheMajorwasnotbroadcastonBBC.C.TheMajorwasanothersuccessforAshby.D.TheMajorwasthefirstcolorfilmintheworld.4.Whatcanbeasuitabletitleforthetext?A.AnAwardWinner B.ASilentWatcherC.TheLifeofaBadger D.TheStoryinaForestExercise1.B解析：词句猜测题。根据第二段whenthewildlifephotographerCherryKeartoncametoSouthsea,Ashby'shometowntopresentashowofhiswork.The12-year-oldAshbysawtheshowandimmediatelystartedsavinghispocketmoneytobuyacameraforfilmingwildlifeinthenearbyNewForest.(当时野生动物摄影师CherryKearton来到Ashby的家乡Southsea，展示他的作品。12岁的阿什比看到这个节目后，立即开始攒零花钱，买了一台相机，在附近的新森林拍摄野生动物。)可知，他对摄影的兴趣是在哪个时候被激发的，sparked的意思是"激发，启发"。A.Revived复兴；B.Inspired激励；C.Assessed评估；D.Increased增加。故选B。Exercise2.A解析：推理判断题。根据第三段ItwasherethatAshbyperfectedthetechniquesthatwouldmakehimfamousthroughthenewmediumoftelevision.Hispatienceandtechnicalknowledgeallowedhimtofilmbadgersattheirholesduringdaylight—thefirsttimethisbehaviourhadeverbeencapturedoncamera.(正是在这里，Ashby完善了技术，使他通过电视这种新媒体成名。他的耐心和技术知识使他能够在白天拍摄到獾在洞里的行为——这是第一次被相机捕捉到。)可知，导致了他1961年的电影的成功的是独特的场景和新媒体电视。故选A。Exercise3.C解析：推理判断题。根据第六段In1963,AshbymadethefirstBritishwildlifefilmincolour,althoughittookfouryearsbeforeTheMajorappearedinitsfullglory,astheBBCdidnotbroadcast(播放)incolouruntil1967.(1963年，Ashby拍摄了英国第一部彩色野生动物电影，尽管TheMajor花了四年时间才全面上映，因为BBC直到1967年才开始播放彩色电影。)可知，TheMajor是Ashby的又一次成功。C.TheMajorwasanothersuccessforAshby.(TheMajor是Ashby的又一次成功。)符合文意。故选C。Exercise4.B解析：标题归纳题。根据第四段In1961,attheageof43,Ashbyfinallygothisbigbreak,whentheBBCshowedhis45-minutefilmTheUnknownForest.(1961年，43岁的Ashby终于迎来了他的重大突破，BBC播放了他45分钟的电影TheUnknownForest。)和倒数第二段Afterthefilmwasshown,hewasgiventhenickname"thesilentwatcher".Thenicknamenotonlys