2023年北京市西城区高考语文二模试卷

第1页（共1页）2023年北京市西城区高考语文二模试卷·学生版一、本大题共1小题，共18分。1．（18分）阅读下面材料，完成问题。材料一：蜿蜒雄伟的长城是中国现存规模最大的文化遗产，贯穿了中华民族发展的主要历史阶段，凝聚着中国古代劳动人民的杰出智慧，在中华文明史和中华传统文化发展史上具有无可替代的重要价值。国家文物局于2012年6月5日公布的调查结果显示，中国历代长城总长度为21996.18千米，其中明长城将近8851.8千米。现存长城文物本体包括长城墙体、壕堑、界壕、单体建筑、关堡、相关设施（城、障、亭、燧）等各类遗存，总计4.3万余处。2020年11月，国家文物局确定第一批国家级长城重要点段名单共计83段/处。它们或为守望京师之咽喉，或为扼守边关之要隘，历经无数风雨战火的洗礼，见证了中华民族历史的沧桑变化。长城文物和文化资源具有总体规模大、价值高、分布范围广、景观组合好、展示利用潜力大等特点。长城沿线分布有种类丰富、历史文化价值较高的中华优秀传统文化资源、红色历史文化资源和社会主义先进文化资源。在长城的保护传承利用方面，新中国以来的一系列积极有效举措的实施，使得长城遗产的突出价值得到了妥善保护，为巨型线性文化遗产和系列遗产保护贡献了卓有成效的“中国经验”和“中国智慧”。2021年8月8日，国家文化公园建设工作领导小组印发《长城国家文化公园建设保护规划》（以下简称《规划》）。《规划》提出，以“核心点段支撑、线性廊道牵引、区域连片整合、形象整体展示”为原则构建总体空间格局，以明长城为主线，串联沿线各类长城文物以及相关文化资源、自然生态，围绕“万里长城”的形象标识，营造差异化的特色主题，全面展示长城的文化景观和文化生态价值，着力将长城国家文化公园打造为传承中华文明、弘扬民族精神的重要品牌。《规划》当时提出了三个阶段的建设保护目标：到当年年底，长城国家文化公园管理机制初步建立，重点建设区建设任务基本完成；到2023年底，长城国家文化公园建设任务基本完成，长城沿线文物和文化资源的保护传承利用初步形成协调推进的局面；到2035年，长城国家文化公园全面建成，届时符合新时代要求的长城保护传承利用体系将全面建立。（取材于黄金生等人的文章）材料二：在虚拟仿真技术的基础上，数字孪生技术通过实测、仿真和数据分析，实时感知、诊断并预测物理实体对象的状态，通过优化和发布指令来调控物理实体对象的行为，并通过相关数字模型间的相互学习来进化自身，改进利益相关方在物理实体对象生命周期内的决策。数字孪生技术作为以全生命周期为核心特征的第二代数字化模拟技术，高度融合虚拟仿真与物联网、互联网、区块链、人工智能等新一代电子信息技术，其应用领域逐渐由航空航天、军事等领域向建模加工、设计制造、智慧城市管理等领域拓展。有研究者认为，可以通过建设数字孪生平台，将多类型的长城数字化模型进行统一管理、多端展示。作为重要物质文化遗产的长城，是古代中国规模浩大的军事防御工程，是当下中国最富于标志性的文物单位，也是中华民族走向伟大复兴的重要精神支柱。因此，长城数字孪生体的孪生结构可规划为历史、现状与未来三部分。第一部分是指通过查阅大量文献和反复论证，结合虚拟仿真技术以及人工智能模拟技术，真实还原长城防御体系的建造过程及其在不同历史时期的变化过程，梳理之后作数字化保存。第二部分是指在BIM、GIS等模型数据的基础上，通过多类型分布式传感设备和高速网络传输的应用，实时呈现长城面貌，包括对诸如气候、人流量、地质等情况变化的多维同步呈现，从而有利于对长城实体可能出现的突发状况作出警示。第三部分是指借助计算机模拟预演长城环境变化，经由数字模型再设计，通过在数字环境中模拟“试错”，为实施长城的保护性建设提供更加合理的对策，为更加开阔的长城经济带建设提供参考。因此，长城数字孪生体是在网络空间再造一个与实体长城对应的“虚拟长城”，形成物理维度上的实体长城和信息维度（历史信息、现状信息）上的数字长城同生共存、虚实交融的格局，并借助各种传感设备的反馈，实现智能化、数字化和可视化处理。（取材于桑懿等人的文章）（1）根据材料一，下列不属于长城文物本体的一项是A.陕西神木市境内柏林堡段长城遗存B.内蒙古自治区境内金界壕长城遗址C.河北省滦平县境内的金山岭长城段D.北京延庆区境内的中国长城博物馆（2）根据材料一，下列表述不正确的一项是A.中国长城总体规模大、分布范围广，是一种巨型线性文化遗产。B.在保护传承利用长城方面，已形成“中国经验”和“中国智慧”。C.明长城以其长度之巨，成为长城国家文化公园品牌的核心主体。D.长城文化景观不仅仅包括历史文化景观，也包括自然生态景观。（3）根据材料二，下列关于数字孪生技术的表述，不正确的一项是A.数字孪生技术以虚拟仿真技术的发展为基础。B.数字孪生技术能够辅助利益相关方改进决策。C.数字孪生技术应用以全生命周期为核心特征。D.数字孪生技术正在逐步脱离航空和军事领域。（4）根据材料二相关内容，在图①②③处填写合适的文字。（每处不超过10个字）（5）综合材料一和材料二，长城国家文化公园建设要从哪些方面着手？请分条作答。二、本大题共1小题，共18分。2．（18分）阅读下面文言文，完成问题。一宓子贱①治亶父，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也。将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱。至于亶父，邑吏皆朝。宓子贱令吏二人书。吏方将书，宓子贱从旁时掣摇其肘。吏书之不善，则宓子贱为之怒。吏甚患之，辞而请归。宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归矣！”二吏归报于君，曰：“宓子贱不可为书。”君曰：“何故？”对曰：“宓子贱使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而有甚怒，吏皆笑宓子。此臣所以辞而去也。”鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖也！寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣。微二人，寡人几过！”遂发所爱而令之亶父，告宓子曰：“自今以来，亶父非寡人之有也，子之有也。有便于亶父者，子决为之矣。五岁而言其要。”宓子敬诺，乃得行其术于亶父。三年，巫马旗短褐衣弊裘，而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也。今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者，小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣。使民暗行，若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”夫宓子之得行此术也，鲁君后得之也。鲁君后得之者，宓子先有其备也。先有其备，岂遽必哉？此鲁君之贤也。三月婴儿，轩冕在前，弗知欲也；斧钺在后，弗知恶也；慈母之爱谕焉，诚也。故诚有诚乃合于情，精有精乃通于天。乃通于天，水木石之性，皆可动也，又况于有血气者乎？故凡说与治之务莫若诚。（取材于《吕氏春秋•具备》）二宓子治亶父。齐人攻鲁，道亶父。始，父老请曰：“麦已熟矣，今迫齐寇，民人出自刈附郭者归，可以益食，且不资寇。”三请，宓子弗听。俄而，麦毕还乎齐寇。季孙闻之怒，使人让宓子曰：“岂不可哀哉！民乎，寒耕热耘，曾弗得食也。弗知犹可，闻或以告，而夫子弗听！”宓子蹴然②曰：“今年无麦，明年可树。令不耕者得获，是乐有寇也。且一岁之麦，于鲁不加强，丧之不加弱。令民有自取之心，其创必数年不息。”季孙闻之，惭曰：“使穴可入，吾岂忍见宓子哉！”（取材于贾谊《新书•审微》）【注】①宓子贱：孔门七十二贤之一，后文称为“宓子”，曾担任亶父宰。②蹴然：吃惊不安的样子。（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A.宓子贱从旁时掣摇其肘掣：拉动。B.必数有之矣数：多次。C.曾弗得食也曾：曾经。D.其创必数年不息创：伤害。（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是A.则宓子贱为之怒宓子贱不可为书B.而时掣摇臣之肘而夫子弗听C.遂发所爱而令之亶父夫宓子之得行此术也D.而往观化于亶父于鲁不加强（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.微二人，寡人几过要是没有你们两人，我几乎要犯错误了B.诚乎此者刑乎彼自己内心赤诚，就能够为他人作出表率C.先有其备，岂遽必哉事先有人有准备，难道就一定能领悟吗D.是乐有寇也若是这样的情形，就会让敌寇感到快乐（4）根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是A.宓子贱通过“掣肘”之举，讽劝鲁君支持自己独立进行决断。B.宓子贱注重严刑约束，百姓就算在黑夜捕鱼也不敢贪求多得。C.鲁君虽后知后觉，但能及时醒悟并勇于改正，也有其可贵处。D.季孙对宓子贱的作法提出质疑，宓子贱的回应让他深感惭愧。（5）在亶父，宓子贱为政有什么特点？请结合以上两则材料简要概括。三、本大题共3小题，共30分。3．（12分）阅读下面古诗，完成问题。君子于役《诗经•王风》君子于役，不知其期。曷①至哉？鸡栖于埘②。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸③？鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括④。君子于役，苟无饥渴？【注】①曷：何时。②埘：鸡舍。下文“桀”是指鸡栖的木桩。③有佸：相会。④括：会合。（1）下列对作品词句的分析，不正确的一项是A.两章开头的几句，均以“独白”的口吻来反映居家人的期待。B.“不知其期”与“不日不月”，都表明君子已经是久役未归。C.“鸡栖于埘”几句，以日常的不堪来反映居家人内心的愤怒。D.两章结尾的感叹和疑问，包含着对“君子于役”状况的无奈。（2）全诗二章结构相似，采用①的艺术形式来推进抒情，第一章侧重抒发②之情，第二章侧重抒发③之情。（3）结合诗歌内容分析，作品是如何通过写乡村晚景来表达人的内心感受的？4．（8分）在横线处填写作品原句。（1）《诗经》对后世的诗歌创作产生了深远影响，曹操《短歌行》中“，。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，就包含着对《诗经》的化用。（2）韩愈在《师说》中用“爱其子，；于其身也，，惑矣”来反映当时的社会现实。（3）李白的诗歌富于浪漫主义色彩，其中重要的体现就是长于想象。像“霓为衣兮风为马，。虎鼓瑟兮鸾回车，”中的新奇想象，历来为世人所称道。（4）杜甫为我们留下了许多脍炙人口的诗句，“，”两句以对时间、空间的独特把握和表现，带给阅读者无尽的想象和思考。5．（10分）根据要求，回答问题。《红楼梦》中刻画了众多经典的人物形象。这些人物形象，在摇曳生姿的情节发展中逐步呈现出鲜明、立体的个性特征。（1）“时”作为薛宝钗的突出特点，主要指宝钗在为人处世方面注重合乎时宜。请就原著中的一处相关内容作概述，并简要分析其中宝钗的“时”体现在何处。（2）对于史湘云的突出特点，有人用“憨”来概括，也有人用“豪”来概括。你同意哪一种看法？请结合原著内容，说说你的理由。四、本大题共1小题，共18分。6．（18分）阅读下面作品，完成问题。竹影潇潇在川北老家，有村庄和人烟的地方，必有几丛竹子，或是生长着一片郁郁葱葱的竹林。春风一夜，月映星耀，竹笋破土而出。清明一尺，谷雨一丈，竹笋大口吸吮着人间春雨，几日不见便会蹿得老高。那时候，乡村的孩子都馋笋，但也牢牢记住了大人的嘱咐，不可伤笋毁竹。一边要遏制自己嘴里的馋虫，一边还要小心看护。眼看竹笋像那吃风喝露便能补足充沛元气的仙人，一面向上蹿着个头儿，一面脱掉层层笋衣，直到笋老成竹，这才慢慢让人放下心来。竹林气势恢宏，风摇浩荡，村民眯着眼打量竹摇枝晃时，想得更多的，却不是它的身姿有多美妙，而是当年成熟的竹，又能砍下来派什么用场。农民的生活需要竹，栽竹养竹，有竹可用，这才是充满人间烟火气的真实。需要用竹的庄稼人，握着一把打磨得刃口发亮的砍刀，走进自己的竹林。庄稼人的眼光是一把锋利的尺子，能在电光火石间，丈量出竹的长短寸径，锁定最佳目标。一旦选到了想要的，就会蹲下身子，手起刀落，竹屑纷飞如急雨，竹竿缓缓倒地。那竹竿体形修长，倒下时无半点“泰山崩摧”的倒塌感，却有一种“到死仍君子”的潇洒淡然。庄稼人没那么多诗心词绪，只低头抬起竹梢，挥刀剔去枝叶，将竹竿扛回自家小院。乡村堪称藏龙卧虎之地，哪一个村庄找不出几个心灵手巧的篾匠呢？他们用一双巧手，拿竹子编了数不清的器皿用具。我们村的一个篾匠，手艺远近闻名，诨号为“黑脸神”。日晒雨淋的庄稼人，自然脸都是黑的，只是篾匠比旁人的肤色更深上几分；既已“封神”，说明大伙都认可他的手艺。只是这神并没有好脾气，倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆。黑脸神不是好打交道的匠人，却因他编篾活时“下手如有神”，小孩子们冒着可能被他呵骂甚至赶出门外的危险，也要挤到院子里看他编篾活。黑脸神和竹子一挨近，眼中便只有竹。他顺着竹节，将竹子砍成一段一段的，把脚边的竹管利落干脆地一分为二，反复多次，原本粗大的竹管，变成了数十根青竹条。破篾的好坏，直接决定了篾器的精细程度。黑脸神当年学徒，第一关就是破篾，从开始的笨手笨脚，到现在的举重若轻，看他双手累累叠加的新旧伤痕和茧疤，便知篾刀给他的双手留下多少痛楚的记忆，这才拥有了让各种竹器俯首称臣的技能。篾匠破好竹管放下篾刀，抓起刨子，快速地将多余的竹节竹肉削去，将竹片分成篾青和篾黄两种。村里毛笔字写得最好的，是一位小时候念过私塾的叔伯，装了一肚子线装书，他也喜欢来看黑脸神破竹，一边看还一边评论：青龙身上扒脊皮。黑脸神干活时不喜吵闹，然而叔伯在一旁说什么，他从来不反感，非但不嫌烦，脸上还流露出一种淡淡的自得，仿佛俞伯牙遇到了钟子期。一阵噼噼啪啪的脆响过后，竹子已在篾匠的篾刀下，变成了细细的篾条。如此反复多次，篾匠放下刀，抬起竹丝一抖，呼啦啦全都成了舞动的竹丝，如同竹龙一般灵动。这时候小孩子喝个彩拍个手，黑脸神脸色是不难看的。也许，他每次“舞龙”，就是想听孩子们发自肺腑的这声好。黑脸神平时也下地干活，一双手伸出来，黑黢黢，骨节大，皱纹多，怎么看都不美。一旦编起竹器来，篾丝在他粗糙黝黑的手中灵巧飞舞，纵横交织，穿梭自如，一来一往，转眼之间就编了好大一片。嘴快的小孩叫起来：“是撮箕！”另一个持反对意见：“是筐子！”轮不到他们鼓眼打架，黑脸神已丢下手中篾活，一手一个，提拎后脖颈窝，将多嘴多舌的娃儿给拎到院门外，换个耳根清净。编完了篾活的黑脸神蹲在角落抽烟休息，神情冷冷，给人一种倨傲的感觉。他其实也有一颗柔软的心，捻了烟头，随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，顺手送给眼巴巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫。修房造屋，是庄稼人至关紧要的大事，那时大家囊中羞涩，掏不出钱来购买砖头水泥，便面向自然广泛取材。木料不够，竹子挺身而出，派上了大用场。屋子的柱子与檩子是木头，屋顶的桁架可以是“竹结构”，将竹竿绑排在一起，上面铺盖茅草或稻草，照样结实经用。竹子一年便可成材，砍下便可使用。这就让人们愈发重视，不但细心看顾竹林里的“自留竹”，新屋背后也不忘栽上几株，本意是等竹长成了砍下来编箩织筐，无形之中，为屋子增添了几分悠然的美景，几分思古的禅意，倒是有一些“无心插柳柳成荫”的意味了。庄稼人还用竹竿搭晾台来拓展空间。晾台带给生活的好处自不必说，单说远远一看，那晾台上要么飘扬着小孩的开裆裤、家人的红褂子，要么是摆放得整整齐齐的玉米棒子。玉米棒子亲亲热热地你挨我我挤你，饱食了阳光，一个一个将自己染得金黄可喜。竹晾台是乡村一道鲜丽的风景线，点缀了那有些贫瘠的日月。庄稼人对于竹之美，以“实用”为根基，生长出一派圆融于天时地利的审美意趣。削竹为篾，编成竹篱，它不足半米高，算不得围墙。围墙是铁面无私的，将春天墙里墙外地隔开两端。竹篱笆却是春天的一分子。老母鸡鼓足劲，拍拍翅膀都能飞过的篱笆墙，与其说它在“阻挡外人”，不如说是在“迎候佳客”。竹篱笆一搭，牵牛花有了可倚仗的靠山，喜不自胜地爬了满架都是，夏初便开了满篱笆深紫浅红的花。从篱笆的孔洞往里瞧，小白菜的嫩叶子，被隔成一小格一小格的，每一格都填满了郁郁葱葱的绿意。竹篱笆不是竹，却将竹的风雅和清新，裁了一段下来，如衣裳漂亮的绲边①，没有它，衣裳还是衣裳，有了它，衣裳就多了一分神韵。竹篱笆，让庄稼人的屋子多了活泛灵秀的模样。村庄曾经因为竹，多了许多生活便利；如今，竹林幽幽，抬眼四望有竹叶婆娑，更添一分艺术色彩。庄稼人曾经种竹用竹，现在则慢慢学会了爱竹赏竹。世人曾经以为赏竹是风雅玄妙的事，其实不然，无论文人墨客或是乡野村夫，人人皆可为“竹友”。（取材于杜阳林同名散文）【注】①绲边：在衣服、布鞋等的边缘特别缝制的一种圆棱的边儿。（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是A.竹笋大口吸吮着人间春雨吸吮：指竹笋尽情汲取水分。B.却有一种“到死仍君子”的潇洒淡然淡然：指竹倒地时动静不大。C.把脚边的竹管利落干脆地一分为二利落：指摆放整齐而有条理。D.换个耳根清净清净：指免受孩子声音打扰。（2）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是A.在孩子的眼里，竹笋不食人间烟火就能快速成长，好像“仙人”一样。B.小孩子宁愿被骂也要去看黑脸神编篾活，反映出童年生活的枯燥无聊。C.村里人在屋后种竹，本来是出于实用，无意中也形成了一种审美意趣。D.相较于一般围墙所制造的无情阻隔，矮且有孔洞的竹篱笆更富有情韵。（3）作品中的“黑脸神”有哪些特点？请分条概括，并结合文句作简要解释。（4）解释画线句子在文中的意思。没有它，衣裳还是衣裳，有了它，衣裳就多了一分神韵。五、语言基础运用本大题共1小题，共66分。7．（6分）①有一个人告诉我们一件原先不知道的事，让我们受益匪浅，他就是我们的“一事师”。②有一个人给我们讲明白一个立身处世，乃至一个日常生活的道理，让我们提高了觉悟，他就是我们的“一理师”。③那些给我们传授了很多知识，给了我们很多训诲，甚至我们和他们之间有师生名分的人，我们当然会很尊敬，称他们为老师也自然是应该的。④“一事师”“一理师”则不同，他们做的事很少，只有一件罢了；但“一事师”“一理师”对我们的影响，在本质上也是传授训诲。⑤况且，我们经常会从不同的“一事师”“一理师”那里得到不断丰富自己的人生教益，他们理应得到那些曾经接受一事一理影响的人们同样的尊敬。⑥所以我主张：_____。（1）下列说法不正确的一项是A.①句中引号的使用，为表示对一种特定含意的强调。B.③句中画线的两处文字，前后位置不宜于互相调换。C.④句中画线的文字，可以用“他”或“其”来替换。D.⑤句用“况且”来补充说理中需要加入考虑的因素。（2）依据文段表意的需要，在⑥句中画横线处补写一句话。要求：意思符合文段整体需要，表达简明连贯得体。六、微写作8．（10分）进一步繁荣北京文化，应着意于古都文化、京味文化、红色文化以及创新文化的弘扬与发展，形成鲜明的地方特色。请你从下列任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。某官网正在为其“图说北京”栏目征集线上展览的主题。请你提供一个自己设计的主题，并阐释设计理由。要求：主题明确，理由充分，条理清晰。9．进一步繁荣北京文化，应着意于古都文化、京味文化、红色文化以及创新文化的弘扬与发展，形成鲜明的地方特色。按要求作答。不超过150字。北京是文化之都，文化气息浓郁。请你介绍一处文化场所，注意体现其北京地方特色。要求：特色鲜明，重点突出，语言简明。10．进一步繁荣北京文化，应着意于古都文化、京味文化、红色文化以及创新文化的弘扬与发展，形成鲜明的地方特色。请你从下列任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。请你以“历史的剪影”为题目，为自己心中的北京写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。七、作文11．（50分）按要求作答。不少于700字。近些年来，传统文化成为“中国式”创新发展的灵感来源和重要元素。从国际交往中的文化传播，到国内生产生活中的产品制造、文旅开发等等方面，都涌现出许许多多独具魅力的创意和实践，引发社会广泛关注。对此，你有怎样的认识或思考？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。12．按要求作答。不少于700字。但凡成长，必得有所经历，并不断有所突破。有时，人们借用“关口”一类词语，去描述成长经历中的一些重要节点。因此，也就常常有人用“过关”这样的说法，来表达自己对生活的回顾与期待。对此，你有怎样的联想或感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

2023年北京市西城区高考语文二模试卷·教师版一、本大题共1小题，共18分。1．（18分）阅读下面材料，完成问题。材料一：蜿蜒雄伟的长城是中国现存规模最大的文化遗产，贯穿了中华民族发展的主要历史阶段，凝聚着中国古代劳动人民的杰出智慧，在中华文明史和中华传统文化发展史上具有无可替代的重要价值。国家文物局于2012年6月5日公布的调查结果显示，中国历代长城总长度为21996.18千米，其中明长城将近8851.8千米。现存长城文物本体包括长城墙体、壕堑、界壕、单体建筑、关堡、相关设施（城、障、亭、燧）等各类遗存，总计4.3万余处。2020年11月，国家文物局确定第一批国家级长城重要点段名单共计83段/处。它们或为守望京师之咽喉，或为扼守边关之要隘，历经无数风雨战火的洗礼，见证了中华民族历史的沧桑变化。长城文物和文化资源具有总体规模大、价值高、分布范围广、景观组合好、展示利用潜力大等特点。长城沿线分布有种类丰富、历史文化价值较高的中华优秀传统文化资源、红色历史文化资源和社会主义先进文化资源。在长城的保护传承利用方面，新中国以来的一系列积极有效举措的实施，使得长城遗产的突出价值得到了妥善保护，为巨型线性文化遗产和系列遗产保护贡献了卓有成效的“中国经验”和“中国智慧”。2021年8月8日，国家文化公园建设工作领导小组印发《长城国家文化公园建设保护规划》（以下简称《规划》）。《规划》提出，以“核心点段支撑、线性廊道牵引、区域连片整合、形象整体展示”为原则构建总体空间格局，以明长城为主线，串联沿线各类长城文物以及相关文化资源、自然生态，围绕“万里长城”的形象标识，营造差异化的特色主题，全面展示长城的文化景观和文化生态价值，着力将长城国家文化公园打造为传承中华文明、弘扬民族精神的重要品牌。《规划》当时提出了三个阶段的建设保护目标：到当年年底，长城国家文化公园管理机制初步建立，重点建设区建设任务基本完成；到2023年底，长城国家文化公园建设任务基本完成，长城沿线文物和文化资源的保护传承利用初步形成协调推进的局面；到2035年，长城国家文化公园全面建成，届时符合新时代要求的长城保护传承利用体系将全面建立。（取材于黄金生等人的文章）材料二：在虚拟仿真技术的基础上，数字孪生技术通过实测、仿真和数据分析，实时感知、诊断并预测物理实体对象的状态，通过优化和发布指令来调控物理实体对象的行为，并通过相关数字模型间的相互学习来进化自身，改进利益相关方在物理实体对象生命周期内的决策。数字孪生技术作为以全生命周期为核心特征的第二代数字化模拟技术，高度融合虚拟仿真与物联网、互联网、区块链、人工智能等新一代电子信息技术，其应用领域逐渐由航空航天、军事等领域向建模加工、设计制造、智慧城市管理等领域拓展。有研究者认为，可以通过建设数字孪生平台，将多类型的长城数字化模型进行统一管理、多端展示。作为重要物质文化遗产的长城，是古代中国规模浩大的军事防御工程，是当下中国最富于标志性的文物单位，也是中华民族走向伟大复兴的重要精神支柱。因此，长城数字孪生体的孪生结构可规划为历史、现状与未来三部分。第一部分是指通过查阅大量文献和反复论证，结合虚拟仿真技术以及人工智能模拟技术，真实还原长城防御体系的建造过程及其在不同历史时期的变化过程，梳理之后作数字化保存。第二部分是指在BIM、GIS等模型数据的基础上，通过多类型分布式传感设备和高速网络传输的应用，实时呈现长城面貌，包括对诸如气候、人流量、地质等情况变化的多维同步呈现，从而有利于对长城实体可能出现的突发状况作出警示。第三部分是指借助计算机模拟预演长城环境变化，经由数字模型再设计，通过在数字环境中模拟“试错”，为实施长城的保护性建设提供更加合理的对策，为更加开阔的长城经济带建设提供参考。因此，长城数字孪生体是在网络空间再造一个与实体长城对应的“虚拟长城”，形成物理维度上的实体长城和信息维度（历史信息、现状信息）上的数字长城同生共存、虚实交融的格局，并借助各种传感设备的反馈，实现智能化、数字化和可视化处理。（取材于桑懿等人的文章）（1）根据材料一，下列不属于长城文物本体的一项是DA.陕西神木市境内柏林堡段长城遗存B.内蒙古自治区境内金界壕长城遗址C.河北省滦平县境内的金山岭长城段D.北京延庆区境内的中国长城博物馆（2）根据材料一，下列表述不正确的一项是CA.中国长城总体规模大、分布范围广，是一种巨型线性文化遗产。B.在保护传承利用长城方面，已形成“中国经验”和“中国智慧”。C.明长城以其长度之巨，成为长城国家文化公园品牌的核心主体。D.长城文化景观不仅仅包括历史文化景观，也包括自然生态景观。（3）根据材料二，下列关于数字孪生技术的表述，不正确的一项是DA.数字孪生技术以虚拟仿真技术的发展为基础。B.数字孪生技术能够辅助利益相关方改进决策。C.数字孪生技术应用以全生命周期为核心特征。D.数字孪生技术正在逐步脱离航空和军事领域。（4）根据材料二相关内容，在图①②③处填写合适的文字。（每处不超过10个字）（5）综合材料一和材料二，长城国家文化公园建设要从哪些方面着手？请分条作答。【分析】（1）本题考查学生分析文章内容的能力。首先审读选项，把握选项的关键内容，再回归原文进行比对，得出答案。（2）本题考查学生分析文章内容的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。首先审读选项，把握选项的关键内容，再回归原文进行比对，得出答案。（4）本题考查对文章信息的整合和对内容的理解能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。（5）本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括；然后结合具体作品进行分析引证即可。【解答】（1）原文“现存长城文物本体包括长城墙体、壕堑、界壕、单体建筑、关堡、相关设施（城、障、亭、燧）等各类遗存”，由此可知，D.不属于长城文物本体。故选：D。（2）C.“成为长城国家文化公园品牌的核心主体”错误，原文“以明长城为主线，串联沿线各类长城文物以及相关文化资源、自然生态”。故选：C。（3）D.“脱离”错误，原文“其应用领域逐渐由航空航天、军事等领域向建模加工、设计制造、智慧城市管理等领域拓展”。故选：D。（4）根据题干可知，第一空和第二空的内容和“历史还原保存”存在并列关系，根据“实时呈现长城面貌，包括对诸如气候、人流量、地质等情况变化的多维同步呈现，从而有利于对长城实体可能出现的突发状况作出警示”“通过在数字环境中模拟‘试错’，为实施长城的保护性建设提供更加合理的对策，为更加开阔的长城经济带建设提供参考”，第一空填写：现状实时监管（监控）。第二空填写：未来模拟预判（规划）。第三空属于“历史还原保存”的下属内容，根据“真实还原长城防御体系的建造过程及其在不同历史时期的变化过程”，第三空可填：历史变化过程（5）“以‘核心点段支撑、线性廊道牵引、区域连片整合、形象整体展示’为原则构建总体空间格局”，围绕长城构建整体空间格局。“以明长城为主线，串联沿线各类长城文物以及相关文化资源、自然生态”，关注长城文化（资源、生态、景观）价值。“围绕‘万里长城’的形象标识，营造差异化的特色主题，全面展示长城的文化景观和文化生态价值，着力将长城国家文化公园打造为传承中华文明、弘扬民族精神的重要品牌”，打造长城特色主题。“可以通过建设数字孪生平台，将多类型的长城数字化模型进行统一管理、多端展示”，关注长城开发保护中的新科技应用。答案：（1）D（2）C（3）D（4）①现状实时监管（监控）②未来模拟预判（规划）③历史变化过程（5）①围绕长城构建整体空间格局；②关注长城文化（资源、生态、景观）价值；③打造长城特色主题；④关注长城开发保护中的新科技应用。二、本大题共1小题，共18分。2．（18分）阅读下面文言文，完成问题。一宓子贱①治亶父，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也。将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱。至于亶父，邑吏皆朝。宓子贱令吏二人书。吏方将书，宓子贱从旁时掣摇其肘。吏书之不善，则宓子贱为之怒。吏甚患之，辞而请归。宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归矣！”二吏归报于君，曰：“宓子贱不可为书。”君曰：“何故？”对曰：“宓子贱使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而有甚怒，吏皆笑宓子。此臣所以辞而去也。”鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖也！寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣。微二人，寡人几过！”遂发所爱而令之亶父，告宓子曰：“自今以来，亶父非寡人之有也，子之有也。有便于亶父者，子决为之矣。五岁而言其要。”宓子敬诺，乃得行其术于亶父。三年，巫马旗短褐衣弊裘，而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也。今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者，小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣。使民暗行，若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”夫宓子之得行此术也，鲁君后得之也。鲁君后得之者，宓子先有其备也。先有其备，岂遽必哉？此鲁君之贤也。三月婴儿，轩冕在前，弗知欲也；斧钺在后，弗知恶也；慈母之爱谕焉，诚也。故诚有诚乃合于情，精有精乃通于天。乃通于天，水木石之性，皆可动也，又况于有血气者乎？故凡说与治之务莫若诚。（取材于《吕氏春秋•具备》）二宓子治亶父。齐人攻鲁，道亶父。始，父老请曰：“麦已熟矣，今迫齐寇，民人出自刈附郭者归，可以益食，且不资寇。”三请，宓子弗听。俄而，麦毕还乎齐寇。季孙闻之怒，使人让宓子曰：“岂不可哀哉！民乎，寒耕热耘，曾弗得食也。弗知犹可，闻或以告，而夫子弗听！”宓子蹴然②曰：“今年无麦，明年可树。令不耕者得获，是乐有寇也。且一岁之麦，于鲁不加强，丧之不加弱。令民有自取之心，其创必数年不息。”季孙闻之，惭曰：“使穴可入，吾岂忍见宓子哉！”（取材于贾谊《新书•审微》）【注】①宓子贱：孔门七十二贤之一，后文称为“宓子”，曾担任亶父宰。②蹴然：吃惊不安的样子。（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是CA.宓子贱从旁时掣摇其肘掣：拉动。B.必数有之矣数：多次。C.曾弗得食也曾：曾经。D.其创必数年不息创：伤害。（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是BA.则宓子贱为之怒宓子贱不可为书B.而时掣摇臣之肘而夫子弗听C.遂发所爱而令之亶父夫宓子之得行此术也D.而往观化于亶父于鲁不加强（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是DA.微二人，寡人几过要是没有你们两人，我几乎要犯错误了B.诚乎此者刑乎彼自己内心赤诚，就能够为他人作出表率C.先有其备，岂遽必哉事先有人有准备，难道就一定能领悟吗D.是乐有寇也若是这样的情形，就会让敌寇感到快乐（4）根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是BA.宓子贱通过“掣肘”之举，讽劝鲁君支持自己独立进行决断。B.宓子贱注重严刑约束，百姓就算在黑夜捕鱼也不敢贪求多得。C.鲁君虽后知后觉，但能及时醒悟并勇于改正，也有其可贵处。D.季孙对宓子贱的作法提出质疑，宓子贱的回应让他深感惭愧。（5）在亶父，宓子贱为政有什么特点？请结合以上两则材料简要概括。【分析】（1）本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。理解文言实词的含义时要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等。（2）本题主要考查分析文言虚词的意义和用法的能力。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。解答此类题时注意分句间关系并注意结合句子的语气来判断。（3）本题考查考生对文言文句意理解的能力。解答此类题目，首先要把每一选项和文中相应语段相对应，结合上下文语境推测句子的意思，再关注重点字词和句式翻译时是否准确。（4）本题考查理解文章内容、归纳内容要点的能力。此类试题多以人物、事件、原因等的选项错误的为设置重点，有时会在一些词语的翻译上命题，或者推断作者写作意图等时出现错误。答题时注意对比选项和原文，找到细微差别。（5）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要通过对文本信息的筛选和整合，梳理文章叙事线索，总结文章大意，分层概括说明。【解答】（1）C.“曾弗得食也”中“曾”解释为“曾经”是错误的。整句话的意思是：竟然连自己种的麦子都吃不上。曾：副词，表示出乎意料，相当于“竟”。故选：C。（2）A.前一个“为”是介词，因为；后一个“为”是动词，书写。B.两个“而”都是连词，表转折，却。C.前一个“之”是动词，到，去；后一个“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D.前一个“于”是介词，到；后一个“于”是介词，对。故选：B。（3）D.“是乐有寇也”解释为“若是这样的情形，就会让敌寇感到快乐”是错误的。他们就会乐意看到有敌寇入侵这样的情况出现。其中“是”意为“这样的情况”；“乐”是意动用法，“以……为乐”，乐意。不是使动用法，不能解释为“让……感到快乐”。故选：D。（4）B.“宓子贱注重严刑约束，百姓就算在黑夜捕鱼也不敢贪求多得”错误。根据“宓子之德至矣。使民暗行，若有严刑于旁”可知，宓子的德政达到极点了，他能让人们黑夜中独自做事，就像有严刑在身旁一样不敢为非作歹。宓子并没有“严刑约束”，而是实行德政，让百姓自觉行事而不贪求多得。故选：B。（5）根据“宓子贱治亶父，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也。将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱”可以看出，宓子贱去治理亶父，担心鲁国君主听信谗人的坏话，从而使自己不能实行自己的主张。将要告辞走的时候，向鲁国君主请求君主身边的两个官吏跟自己一起去。并使用谋略，使鲁国君主明白“寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术”。据此总结出宓子贱治亶父为政特点：注重谋略，以讽劝获自决权。根据“故诚有诚乃合于情，精有精乃通于天。乃通于天，水木石之性，皆可动也，又况于有血气者乎？故凡说与治之务莫若诚”可以看出，诚而又诚才合乎真情，精而又精才与天性相通。所以凡是劝说别人与治理政事，要做的事没有比赤诚更重要的了。据此总结出宓子贱治亶父为政特点：强调精诚。结合“诚乎此者刑乎彼”“宓子必行此术于亶父也”可知，宓子谨记孔子所说“自己心诚的，就能在外实行”，宓子在亶父实行这个主张。据此总结出宓子贱治亶父为政特点：着意于率先垂范。根据“且一岁之麦，于鲁不加强，丧之不加弱。令民有自取之心，其创必数年不息”可以看出，宓子担心百姓们萌生了可以随意据财物为己有的想法，那么，带来的伤害一定好几年也不会停止。据此总结出宓子贱治亶父为政特点：着眼长远，尤重视日常教化。答案：（1）C（2）B（3）D（4）B（5）①注重谋略，以讽劝获自决权。②强调精诚，着意于率先垂范。③着眼长远，尤重视日常教化。材料一参考译文：宓子贱去治理亶父，担心鲁国君主听信谗人的坏话，从而使自己不能实行自己的主张。将要告辞走的时候，向鲁国君主请求君主身边的两个官吏跟自己一起去。到了亶父，亶父的官吏都来朝见，宓子贱让那两个官吏书写。官吏刚要书写，宓子贱从旁边不时地摇动他们的胳膊肘，官吏写得很不好，宓子贱就为此而发怒。官吏对此厌恨，就告辞请求回去。宓手贱说：“你们写得很不好，你们赶快回去吧！”两个官吏回去以后向鲁国君主禀报说：“宓子这个人不可以给他书写。”鲁国君主说：“为什么？”官吏回答说：“宓子让我们书写，却不时地摇动我们的胳膊肘，写得不好又大发脾气，亶父的官吏都因宓子这样做而发笑。这就是们要告辞离开的原因。”鲁国君主长叹道：“宓子是用这种方式对我的缺点进行劝谏啊。我扰乱宓子，使宓子不能实行自己的主张，这样的事一定多次发生过了。假如没有这两个人，我几乎要犯错误。”于是就派所喜欢的人让他去亶父，告诉宓子说；“从今以后，亶父不归我所有，归你所有。有对亶父有利的事情，你自己决断去做吧。五年后报告施政的要点。”宓子恭敬地答应了，这才得以在亶父实行自己的主张。过了三年，巫马旗穿着粗劣的衣服和破旧的皮衣，到亶父去观察施行教化的情况，看到夜里捕鱼的人，得到鱼就扔回水里。巫马旗问他说：“捕鱼是为了得到鱼，现在你得到鱼却把它扔回水里，这是为什？”那人回答说：“宓子不想让人们捕取小鱼。我扔回水的都是小鱼。”巫马旗回去以后，告诉孔子说：“宓子的德政达到极点了，他能让人们黑夜中独自做事，就像有严刑在身旁一样不敢为非作歹。请问宓子用什么办法达到这种境地的？”孔子说：“我曾经跟他说过：‘自己心诚的，就能在外实行。’宓子一定是在亶父实行这个主张了。”宓子得以实行这个主张，是因为鲁国君主后来领悟到这一点。鲁国君主之所以后来能领悟到这一点，是因为宓子事先有了准备。事先有了准备，难道就一定能让君主领悟到吗？这就是鲁国君主的贤明之处啊。三个月的婴儿，轩冕在前边不知道羡慕，斧钺在后边不知道厌恶，对慈母的爱却能懂得。这是因为婴儿的心赤诚意啊，所以诚而又诚才合乎真情，精而又精才与天性相通。与天性相通，水、木，石的本性都可以改变，更何况有血气的人呢？所以凡是劝说别人与治理政事，要做的事没有比赤诚更重要的了。材料二参考译文：宓子治理亶父。齐国人攻打鲁国，将要取道亶父。起初，亶父德高望重的老人们（向宓子）请求说：“麦子已经成熟了，现在麦田靠近齐国入侵者（经过的地方），百姓们出城自行把靠近外城的麦子收割回来，可以借此增加粮食储备，并且不会让齐国入侵者得到粮食。”多次请求，宓子都没有听从。不久，麦子全都被齐国入侵者收走了。季孙听说这件事后很生气，派人责备宓子说：“难道不是值得悲哀的事情吗！那些百姓啊，寒天耕地，热天锄草，竟然连自己种的麦子都吃不上。（先生）要是事先不知道，还能让人理解；听到消息后就有人把这件事告诉您，但是先生您却不接受！”宓子吃惊地说：“今年没有收获麦子，明年还能够种。如果现在百姓中有人不劳作却可以（借此情势）有收获，他们就会乐意看到有敌寇入侵这样的情况出现。况且，一年的麦子，对鲁国而言，收获了也不能因此就更强大，失去了也不会因此更弱小。如果百姓们萌生了可以随意据财物为己有的想法，它带来的伤害一定好几年也不会停止。”季孙听到这些话，惭愧地说：“假如有一个洞穴可以钻进去该有多好啊，我怎么好意思再见到宓子啊！”三、本大题共3小题，共30分。3．（12分）阅读下面古诗，完成问题。君子于役《诗经•王风》君子于役，不知其期。曷①至哉？鸡栖于埘②。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸③？鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括④。君子于役，苟无饥渴？【注】①曷：何时。②埘：鸡舍。下文“桀”是指鸡栖的木桩。③有佸：相会。④括：会合。（1）下列对作品词句的分析，不正确的一项是CA.两章开头的几句，均以“独白”的口吻来反映居家人的期待。B.“不知其期”与“不日不月”，都表明君子已经是久役未归。C.“鸡栖于埘”几句，以日常的不堪来反映居家人内心的愤怒。D.两章结尾的感叹和疑问，包含着对“君子于役”状况的无奈。（2）全诗二章结构相似，采用①重章叠句的艺术形式来推进抒情，第一章侧重抒发②思念之情，第二章侧重抒发③关怀之情。（3）结合诗歌内容分析，作品是如何通过写乡村晚景来表达人的内心感受的？【分析】（1）本题考查学生对诗句的分析能力。解答时，要理解诗句的内涵，再判断选择。（2）本题考查学生对诗歌艺术形式和情感的分析能力。解答时，要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，注意把握诗人的内心感受。（3）本题考查学生对诗歌表达情感手法的分析能力。解答时，要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“以日常的不堪来反映居家人内心的愤怒”错，“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”三句是熟悉农村生活的人经常看到这样的晚景，运用“兴”的手法，表现女子对丈夫地期待。故选C。（2）《君子于役》在结构上采用重章叠句的艺术形式，这是本诗的特点。这首诗的两节在句式的使用上基本一致，采用了重章叠句的艺术手法，使诗的结构更为谨严。整首诗上下两节只有三句有较大不同：首节第二句是“不知其期”，第二节为“不日不月”；首节第三句是“曷其至哉”，第二节为“曷其有佸”，首节末句为“如之何勿思”，第二节是“苟无饥渴”，其它句子不是完全一样就是仅改一字。第一章写熟悉农村生活的人经常看到这样的晚景。农作的日子是辛劳的，但到了黄昏来临之际，一切即归于平和、安谧和恬美。牛羊家禽回到圈栏，炊烟袅袅地升起，灯火温暖地跳动起来，农人和他的妻儿们聊着闲散的话题。黄昏，在大地上出现白天未有的温顺，农人以生命珍爱着的东西向他们身边归聚，这便是古老的农耕社会中最平常也是最富于生活情趣的时刻。可是在这诗里，那位妻子的丈夫却犹在远方，她的生活的缺损在这一刻也就显得最为强烈了，所以她如此怅惘地期待着。第二章的末句也是全诗的末句，却是完全变化了的。它把妻子的盼待转变为对丈夫的牵挂和祝愿：不归来也就罢了，但愿他在外不要忍饥受渴吧。（3）诗中不再正面写妻子思念丈夫的哀愁乃至愤怨，而是淡淡地描绘出一幅乡村晚景的画面：在夕阳余晖下，鸡儿归了窠，牛羊从村落外的山坡上缓缓地走下来。这里的笔触好像完全是不用力的，甚至连一个形容词都没有，不像后代的文人辞章总是想刻画得深入、警醒，生怕读者不注意。然而这画面却很感动人，因为它是有情绪的。读者好像能看到那凝视着鸡儿、牛儿、羊儿，凝视着村落外蜿蜒沿伸、通向远方的道路的妇人，是她在感动读者。这之后再接上“君子于役，如之何勿思”，让读者感受到女主人公的愁思浓重了许多。倘试把中间“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”三句抽掉，将最后两句直接接继在“曷至哉”之后，感觉会完全不同。这里有抒情表达的节奏问题——节奏太快，没有起伏，抒情效果出不来；同时，这画面本身有其特别的情味。答案：（1）C（2）①重章叠句②思念③关怀（3）写夕阳余晖下禽畜归来会合，烘托出乡村晚景的恬静美好，有人服役未归的现实因此也就更加牵引人的心绪；居家人情不自禁要想，久役未归的人情形又会如何，思念和担心也就自然地流露出来了。译文：丈夫服役去远方，服役长短难估量，不知到了啥地方？鸡儿已经进了窝，太阳也向西边落，牛羊成群下山坡。丈夫服役在远方，教我怎不把他想？丈夫服役去远方，每日每月恨日长，不知何时聚一堂？鸡儿纷纷上了架，太阳渐渐也西下，牛羊下坡回到家。丈夫服役在远方，但愿不会饿肚肠！赏析：《王风•君子于役》是一首很朴素的诗。两章相重，只有很少的变化。每章开头，是女主人公用简单的语言说出的内心独白。稍可注意的是“不知其期”这一句（第二章的“不日不月”也是同样意思）。等待亲人归来，最令人心烦的就是这种归期不定的情形，好像每天都有希望，结果每天都是失望。如果只是外出时间长但归期是确定的，反而不是这样烦人。正是在这样的心理中，女主人公带着叹息地问出了“曷至哉”这样的问题。这下面的一节有一种天然的妙趣。诗中不再正面写妻子思念丈夫的哀愁乃至愤怨，而是淡淡地描绘出一幅乡村晚景的画面：在夕阳余晖下，鸡儿归了窠，牛羊从村落外的山坡上缓缓地走下来。这里的笔触好像完全是不用力的，甚至连一个形容词都没有，不像后代的文人辞章总是想刻画得深入、警醒，生怕读者不注意。然而这画面却很感动人，因为它是有情绪的。读者好像能看到那凝视着鸡儿、牛儿、羊儿，凝视着村落外蜿蜒沿伸、通向远方的道路的妇人，是她在感动读者。这之后再接上“君子于役，如之何勿思”，让读者感受到女主人公的愁思浓重了许多。倘试把中间“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”三句抽掉，将最后两句直接接继在“曷至哉”之后，感觉会完全不同。这里有抒情表达的节奏问题——节奏太快，没有起伏，抒情效果出不来；同时，这画面本身有其特别的情味。熟悉农村生活的人经常看到这样的晚景。农作的日子是辛劳的，但到了黄昏来临之际，一切即归于平和、安谧和恬美。牛羊家禽回到圈栏，炊烟袅袅地升起，灯火温暖地跳动起来，农人和他的妻儿们聊着闲散的话题。黄昏，在大地上出现白天未有的温顺，农人以生命珍爱着的东西向他们身边归聚，这便是古老的农耕社会中最平常也是最富于生活情趣的时刻。可是在这诗里，那位妻子的丈夫却犹在远方，她的生活的缺损在这一刻也就显得最为强烈了，所以她如此怅惘地期待着。这诗的两章几乎完全是重复的，这是歌谣最常用的手段——以重叠的章句来推进抒情的感动。但第二章的末句也是全诗的末句，却是完全变化了的。它把妻子的盼待转变为对丈夫的牵挂和祝愿：不归来也就罢了，但愿他在外不要忍饥受渴吧。这也是最平常的话，但其中包含的感情却又是那样善良和深挚。这是古老的歌谣，它以不加修饰的语言直接地触动了人心中最易感的地方。它的天然之妙，后世是难以重复的。4．（8分）在横线处填写作品原句。（1）《诗经》对后世的诗歌创作产生了深远影响，曹操《短歌行》中“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，就包含着对《诗经》的化用。（2）韩愈在《师说》中用“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣”来反映当时的社会现实。（3）李白的诗歌富于浪漫主义色彩，其中重要的体现就是长于想象。像“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”中的新奇想象，历来为世人所称道。（4）杜甫为我们留下了许多脍炙人口的诗句，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句以对时间、空间的独特把握和表现，带给阅读者无尽的想象和思考。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）呦呦鹿鸣食野之苹（重点字：呦）（2）择师而教之则耻师焉（重点字：焉）（3）云之君兮纷纷而来下仙之人兮列如麻（重点字：纷）（4）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（重点字：萧）5．（10分）根据要求，回答问题。《红楼梦》中刻画了众多经典的人物形象。这些人物形象，在摇曳生姿的情节发展中逐步呈现出鲜明、立体的个性特征。（1）“时”作为薛宝钗的突出特点，主要指宝钗在为人处世方面注重合乎时宜。请就原著中的一处相关内容作概述，并简要分析其中宝钗的“时”体现在何处。（2）对于史湘云的突出特点，有人用“憨”来概括，也有人用“豪”来概括。你同意哪一种看法？请结合原著内容，说说你的理由。【分析】（1）本题考查学生对名著中人物形象的分析能力。解答时，要了解名著内容，把握相关的情节，再概括作答。（2）本题考查学生对名著中人物评价的分析能力。解答时，要明确观点，再结合相关情节分析作答。【解答】（1）分析宝钗在为人处世方面合乎时宜时，可以结合探春理家的情节分析。本来，在大观园中改革，并不是薛宝钗的主意，但是当探春提出来的时候，薛宝钗立刻笑道：“善哉！三年之内，无饥馑矣！”她非常能迎合探春的这个主意。当众人选择能各自分管一部分职责的婆子们时，有人包了竹林，有人包了果子，有人包了稻田，只是没有弄香草的人。平儿笑道：“跟宝姑娘的莺儿的娘，就是会弄这个的，上回她还采了些，晒干了编成花篮葫芦送给我玩的，姑娘倒忘了不成？”薛宝钗却道：“……我替你们想出一个人来，怡红院中有个老叶妈，她就是茗烟的娘。那是个诚实老人家，她又和我们莺儿的娘极好，不如把这个事交给叶妈，她有不知道的，不用咱们说，自然就去找莺儿的娘商议去了，哪怕叶妈全不管，竟交于那一个，那是她们的私情儿，有人说闲话也怨不到咱们身上……”可见，薛宝钗，再一次非常及时地帮着大家解决了这个问题。那么，“及时”是否就是曹雪芹给予薛宝钗的“时”字的深意呢？其实，还并不是。等这些事都分派完毕了，薛宝钗笑道：“……这么一所大花园，都是你们照看，皆因你们都是三四代的老妈妈，最是循规蹈矩的……所以，我如今替你们想出来这个额外的进益来，也为大家齐心，把这园里周全得谨慎些……”可以说，在大观园中实行“责任承包制”，本来是探春的主意，到了最后，却成了薛宝钗“替你们想出来这个额外的进益来”。这才是真正的薛宝钗。她最懂得迎合时宜。（2）解答时，要明确自己的观点，再结合相关的情节分析作答。如认为史湘云“豪”，可以结合“醉卧芍药丛”或“吃鹿肉”的情节分析；如认为史湘云“憨”，可以结合第三十二回袭人和宝钗对祥云的评价来分析。答案：（1）“时”有“迎合时宣”之意。探春在大观园中实行“责任承包制”，宝钗支持探春的改革，她也施行小惠，平衡各方的利益，减少各方的矛盾。薛宝钗洞察到了复杂的人际关系，在任用人选上，主动避嫌，避免“唯亲是用”的闲言碎语，与人相处随和，大得人心。（2）示例：我认为史湘云的突出特点可以用“豪”来概括。她心直口快，开自朗豪爽，淘气，又不大瞻前顾后，甚至敢于喝醉酒后躺在园子里的青石板凳上睡大觉。她和宝玉也算是好友，在一起有时亲热，有时也会恼火，但毕竟胸襟坦荡，“从未将儿女私情略萦心上”。体现了她的豪放不羁。再如湘云趁兴时大块吃肉，忘形时挥拳拇战，偶尔男儿装扮，白日里佻达洒脱，顾盼间神采飞扬，须眉也须自拙。在大观园中，史湘云的身世既富且贵，虽因家道中落、不复为富，却也不端着贵族的空架子。她既无视高低贵贱，又不拘于男女之别、与人相交、一片本色、无功利之心。四、本大题共1小题，共18分。6．（18分）阅读下面作品，完成问题。竹影潇潇在川北老家，有村庄和人烟的地方，必有几丛竹子，或是生长着一片郁郁葱葱的竹林。春风一夜，月映星耀，竹笋破土而出。清明一尺，谷雨一丈，竹笋大口吸吮着人间春雨，几日不见便会蹿得老高。那时候，乡村的孩子都馋笋，但也牢牢记住了大人的嘱咐，不可伤笋毁竹。一边要遏制自己嘴里的馋虫，一边还要小心看护。眼看竹笋像那吃风喝露便能补足充沛元气的仙人，一面向上蹿着个头儿，一面脱掉层层笋衣，直到笋老成竹，这才慢慢让人放下心来。竹林气势恢宏，风摇浩荡，村民眯着眼打量竹摇枝晃时，想得更多的，却不是它的身姿有多美妙，而是当年成熟的竹，又能砍下来派什么用场。农民的生活需要竹，栽竹养竹，有竹可用，这才是充满人间烟火气的真实。需要用竹的庄稼人，握着一把打磨得刃口发亮的砍刀，走进自己的竹林。庄稼人的眼光是一把锋利的尺子，能在电光火石间，丈量出竹的长短寸径，锁定最佳目标。一旦选到了想要的，就会蹲下身子，手起刀落，竹屑纷飞如急雨，竹竿缓缓倒地。那竹竿体形修长，倒下时无半点“泰山崩摧”的倒塌感，却有一种“到死仍君子”的潇洒淡然。庄稼人没那么多诗心词绪，只低头抬起竹梢，挥刀剔去枝叶，将竹竿扛回自家小院。乡村堪称藏龙卧虎之地，哪一个村庄找不出几个心灵手巧的篾匠呢？他们用一双巧手，拿竹子编了数不清的器皿用具。我们村的一个篾匠，手艺远近闻名，诨号为“黑脸神”。日晒雨淋的庄稼人，自然脸都是黑的，只是篾匠比旁人的肤色更深上几分；既已“封神”，说明大伙都认可他的手艺。只是这神并没有好脾气，倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆。黑脸神不是好打交道的匠人，却因他编篾活时“下手如有神”，小孩子们冒着可能被他呵骂甚至赶出门外的危险，也要挤到院子里看他编篾活。黑脸神和竹子一挨近，眼中便只有竹。他顺着竹节，将竹子砍成一段一段的，把脚边的竹管利落干脆地一分为二，反复多次，原本粗大的竹管，变成了数十根青竹条。破篾的好坏，直接决定了篾器的精细程度。黑脸神当年学徒，第一关就是破篾，从开始的笨手笨脚，到现在的举重若轻，看他双手累累叠加的新旧伤痕和茧疤，便知篾刀给他的双手留下多少痛楚的记忆，这才拥有了让各种竹器俯首称臣的技能。篾匠破好竹管放下篾刀，抓起刨子，快速地将多余的竹节竹肉削去，将竹片分成篾青和篾黄两种。村里毛笔字写得最好的，是一位小时候念过私塾的叔伯，装了一肚子线装书，他也喜欢来看黑脸神破竹，一边看还一边评论：青龙身上扒脊皮。黑脸神干活时不喜吵闹，然而叔伯在一旁说什么，他从来不反感，非但不嫌烦，脸上还流露出一种淡淡的自得，仿佛俞伯牙遇到了钟子期。一阵噼噼啪啪的脆响过后，竹子已在篾匠的篾刀下，变成了细细的篾条。如此反复多次，篾匠放下刀，抬起竹丝一抖，呼啦啦全都成了舞动的竹丝，如同竹龙一般灵动。这时候小孩子喝个彩拍个手，黑脸神脸色是不难看的。也许，他每次“舞龙”，就是想听孩子们发自肺腑的这声好。黑脸神平时也下地干活，一双手伸出来，黑黢黢，骨节大，皱纹多，怎么看都不美。一旦编起竹器来，篾丝在他粗糙黝黑的手中灵巧飞舞，纵横交织，穿梭自如，一来一往，转眼之间就编了好大一片。嘴快的小孩叫起来：“是撮箕！”另一个持反对意见：“是筐子！”轮不到他们鼓眼打架，黑脸神已丢下手中篾活，一手一个，提拎后脖颈窝，将多嘴多舌的娃儿给拎到院门外，换个耳根清净。编完了篾活的黑脸神蹲在角落抽烟休息，神情冷冷，给人一种倨傲的感觉。他其实也有一颗柔软的心，捻了烟头，随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，顺手送给眼巴巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫。修房造屋，是庄稼人至关紧要的大事，那时大家囊中羞涩，掏不出钱来购买砖头水泥，便面向自然广泛取材。木料不够，竹子挺身而出，派上了大用场。屋子的柱子与檩子是木头，屋顶的桁架可以是“竹结构”，将竹竿绑排在一起，上面铺盖茅草或稻草，照样结实经用。竹子一年便可成材，砍下便可使用。这就让人们愈发重视，不但细心看顾竹林里的“自留竹”，新屋背后也不忘栽上几株，本意是等竹长成了砍下来编箩织筐，无形之中，为屋子增添了几分悠然的美景，几分思古的禅意，倒是有一些“无心插柳柳成荫”的意味了。庄稼人还用竹竿搭晾台来拓展空间。晾台带给生活的好处自不必说，单说远远一看，那晾台上要么飘扬着小孩的开裆裤、家人的红褂子，要么是摆放得整整齐齐的玉米棒子。玉米棒子亲亲热热地你挨我我挤你，饱食了阳光，一个一个将自己染得金黄可喜。竹晾台是乡村一道鲜丽的风景线，点缀了那有些贫瘠的日月。庄稼人对于竹之美，以“实用”为根基，生长出一派圆融于天时地利的审美意趣。削竹为篾，编成竹篱，它不足半米高，算不得围墙。围墙是铁面无私的，将春天墙里墙外地隔开两端。竹篱笆却是春天的一分子。老母鸡鼓足劲，拍拍翅膀都能飞过的篱笆墙，与其说它在“阻挡外人”，不如说是在“迎候佳客”。竹篱笆一搭，牵牛花有了可倚仗的靠山，喜不自胜地爬了满架都是，夏初便开了满篱笆深紫浅红的花。从篱笆的孔洞往里瞧，小白菜的嫩叶子，被隔成一小格一小格的，每一格都填满了郁郁葱葱的绿意。竹篱笆不是竹，却将竹的风雅和清新，裁了一段下来，如衣裳漂亮的绲边①，没有它，衣裳还是衣裳，有了它，衣裳就多了一分神韵。竹篱笆，让庄稼人的屋子多了活泛灵秀的模样。村庄曾经因为竹，多了许多生活便利；如今，竹林幽幽，抬眼四望有竹叶婆娑，更添一分艺术色彩。庄稼人曾经种竹用竹，现在则慢慢学会了爱竹赏竹。世人曾经以为赏竹是风雅玄妙的事，其实不然，无论文人墨客或是乡野村夫，人人皆可为“竹友”。（取材于杜阳林同名散文）【注】①绲边：在衣服、布鞋等的边缘特别缝制的一种圆棱的边儿。（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是CA.竹笋大口吸吮着人间春雨吸吮：指竹笋尽情汲取水分。B.却有一种“到死仍君子”的潇洒淡然淡然：指竹倒地时动静不大。C.把脚边的竹管利落干脆地一分为二利落：指摆放整齐而有条理。D.换个耳根清净清净：指免受孩子声音打扰。（2）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是BA.在孩子的眼里，竹笋不食人间烟火就能快速成长，好像“仙人”一样。B.小孩子宁愿被骂也要去看黑脸神编篾活，反映出童年生活的枯燥无聊。C.村里人在屋后种竹，本来是出于实用，无意中也形成了一种审美意趣。D.相较于一般围墙所制造的无情阻隔，矮且有孔洞的竹篱笆更富有情韵。（3）作品中的“黑脸神”有哪些特点？请分条概括，并结合文句作简要解释。（4）解释画线句子在文中的意思。没有它，衣裳还是衣裳，有了它，衣裳就多了一分神韵。【分析】（1）本题考查分析词语在文中含义的能力。分析词语在文中含义时要关注词语的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果，能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系等去推测词语的含义。（2）本题考查理解和赏析散文内容的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握，从文中找到相关的语段或词语，分析是否有曲解文意，弄错关系以及故意拔高等地方，结合作者的观点态度等来把握内容。（3）本题考查分析概括文学形象的能力。解答此类题，先在文中找到能反映人物个性特征、身份地位特征等的语句，然后分条分点作具体分析，最后对人物特点等进行简洁概括。（4）本题考查学生体会句子含义以及作用的能力。要求能结合文章内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。同时，还要关注句子的表达作用，分析使用了一定表现手法的句子的表达意图等。【解答】（1）C.“把脚边的竹管利落干脆地一分为二”中的“利落”解释为“摆放整齐而有条理”是错误的。“利落”可以指“言语、动作简洁敏捷”，也可以指“整齐有条理”，或者是“无拖累”。根据语境可知，这里是“言语、动作简洁敏捷”。故选：C。（2）B.“反映出童年生活的枯燥无聊”错误。根据“黑脸神不是好打交道的匠人，却因他编篾活时‘下手如有神’，小孩子们冒着可能被他呵骂甚至赶出门外的危险，也要挤到院子里看他编篾活”可知，这里用小孩子们冒着可能被呵骂甚至赶出门外的危险，来看他编篾活，从一个侧面说明了“黑脸神”编篾技艺的高超。故选：B。（3）作品中的“黑脸神”有如下特点：根据“日晒雨淋的庄稼人，自然脸都是黑的，只是篾匠比旁人的肤色更深上几分”可知，他肤色偏黑，肤色比一般庄稼人深，面色尤其黑。根据“既已‘封神’，说明大伙都认可他的手艺”“黑脸神不是好打交道的匠人，却因他编篾活时‘下手如有神’”可知，他手艺过硬，手艺远近闻名，可以封神。根据”只是这神并没有好脾气，倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆“可知，他不好相处，倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆。根据“黑脸神当年学徒，第一关就是破篾，从开始的笨手笨脚，到现在的举重若轻，看他双手累累叠加的新旧伤痕和茧疤，便知篾刀给他的双手留下多少痛楚的记忆”可知，他吃苦耐劳，从开始的笨手笨脚，到现在的举重若轻，双手有累累叠加的新旧伤痕和茧疤。根据“他其实也有一颗柔软的心，捻了烟头，随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，顺手送给眼巴巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫”可知，他内心柔软，随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，顺手送给眼巴巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫。（4）要理解句子含义，先看前文，根据“竹篱笆不是竹，却将竹的风雅和清新，裁了一段下来，如衣裳漂亮的绲边”可知，“它”指的是“衣裳漂亮的绲边”，“绲边”是为衣服、鞋子等的边缘缝上布条带子等，也写作滚边。“有了它，衣裳就多了一分神韵”是说明衣裳有了“漂亮的绲边”的妙处。这里是运用了比喻的手法，是用绲边和衣裳之间的关系来表明房屋和竹篱笆之间的关系。相似点是都增加了“风雅和清新”。即是说：没有竹篱笆，房屋还是房屋，但是房屋若有竹篱笆点缀，就会更多一些清新和风雅。再结合后文“竹篱笆，让庄稼人的屋子多了活泛灵秀的模样”可知，竹篱笆使房屋更富有情韵。作者借此突出地反映出竹子在乡村环境中的美化功用。答案：（1）C（2）B（3）①肤色偏黑：肤色比一般庄稼人深，面色尤其黑。②手艺过硬：手艺远近闻名，可以封神；下手如有神。③不好相处：倘若谁扰了他做事，即刻就会黑起脸面，大发雷霆。④吃苦耐劳：从开始的笨手笨脚，到现在的举重若轻；累累叠加的新旧伤痕和茧疤。⑤内心柔软：随手掐两段地上的竹子枝叶，灵巧地绕缠绑束一番，就是一个活灵活现的竹蜻蜓或竹蝈蝈，顺手送给眼巴巴的小孩子，孩子们兴奋得大声尖叫。（4）用绲边和衣裳之间的关系来表明房屋没有竹篱笆也还是房屋，但是房屋若有竹篱笆点缀就会更多一些清新和风雅，突出地反映出竹子在乡村环境中的美化功用。五、语言基础运用本大题共1小题，共66分。7．（6分）①有一个人告诉我们一件原先不知道的事，让我们受益匪浅，他就是我们的“一事师”。②有一个人给我们讲明白一个立身处世，乃至一个日常生活的道理，让我们提高了觉悟，他就是我们的“一理师”。③那些给我们传授了很多知识，给了我们很多训诲，甚至我们和他们之间有师生名分的人，我们当然会很尊敬，称他们为老师也自然是应该的。④“一事师”“一理师”则不同，他们做的事很少，只有一件罢了；但“一事师”“一理师”对我们的影响，在本质上也是传授训诲。⑤况且，我们经常会从不同的“一事师”“一理师”那里得到不断丰富自己的人生教益，他们理应得到那些曾经接受一事一理影响的人们同样的尊敬。⑥所以我主张：_____。（1）下列说法不正确的一项是CA.①句中引号的使用，为表示对一种特定含意的强调。B.③句中画线的两处文字，前后位置不宜于互相调换。C.④句中画线的文字，可以用“他”或“其”来替换。D.⑤句用“况且”来补充说理中需要加入考虑的因素。（2）依据文段表意的需要，在⑥句中画横线处补写一句话。要求：意思符合文段整体需要，表达简明连贯得体。【分析】（1）本题考查学生对语段相关说法的辨析能力。解答时，要明确词语、标点的用法及句子的准确表达，再判断选择。（2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。【解答】（1）C.④句中画线处用“一事师”“一理师”有强调的意味，突出这两种人对我们的影响；如果用用“他”或“其”来替换，则达不到强调的效果。故选C。（2）补写的句子处在文段的结尾，有总结的作用。而文段在论述“一事师”“一理师”对“我们”的影响，故由“我们经常会从不同的‘一事师’‘一理师’那里得到不断丰富自己的人生教益，他们理应得到那些曾经接受一事一理影响的人们同样的尊敬”可推知，此处可填“我们应该尊敬‘一事师’‘一理师’”。答案：（1）C（2）我们应该尊敬“一事师”“一理师”六、微写作8．（10分）进一步繁荣北京文化，应着意于古都文化、京味文化、红色文化以及创新文化的弘扬与发展，形成鲜明的地方特色。请你从下列任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。某官网正在为其“图说北京”栏目征集线上展览的主题。请你提供一个自己设计的主题，并阐释设计理由。要求：主题明确，理由充分，条理清晰。【分析】本题考查学生的微写作能力。答题时需结合北京的特色，注意字数要求，体现创新作性。【解答】解答时，要结合题目要求符合“图说北京”的主题，确定自己的设计主题，选取地方时应着意于古都文化、京味文化、红色文化以及创新文化的弘扬与发展。如，确定“方正中见大世界”的主题，可以选取北京的四合院、故宫、胡同等地方，突出“方正”的特点及其蕴含的深意阐述理由即可。答案：主题：方正中见大世界理由：古都北京的四合院、故宫、胡同，甚至是整个北京市地图，都是方方正正的结构。一方面，“方正”体现中国传统文化中天圆地方的观念，根植于北京的地域文化之中。另一方面，“方正”也是充满正义感的红色文化的体现之一，在文化创新中也需要坚持方正的态度。9．进一步繁荣北京文化，应着意于古都文化、京味文化、红色文化以及创新文化的弘扬与发展，形成鲜明的地方特色。按要求作答。不超过150字。北京是文化之都，文化气息浓郁。