2022-2023学年安徽省六安一中高二（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年安徽省六安一中高二（下）期末语文试卷一、现代文阅读I1．阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：亚里士多德的《诗学》不是诗歌之学，是指一切文艺作品，可见诗意对于所有文学艺术作品都具有普遍意义。朱光潜说得更直接：“一切纯文学都要有诗的特质，诗意并不是诗歌所独有的。对于小说而言，诗意是好小说的标配。解读小说的诗意有两把钥匙。第一把钥匙是汉朝董仲舒所说的“诗无达诂”。意思是说，盖因读者的知识结构和生活经历不同，导致了审美鉴赏的差异性，但要实现“达诂”却难乎其难。汪曾祺的小说《受戒》是诗意小说的范本，极为精致的文本建构和冷静叙事，留下实实在在的干货，以达到以简胜繁的艺术效果。这样就产生了一些看不见的空白，让你不由自主地走进作品所设置的艺术深渊，去抽丝剥茧，《受戒》自发表几十年来，话题不断。解读小说诗意的第二把钥匙，是海明威的“冰山原则”。海明威说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”这八分之一，八分之一是外在的，一目了然，深藏不露，读者尽可以发挥自己的想象力，与作者的写作动因发生神交，以达到二者之间的情感契合。在《老人与海》中，海明威叙述了渔夫桑地亚哥84天都没打到鱼，在85天的时候终于打到一条大马林鱼的故事。当老人精疲力竭地把大马林鱼拖回家时，一个带着血腥的标本。这就是“冰山原则”的八分之一，水下的八分之七留给了读者。常识告诉我们，出海打鱼只是其中的一种谋生方式，连续84次空手而归，但他还是以失败告终。由此思索开去，是否意味着他在饥饿时露出了人类贪婪的本性？是否意味着他的方式方法的错误？这是不是阿Q“精神胜利法”的美国版本？假如他换一种打鱼的思路，又会怎样？总之，绝不是教科书归纳的那样是唯一的主题。像《老人与海》这类优秀小说，都会给读者留下很多“话柄”。“话柄”是对诗意空间的想象、阐释和填充一般而论，叙事密不透风，主题鲜明单一，四平八稳的小说在诗意上是略逊一筹的。叙事太过细腻，不留白，堵住了行文的疏朗之气，也堵住了诗意的生长点。这样的小说或许是无可挑剔的，最终趋于平庸。（摘编自李春平《袅袅余音与淡淡幽香——关于小说的诗意》）材料二：早在17世纪，法国数学家、哲学家布莱兹•帕斯卡尔已经发出了“人应该诗意地活在这片土地上”的呼声，海德格尔更是明确地期望一种“诗意地栖居”。可以说，不管是在生存层面还是文学层面，人类都遭遇到了“诗意”的困境。而西方对于审美化的生存方式的追求，同样引起相关研究者的思考。“当近代西方人还在寻求着‘在大地上诗意地栖居’时，中国古代的文人们早就实现这种‘诗意地栖居’了。不同的是，在与自然大化的同一和生命之道的彻悟中体验了诗意；而西方的诗人们则同时还出于对科技工具理性对人的抽象化的抗争。”那么，到底何为诗意？从文学的角度来说，诗意是一种情思，是与“美”有关、与“情”有关的一种文学要素。它可能是忧愁，可能是哀怨，也可能只是一种含混的美学感应，但总能给人以审美的刺激和享受。诗人何其芳在《＜工人歌谣选＞序》中谈到“诗意”时就认为：“它是从社会生活和自然界直接提供出来的、经过创作者的感动而又能够激动别人的、一种新鲜优美的文学艺术的内容的要素。”这里的关键所在仍然是两个：一是“感动”；一是“优美”，即诗意是与“美”紧密相连的。这种判断同样得到了后代诗人的印证，是我们人类所独有的一种审美体验。”（摘编自韩松刚《含混的“诗意”，小说写作的一种美学倾向》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．知识结构和生活经历的不同往往会让不同读者在面对同一篇作品时产生不同的审美感受，很难在情感体验上完全一致。B．用“冰山原则”解读小说的诗意，八分之七的情感和思想需要读者发挥自己的想象来探寻，以达到超越作者初衷的目的。C．叙事过于严密、主题单一，或叙事太过细腻，不能给读者留下思索的空间都是小说诗意不足的表现D．文学作品的“诗意”有两个关键因素，一个是“情”，一个是“美”（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是A．亚里士多德的《诗学》和朱光潜的看法都说明了诗意不是诗歌所独有的，一切文学作品都应该有诗意，诗意是小说的标配。B．按照简约主义要求，汪曾祺的小说《受戒》，采取了极为精致的文本建构和冷静叙事方式，触动了读者的思维引擎。C．教科书中对于《老人与海》主题的理解过于单一，而实际上，人们对它可以有很多的解读D．在生存层面和文学层面，人类共同遭遇了“诗意”困境，西方和东方都向往着“诗意的栖居”（3）下列关于小说的案例中，不属于材料中“小说的诗意”的内涵一项是A．鲁迅小说《药》的结尾，革命者夏瑜坟上的花环引起了读者对其隐藏意义的不同推测。B．海明威的《乞力马扎罗的雪》，叙事极简，片段性的回忆连接起主人公的整个人生。C．茹志娟的战争题材小说《百合花》，有着诗一样的情感和意境，凸显着意象美和人情美。D．金庸武侠小说中的人物名字很多出自古典诗文，如周芷若、木婉清、风清扬、夏雪宜等。（4）请简要分析材料一的论证思路。（5）孙犁的小说《荷花淀》充满诗意，被称为“诗化小说”，请根据文本二、现代文阅读II2．阅读下面的文字，完成小题。还魂草【注】巴金敏，五年了，我没给你写过一个字。然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺。你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生动，就像你昨天才离开我似的。傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。回到家里，直到一个小女孩清脆的声音从楼梯上送进来。“黎伯伯，你的信来了！”利莎快乐地叫着。她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外面。她把信递给我后，得意中略含一点羞惭，说：“你看一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发上，映着灯光发出炫目的光彩。“好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的？”“妈妈，”她笑了，“黎伯伯，不再说下去。“你说，黎伯伯给你做什么？”“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！”“你还想听得哭起来吗？”我笑说。敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敬爱的一个年长朋友根据传说改编的。我第一次听到它时，默默地互相注视。这个情景我至今还不能忘记。敏，你的短笺我反复诵读。在你忙碌的生活中，还时时在打听我的消息。可是我却像石人一样地沉默了。我为这件事情感到惭愧。我预备写一封信，告诉你我最近的生活情形，应该从什么地方写起呢？我的书桌就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，大股的尘土就会灌进房里来。你看，我们就是在灰尘中生活着的。昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了，秦家凤也来了。两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，只是利莎多一点稚气，秦家凤略带一点沉静的大人气。此外，两张脸上都有，而且同样充满朝气利莎望着我，央求说：“黎伯伯，给我们讲个故事罢。”她又看看秦家凤说：“秦姐姐我在利莎的头上轻轻敲了一下：“就你一个人花样多。”“黎伯伯，不是她一个人，我也是来听你讲故事的这时我忽然想起了还魂草的故事。故事里不是也有两个这样年纪的孩子么？他们不也是这样亲密地过着日子么？起初她们听我讲两个孩子的友情，还以为我在拿她们开玩笑，后来跟着我的叙述她们看见两个孩子长成了，用同样的脚步，四处去找寻那个普照万物、永不熄灭的明灯。……她们的笑容没有了我继续讲下去：在一个寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，两人中的一个跌在岩石上受了重伤。另一个人用尽方法仍然不能挽救朋友的性命。那时据说有这样一种还魂草，才会长成粗大的叶子，可以用来救人。这个人找到了，救活了他的朋友。敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编，一股热气进了我的心中，我全身都感到了温暖敏，这封信对你是一个意外，对我更是。我静静地坐在书桌前炸弹在小镇上空刷刷落下时，我和利莎一家人正在川康银行的防空洞里。飞机盘旋声，炸弹下落声，眼前只有黑暗。我听见利莎担心地自言自语：“秦姐姐不晓得躲在哪儿？”“她们一定在城里躲防空洞的。”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微颤动。听见解除警报，她脸上还挂着愁云，低声说：“黎伯伯我拉着她的手走出银行，转眼便是横街，前面显得异常拥挤。街的右边高坡上，人们就站在坡上挖掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去。我跟着她跑。那里原先有一棵枝叶繁茂的大树，现在树上只剩下几根光秃的空枝，一只小小的带泥的腿静静地伸在外面。席子旁边，秦家凤的父亲埋着头在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那个垂着双辫的瓜子脸的小姑娘和那个瘦弱的中年妇人。利莎呜呜地哭起来。天色突然暗起来，太阳落到天外去了。我们走上野草丛生的土坡，拔起一棵叶子粗大颜色碧绿的草，捏在手里“黎伯伯，这是什么草？”“这是野草，我叫不出名字。”“我要带它回去，拿针刺出手指头的血来培养它。”她庄重自语道。“这种野草？有什么用？”我惊奇地问。“那么这不是还魂草了。”她失望地说。“黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，我都不怕。”她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪，我不能再开口了（有删改）【注】《还魂草》写于1941年，以抗战时期大后方重庆为背景，是作者根据自己的见闻创作的一篇书信体小说。小说共六封信（1）关于文中的“我”和“敏”，下列说法不正确的一项是A．“敏”是收信人，是文中黎伯伯的友人，是“我”倾诉内心感受的对象。B．文中“我”与“敏”互诉心曲，贯穿全文始终，是本篇小说情节的主线索。C．文中“敏”虽多次出现，但其人其事交代不多，其形象特征不甚明确。D．写给“敏”的信，表达“我”对“敏”的思念，蕴含“我”对社会人生的思考。（2）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说中两个小女孩的“笑”多次出现，“把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了”给故事增添了一抹亮色。B．盘旋的飞机，刷刷落下的炸弹，残破的窗户，“我们就是在灰尘中生活着的”，这是战时重庆苦难生活的真实写照。C．“一只小小的带泥的腿静静地伸在外面”，画面触目惊心，强烈控诉了日军滥杀无辜妇女儿童的暴行。D．结尾处，“不能再开口”是因为利莎受到伤害，“我”悲愤难言，欲言又止。（3）文中的黎伯伯给“还魂草”的故事换了一个乐观的结局，从中可以看出他是一个怎样的人？请结合文中相关内容简要分析概括。（4）《还魂草》创作于抗战时期，巴金目睹了中华民族的苦难与坚强，“觉得肚里装满了火似的东西”三、文言文阅读3．阅读下面的文言文，完成小题。桓荣，字春卿，沛郡龙亢人也。荣本齐桓公后。桓公作伯命氏焉。少学长安，治《欧阳尚书》，事博士朱普。贫窭无资常客佣以自给精力不倦十五年不窥家。桓荣勤学，讲论不怠。桓荣拜议郎，入侍太子，辄令荣于公卿前敷奏经书，帝称善，上欲用桓荣，荣叩头让曰：“臣经术浅薄，往，汝谐。”因拜荣为博士，引闳为议郎。车驾幸太学，会诸博士论难于前，荣被服儒衣，温恭有蕴藉，明经义，不以辞长人，儒者莫之及，以桓荣为少傅，赐以辎车乘马。荣大会诸生，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！”初，桓荣遭仓卒困厄时，尝与族人桓元卿俱捃拾，当安复施用时乎？”荣笑而不应。后荣为太常，元卿来候荣，今何如？”元卿曰：“我农民，安能预知此。”显宗即位尝幸太常府，今荣坐东面，设几杖，会百官骠骑将军东平王苍以下、荣门生数百人，天子亲自执业，时执经生避位发难，悉以太官供具赐太常家，其恩礼如此。永平二年，拜荣为五更。每大射养老礼毕，上辄引荣及弟子升堂，执经自为下说。明帝诏曰：“五更沛国桓荣，《诗》云；‘日就月将，食邑五千户。”（节选自《东观汉记》卷十五）（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读。贫A窭B无C资D常E客F佣G以H自I给J精K力L不M倦N十O五P年Q不R窥S家（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．命，指命名，与李密《陈情表》中的“辞不赴命”的“命”字意思不相同。B．引，指举荐，与《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”的“引”字意思不同。C．被，意为“穿”，与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”的“被”字意思相同。D．五更，古代的乡官名，天子用以安置年老致仕、有学识有德行的官员。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．桓荣为齐桓公后人，后拜为议郎，侍奉太子，桓荣叩头推辞，认为自己的学问比不上同门的彭闳和皋弘。B．博士们在太学辩论诘难，桓荣谦恭有礼地讲明经义，他虽不善言辞，是各位儒生难以企及的，皇帝为此奖赏他。C．显宗在桓荣的官署，聚集百官和桓荣的学生，并亲自拿着经书听讲，皇上就是如此敬重礼待桓荣。D．桓荣担任五更后，皇帝下诏书褒扬桓荣，诏书引用《诗经》语句肯定桓荣辅助天子不断进步、养成美好德行的功劳（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！②尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖。（5）桓荣的成功得益于学习，请结合文本简要概括桓荣的学习之道。四、古代诗歌阅读4．阅读下面这首唐诗，完成小题。寄左省杜拾遗①岑参联步趋丹陛②，分曹限紫微③。晓随天仗入，暮惹御香归。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事，自觉谏书稀。【注】①左省，门下省。拾遗，朝廷谏官，既是同僚，又是诗友，皇宫的红色台阶，借指朝廷。③曹，阻隔，引申为分隔。紫微，此指朝会所在的宣政殿。中书省在殿西，门下省在殿东。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．诗人铺写“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，似是炫耀朝官的荣华显贵，实则暗示朝官生活的死板。B．颔联写朝堂活动只用“入”与“归”，透露了朝廷公务的空虚无聊，令立志建功的诗人感到厌倦。C．“青云”“鸟飞”隐喻飞黄腾达者，诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄。D．本诗对仗工整。中间两联对仗，首联也对仗；联中不但词性相同（2）有人评价此诗“曲折隐晦，绵里藏针，有寻思不尽之妙”五、名篇名句默写5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》用“，”两句写出了飞水转石、山谷轰鸣的场景。（2）诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，历代文人常将其引入诗文借以咏叹、抒情。杜甫《蜀相》中的“”一句，交代了历代英雄人物对诸葛亮痛惜叹惋的缘由；而陆游《书愤》中的“”一句，则认为千百年来难以有人可以与其相提并论。（3）“落木”常常激发诗人的创作灵感，产生了不少脍炙人口的佳句，这在唐宋诗文中屡见不鲜，”。六、语言文字运用I6．阅读下面文字，完成下列小题。水加上二氧化碳就能合成淀粉，这个看似①_____的想法，被中国科学家实现了。2021年9月，令国际科学界大为惊叹。新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所了解到，为下一步规模化生产做准备。淀粉是粮食的主要成分，也是重要的工业原料，在造纸、纺织、食品加工、胶黏剂生产等领域有广泛应用。不依赖植物光合作用这不仅能极大节约土地、水等自然资源，还将推动生物经济的到来，为应对人口持续增长、粮食危机等问题得以解决然而，由于人类至今没能窥破光合作用的全部奥秘，几十年来，“制造”淀粉的努力一直难有突破。直到中国科学家③_____，找到了一条“无中生有”的技术路线。几年时间里，研究团队从头设计了一条只需11步主反应的非自然二氧化碳固定与淀粉合成新途径，实现了“换道超车”。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法不同的一项是A.《狂飙》被誉为扫黑剧“天花板”，收视率为同类电视剧之首。B.这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车”。C.教育局落实“最多跑一次”工作要求，全面简化新生入学手续。D.年轻人要警惕网络上所谓的“新赛道”，如刷单返利、招商加盟等。（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语七、语言文字运用II7．阅读下面文字，完成下列小题。立夏过后，小满翩翩而至。“小满”名称的由来，①_____。《月令七十二候集解》云：“四月中，小满者，农作物小有收获，北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱满、将熟未熟的“小得盈满”之际小满，是一时物候。时至小满，乳熟后期青黄相接的麦穗，籽粒刚刚灌浆饱满，还没有成熟，正羞答答微微低头。小满时节，农田管理也十分重要，不仅要防旱，大风雨则易使夏收作物泡汤。小满，既是一种节气，③_____。天道忌盈，业不求满。大满、太满，自满、完满，有着“满而不足”“满而不盈”的含义。犹如绘画之留白，不经意间之小满，天未大热，小得圆满（1）文中画横线的句子准确生动地表现了小满时节麦穗的状态，这一表达效果是怎样取得的？（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。八、写作8．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：追鹿的猎人，是看不见山的；捕鱼的渔夫，不能看到真正的山水。材料二：1972年，高中毕业的徐淙祥回到家乡。“为了种好粮，俺能不要命”，他从早到晚蹲在田里，用放大镜观察小麦长势和虫情，将自己的种地经验分享给村民，带领农民共同致富。因此以上材料引发了你对“专注”的哪些思考？请结合材料并联系实际写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年安徽省六安一中高二（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读I1．阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：亚里士多德的《诗学》不是诗歌之学，是指一切文艺作品，可见诗意对于所有文学艺术作品都具有普遍意义。朱光潜说得更直接：“一切纯文学都要有诗的特质，诗意并不是诗歌所独有的。对于小说而言，诗意是好小说的标配。解读小说的诗意有两把钥匙。第一把钥匙是汉朝董仲舒所说的“诗无达诂”。意思是说，盖因读者的知识结构和生活经历不同，导致了审美鉴赏的差异性，但要实现“达诂”却难乎其难。汪曾祺的小说《受戒》是诗意小说的范本，极为精致的文本建构和冷静叙事，留下实实在在的干货，以达到以简胜繁的艺术效果。这样就产生了一些看不见的空白，让你不由自主地走进作品所设置的艺术深渊，去抽丝剥茧，《受戒》自发表几十年来，话题不断。解读小说诗意的第二把钥匙，是海明威的“冰山原则”。海明威说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”这八分之一，八分之一是外在的，一目了然，深藏不露，读者尽可以发挥自己的想象力，与作者的写作动因发生神交，以达到二者之间的情感契合。在《老人与海》中，海明威叙述了渔夫桑地亚哥84天都没打到鱼，在85天的时候终于打到一条大马林鱼的故事。当老人精疲力竭地把大马林鱼拖回家时，一个带着血腥的标本。这就是“冰山原则”的八分之一，水下的八分之七留给了读者。常识告诉我们，出海打鱼只是其中的一种谋生方式，连续84次空手而归，但他还是以失败告终。由此思索开去，是否意味着他在饥饿时露出了人类贪婪的本性？是否意味着他的方式方法的错误？这是不是阿Q“精神胜利法”的美国版本？假如他换一种打鱼的思路，又会怎样？总之，绝不是教科书归纳的那样是唯一的主题。像《老人与海》这类优秀小说，都会给读者留下很多“话柄”。“话柄”是对诗意空间的想象、阐释和填充一般而论，叙事密不透风，主题鲜明单一，四平八稳的小说在诗意上是略逊一筹的。叙事太过细腻，不留白，堵住了行文的疏朗之气，也堵住了诗意的生长点。这样的小说或许是无可挑剔的，最终趋于平庸。（摘编自李春平《袅袅余音与淡淡幽香——关于小说的诗意》）材料二：早在17世纪，法国数学家、哲学家布莱兹•帕斯卡尔已经发出了“人应该诗意地活在这片土地上”的呼声，海德格尔更是明确地期望一种“诗意地栖居”。可以说，不管是在生存层面还是文学层面，人类都遭遇到了“诗意”的困境。而西方对于审美化的生存方式的追求，同样引起相关研究者的思考。“当近代西方人还在寻求着‘在大地上诗意地栖居’时，中国古代的文人们早就实现这种‘诗意地栖居’了。不同的是，在与自然大化的同一和生命之道的彻悟中体验了诗意；而西方的诗人们则同时还出于对科技工具理性对人的抽象化的抗争。”那么，到底何为诗意？从文学的角度来说，诗意是一种情思，是与“美”有关、与“情”有关的一种文学要素。它可能是忧愁，可能是哀怨，也可能只是一种含混的美学感应，但总能给人以审美的刺激和享受。诗人何其芳在《＜工人歌谣选＞序》中谈到“诗意”时就认为：“它是从社会生活和自然界直接提供出来的、经过创作者的感动而又能够激动别人的、一种新鲜优美的文学艺术的内容的要素。”这里的关键所在仍然是两个：一是“感动”；一是“优美”，即诗意是与“美”紧密相连的。这种判断同样得到了后代诗人的印证，是我们人类所独有的一种审美体验。”（摘编自韩松刚《含混的“诗意”，小说写作的一种美学倾向》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA．知识结构和生活经历的不同往往会让不同读者在面对同一篇作品时产生不同的审美感受，很难在情感体验上完全一致。B．用“冰山原则”解读小说的诗意，八分之七的情感和思想需要读者发挥自己的想象来探寻，以达到超越作者初衷的目的。C．叙事过于严密、主题单一，或叙事太过细腻，不能给读者留下思索的空间都是小说诗意不足的表现D．文学作品的“诗意”有两个关键因素，一个是“情”，一个是“美”（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是CA．亚里士多德的《诗学》和朱光潜的看法都说明了诗意不是诗歌所独有的，一切文学作品都应该有诗意，诗意是小说的标配。B．按照简约主义要求，汪曾祺的小说《受戒》，采取了极为精致的文本建构和冷静叙事方式，触动了读者的思维引擎。C．教科书中对于《老人与海》主题的理解过于单一，而实际上，人们对它可以有很多的解读D．在生存层面和文学层面，人类共同遭遇了“诗意”困境，西方和东方都向往着“诗意的栖居”（3）下列关于小说的案例中，不属于材料中“小说的诗意”的内涵一项是DA．鲁迅小说《药》的结尾，革命者夏瑜坟上的花环引起了读者对其隐藏意义的不同推测。B．海明威的《乞力马扎罗的雪》，叙事极简，片段性的回忆连接起主人公的整个人生。C．茹志娟的战争题材小说《百合花》，有着诗一样的情感和意境，凸显着意象美和人情美。D．金庸武侠小说中的人物名字很多出自古典诗文，如周芷若、木婉清、风清扬、夏雪宜等。（4）请简要分析材料一的论证思路。（5）孙犁的小说《荷花淀》充满诗意，被称为“诗化小说”，请根据文本【解答】（1）B.“以达到超越作者初衷的目的”于文无据，原文为“与作者的写作动因发生神交。故选B。（2）A.“诗意是小说的标配”范围扩大，原文为“诗意也是好小说的标配”；B.“按照简约主义要求”曲解文意，汪曾祺的小说《受戒》并非按照按照简约主义要求去创作的；D.“产生背景和动因完全不同”表述绝对，原文为“而西方的诗人们则同时还出于对科技工具理性对人的抽象化的抗争”。故选C。（3）“小说的失意”与“情”与“美”有关。D.小说中的人物名字很多出自古典诗文不属于文中所说的“小说的诗意”。故选D。（4）头通过亚里士多德的《诗学》和引用朱光潜的观点，引出“对于小说而言；接着指出解读小说诗意的两把钥匙，分别是“诗无达诂”和“冰川原则”，是海明威的‘冰山原则’”；最后指出“一般而论，叙事密不透风，结局圆满，从反面归纳出小说诗意不足的种种表现。由此可见，材料一采取了总分结构。论证方法主要有举例论证，如论证“诗无达诂”时以汪曾祺的小说《受戒》为例，极为精致的文本建构和冷静叙事，《受戒》自发表几十年来；引证，如开头引用朱光潜的话“一切纯文学都要有诗的特质；中间引用海明威的话“冰山运动之雄伟壮观；因果论证，“之所以不能‘达诂’，导致了审美鉴赏的差异性，通过因果分析论证了不能“达诂”的原因；对比论证，如汪曾祺的《受戒》“是诗意小说的范本，使小说打上了现代简约主义色彩”，主题鲜明单一，四平八稳的小说在诗意上是略逊一筹的”。（5）材料一谈到汪曾祺的小说《受戒》是诗意小说的范本，是因为它具有极简主义色彩，“这样就产生了一些看不见的空白，让你不由自主地走进作品所设置的艺术深渊，阐发新意”，诗意小说应善于留下空白。，而孙犁的《荷花淀》选取小小的白洋淀的一隅，又坚贞勇敢的性格和精神，让读者通过这“一隅”去想象激烈残酷的抗日战争。材料二谈到诗意小说的特点，“诗意是一种情思”“诗意是与‘情’有关的”。小说侧重于对以水生嫂为代表的妇女们的语言和行动的描写。如文章开头写水生回家告诉水生嫂自己要到部队上去了，“女人的手指震动了一下。她把一个手指放在嘴里吮了一下”，实际上却是含蓄地描写了，全神贯注听丈夫讲话；又写出丈夫参军的消息。但女人是识大体的，不让这种感情过分流露出来，作品写她“把一个手指放在嘴里吮了一下”，就通过一个简单的细节。小说中这样的描写比比皆是。材料二还写了诗意小说的特征，“这里的关键所在仍然是两个：一是‘感动’；一是‘优美’，可见诗意小说是“情”与“美”相结合。而《荷花淀》景物描写清新自如，意境优美。作者没有描写残垣断壁，也没有描写金戈铁马的厮杀，以妇女们的从容谈笑显示出风云的变幻，乐观的画面。同时，以水生嫂为代表的白洋淀女人们的识大体的美德，体现了充溢其中的人性人情美，又表现了质朴坚忍的人情。答案：（1）B（2）C（3）D（4）文章采取总分结构，先通过引用提出“诗意是好小说的标配”的观点、引用论证、对比论证等方式，分别提出“诗无达诂”和“冰川原则”。（5）①善于留下空白，触发读者思维，而淡化了战争场面。②小说深藏情感。小说侧重于对以水生嫂为代表的妇女们的语言和行动的描写。③“情”与“美”相结合，诗情与画意相统一，又表现了质朴坚忍的人情。二、现代文阅读II2．阅读下面的文字，完成小题。还魂草【注】巴金敏，五年了，我没给你写过一个字。然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺。你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生动，就像你昨天才离开我似的。傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。回到家里，直到一个小女孩清脆的声音从楼梯上送进来。“黎伯伯，你的信来了！”利莎快乐地叫着。她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外面。她把信递给我后，得意中略含一点羞惭，说：“你看一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发上，映着灯光发出炫目的光彩。“好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的？”“妈妈，”她笑了，“黎伯伯，不再说下去。“你说，黎伯伯给你做什么？”“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！”“你还想听得哭起来吗？”我笑说。敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敬爱的一个年长朋友根据传说改编的。我第一次听到它时，默默地互相注视。这个情景我至今还不能忘记。敏，你的短笺我反复诵读。在你忙碌的生活中，还时时在打听我的消息。可是我却像石人一样地沉默了。我为这件事情感到惭愧。我预备写一封信，告诉你我最近的生活情形，应该从什么地方写起呢？我的书桌就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，大股的尘土就会灌进房里来。你看，我们就是在灰尘中生活着的。昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了，秦家凤也来了。两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，只是利莎多一点稚气，秦家凤略带一点沉静的大人气。此外，两张脸上都有，而且同样充满朝气利莎望着我，央求说：“黎伯伯，给我们讲个故事罢。”她又看看秦家凤说：“秦姐姐我在利莎的头上轻轻敲了一下：“就你一个人花样多。”“黎伯伯，不是她一个人，我也是来听你讲故事的这时我忽然想起了还魂草的故事。故事里不是也有两个这样年纪的孩子么？他们不也是这样亲密地过着日子么？起初她们听我讲两个孩子的友情，还以为我在拿她们开玩笑，后来跟着我的叙述她们看见两个孩子长成了，用同样的脚步，四处去找寻那个普照万物、永不熄灭的明灯。……她们的笑容没有了我继续讲下去：在一个寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，两人中的一个跌在岩石上受了重伤。另一个人用尽方法仍然不能挽救朋友的性命。那时据说有这样一种还魂草，才会长成粗大的叶子，可以用来救人。这个人找到了，救活了他的朋友。敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编，一股热气进了我的心中，我全身都感到了温暖敏，这封信对你是一个意外，对我更是。我静静地坐在书桌前炸弹在小镇上空刷刷落下时，我和利莎一家人正在川康银行的防空洞里。飞机盘旋声，炸弹下落声，眼前只有黑暗。我听见利莎担心地自言自语：“秦姐姐不晓得躲在哪儿？”“她们一定在城里躲防空洞的。”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微颤动。听见解除警报，她脸上还挂着愁云，低声说：“黎伯伯我拉着她的手走出银行，转眼便是横街，前面显得异常拥挤。街的右边高坡上，人们就站在坡上挖掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去。我跟着她跑。那里原先有一棵枝叶繁茂的大树，现在树上只剩下几根光秃的空枝，一只小小的带泥的腿静静地伸在外面。席子旁边，秦家凤的父亲埋着头在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那个垂着双辫的瓜子脸的小姑娘和那个瘦弱的中年妇人。利莎呜呜地哭起来。天色突然暗起来，太阳落到天外去了。我们走上野草丛生的土坡，拔起一棵叶子粗大颜色碧绿的草，捏在手里“黎伯伯，这是什么草？”“这是野草，我叫不出名字。”“我要带它回去，拿针刺出手指头的血来培养它。”她庄重自语道。“这种野草？有什么用？”我惊奇地问。“那么这不是还魂草了。”她失望地说。“黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，我都不怕。”她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪，我不能再开口了（有删改）【注】《还魂草》写于1941年，以抗战时期大后方重庆为背景，是作者根据自己的见闻创作的一篇书信体小说。小说共六封信（1）关于文中的“我”和“敏”，下列说法不正确的一项是BA．“敏”是收信人，是文中黎伯伯的友人，是“我”倾诉内心感受的对象。B．文中“我”与“敏”互诉心曲，贯穿全文始终，是本篇小说情节的主线索。C．文中“敏”虽多次出现，但其人其事交代不多，其形象特征不甚明确。D．写给“敏”的信，表达“我”对“敏”的思念，蕴含“我”对社会人生的思考。（2）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是DA．小说中两个小女孩的“笑”多次出现，“把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了”给故事增添了一抹亮色。B．盘旋的飞机，刷刷落下的炸弹，残破的窗户，“我们就是在灰尘中生活着的”，这是战时重庆苦难生活的真实写照。C．“一只小小的带泥的腿静静地伸在外面”，画面触目惊心，强烈控诉了日军滥杀无辜妇女儿童的暴行。D．结尾处，“不能再开口”是因为利莎受到伤害，“我”悲愤难言，欲言又止。（3）文中的黎伯伯给“还魂草”的故事换了一个乐观的结局，从中可以看出他是一个怎样的人？请结合文中相关内容简要分析概括。（4）《还魂草》创作于抗战时期，巴金目睹了中华民族的苦难与坚强，“觉得肚里装满了火似的东西”【解答】（1）B.“互诉心曲”错误，文章写的是“我”单方面向“敏”倾诉心曲；本文的线索应该是还魂草的故事。故选B。（2）D.“‘不能再开口’是‘因为利莎受到伤害’”错，应该是因为秦家凤的死去。故选D。（3）分析“敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，给故事换了一个乐观的结局”“她们一定在城里躲防空洞的”等可知，向往光明的理想世界；分析“我看见两张年轻的脸上都笼罩着明澈无比的微笑，一股热气进了我的心中，我感激地微笑了”“起初她们听我讲两个孩子的友情，后来跟着我的叙述她们看见两个孩子长成了，用同样的脚步、永不熄灭的明灯”可知，珍视友情；分析“还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编？’‘她们一定在城里躲防空洞的。利莎默默地捏住我的手，黎伯伯心地善良，让孩子对未来充满希望。（4）文中写了“秦家凤”和“利莎”两个纯真普通的女孩，听了还魂草的故事后，用同样的脚步、永不熄灭的明灯，利莎的手被捏在秦家凤的手里”，当“秦家凤”遇害后，可见，从他们身上探索民族力量的源泉。文中“秦家凤”和“利莎”是普通人家的孩子，在战争面前，利莎失去了朋友，“炸弹在小镇上空刷刷落下时。飞机盘旋声，然后便是震撼山岳似的霹雳巨响，眼前只有黑暗”，可见，讲述小人小事。在战争背景下，作者能“我笑说。敏，这是我们敬爱的一个年长朋友根据传说改编的”并平静的给两个孩子讲《还魂草》的故事，作者能冷静的安慰利莎说秦家凤一定在防空洞里，面对复仇的火种，作者着力控制以往火热的主观情绪。从形象塑造角度看，本文塑造了“秦家凤”和“利莎”两个纯真普通的女孩，只是利莎多一点稚气。此外、善良，两张脸上都有，好像早晨刚刚开放的花朵”，利莎说“黎伯伯，我会培养它，我都不怕”，本文塑造新的形象、善良，更有宁愿牺牲自己也要拯救他人的英雄心灵。从时代主题角度看，秦家凤无辜在敌人的空袭中被炸死，不禁让人产生对战争的厌恶和对光明的向往之情，本文写小人物的悲惨遭遇，表达对侵略者的愤怒控诉和对光明的向往。以“秦家凤”和“利莎”为代表，死于战争和在战争中受到创伤的小人物比比皆是，更能唤醒读者，更易唤起大众对侵略者的仇恨和反抗之心。答案：（1）B（2）D（3）①积极乐观，向往光明的理想世界；②崇尚奉献，珍视友情；③心地善良，呵护童心。（4）①创造新的叙事焦点：关注普通小人物，从他们身上探索民族力量的源泉。②选择观察战时社会的视角：讲述小人小事，凸显战争状态下普通民众的真实遭际与体验。③调整叙事方式：面对复仇的火种、斗争的火光，开始追求冷静客观的叙事效果。④塑造新的形象：普通小女孩不仅有纯洁、善良，更有宁愿牺牲自己也要拯救他人的英雄心灵。⑤表达时代主题：写小人物的悲惨遭遇，揭示民族的苦难。⑥坚定民众信念：小人物的悲惨遭遇，更易唤起大众对侵略者的仇恨和反抗之心。三、文言文阅读3．阅读下面的文言文，完成小题。桓荣，字春卿，沛郡龙亢人也。荣本齐桓公后。桓公作伯命氏焉。少学长安，治《欧阳尚书》，事博士朱普。贫窭无资常客佣以自给精力不倦十五年不窥家。桓荣勤学，讲论不怠。桓荣拜议郎，入侍太子，辄令荣于公卿前敷奏经书，帝称善，上欲用桓荣，荣叩头让曰：“臣经术浅薄，往，汝谐。”因拜荣为博士，引闳为议郎。车驾幸太学，会诸博士论难于前，荣被服儒衣，温恭有蕴藉，明经义，不以辞长人，儒者莫之及，以桓荣为少傅，赐以辎车乘马。荣大会诸生，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！”初，桓荣遭仓卒困厄时，尝与族人桓元卿俱捃拾，当安复施用时乎？”荣笑而不应。后荣为太常，元卿来候荣，今何如？”元卿曰：“我农民，安能预知此。”显宗即位尝幸太常府，今荣坐东面，设几杖，会百官骠骑将军东平王苍以下、荣门生数百人，天子亲自执业，时执经生避位发难，悉以太官供具赐太常家，其恩礼如此。永平二年，拜荣为五更。每大射养老礼毕，上辄引荣及弟子升堂，执经自为下说。明帝诏曰：“五更沛国桓荣，《诗》云；‘日就月将，食邑五千户。”（节选自《东观汉记》卷十五）（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读。贫A窭B无C资D常E客F佣G以H自I给J精K力L不M倦N十O五P年Q不R窥S家（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA．命，指命名，与李密《陈情表》中的“辞不赴命”的“命”字意思不相同。B．引，指举荐，与《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”的“引”字意思不同。C．被，意为“穿”，与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”的“被”字意思相同。D．五更，古代的乡官名，天子用以安置年老致仕、有学识有德行的官员。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是BA．桓荣为齐桓公后人，后拜为议郎，侍奉太子，桓荣叩头推辞，认为自己的学问比不上同门的彭闳和皋弘。B．博士们在太学辩论诘难，桓荣谦恭有礼地讲明经义，他虽不善言辞，是各位儒生难以企及的，皇帝为此奖赏他。C．显宗在桓荣的官署，聚集百官和桓荣的学生，并亲自拿着经书听讲，皇上就是如此敬重礼待桓荣。D．桓荣担任五更后，皇帝下诏书褒扬桓荣，诏书引用《诗经》语句肯定桓荣辅助天子不断进步、养成美好德行的功劳（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！②尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖。（5）桓荣的成功得益于学习，请结合文本简要概括桓荣的学习之道。【解答】（1）句意：桓荣家境贫寒，一无所有，他读书专心竭力，十五年没有回家探视。“贫窭”和“无资”是并列结构，指桓荣生活贫穷；“贫窭无资”作省略的主语“桓荣”的谓语，因此选D；“以”为目的连词，连接“常客佣”和“自给”，应从“自给”的后边断开；“精力不倦”是主谓结构，“精力”是主语，中间不能断开，因此选N。故选DJN。（2）A.正确。“命”，命名/任命。B.正确。“引”，举荐/端起。C.“意思相同”错误。两个“被”字意思不相同。“被”，披散，在水边一面走一面吟咏。D.正确。故选C。（3）B.“他虽不善言辞”错误。原文“不以辞长人”，不是不善于言辞。故选B。（4）①“蒙”，蒙受，考察古事，勉励。译文：今日蒙受的赏赐，你们不能不努力啊！②“幸”，指封建帝王到达某地，面向东，陈设。译文：皇帝曾经亲临太常府，陈设了几案和手杖。（5）①原文“少学长安，治《欧阳尚书》，意思是桓荣少年时在长安求学，拜博士朱普为师，从师学习；②原文“贫窭无资，常客佣以自给，士五年不窥家，一无所有，他读书专心竭力，十五年没有回家探视，专心治学；③原文“初，桓荣遭仓卒困厄时，投闲辄诵《诗》”，曾经和同族人桓元卿同处困顿。可知桓荣利用空闲。答案：（1）DJN（2）C（3）B（4）①今日蒙受的赏赐，都是考察古事的功劳啊！②皇帝曾经亲临太常府，让桓荣面东而坐。（5）①尊师重师，从师学习；②贫贱不移，专心治学；③利用空闲，勤学不辍。参考译文：桓荣，是沛郡龙亢人。齐桓公做了诸侯之长。桓荣少年时在长安求学，拜博士朱普为师，一无所有，他读书专心竭力，十五年没有回家探视，讲论经书不知懈怠，得以入朝侍奉太子，皇帝总让桓荣在公卿面前陈奏经书，说：“得到您。”教授《欧阳尚书》的博士职务空缺，桓荣叩头推辞说：“我经学研究的浅薄。”皇帝说：“好，你能协调好这一官职，举荐彭闳为议郎，碰巧遇上诸位博士在太学前辩论，温和谦恭而且宽厚有涵养，每每用礼义谦让使人满足，在座的儒生没有赶得上他的。建武二十八年，赏赐给他有帷盖的车和四匹驾车的马，陈列他的车马，说：“今日蒙受的赏赐，你们不能不努力啊，桓荣在动乱中遭受困苦危难，桓荣有机会就会诵读《诗经》，在什么时候能再用得上这些经书呢，没有回答，桓荣做了太常，桓荣的各位弟子和桓荣说：“他以前笑话你白费力气？”元卿说：“我是一个农民？”显宗即位以后。皇帝曾经亲临太常府，陈设了几案和手杖、桓荣的数百位门生会集，当时掌管经学的博士离位起立开始辩论。”就停止了，他受到的恩典和礼遇就是这样的，太学辟雍建成。每当祭祀选人的礼节和恭敬老者的礼节完毕，拿着经书为自己讲解，用《尚书》辅佐我十多年了，就会不断进步。’赐给他关内侯的爵位。”四、古代诗歌阅读4．阅读下面这首唐诗，完成小题。寄左省杜拾遗①岑参联步趋丹陛②，分曹限紫微③。晓随天仗入，暮惹御香归。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事，自觉谏书稀。【注】①左省，门下省。拾遗，朝廷谏官，既是同僚，又是诗友，皇宫的红色台阶，借指朝廷。③曹，阻隔，引申为分隔。紫微，此指朝会所在的宣政殿。中书省在殿西，门下省在殿东。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA．诗人铺写“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，似是炫耀朝官的荣华显贵，实则暗示朝官生活的死板。B．颔联写朝堂活动只用“入”与“归”，透露了朝廷公务的空虚无聊，令立志建功的诗人感到厌倦。C．“青云”“鸟飞”隐喻飞黄腾达者，诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄。D．本诗对仗工整。中间两联对仗，首联也对仗；联中不但词性相同（2）有人评价此诗“曲折隐晦，绵里藏针，有寻思不尽之妙”【解答】（1）C.“诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄”错误，诗人抬头望高空飞鸟而顿生羡慕，而且当时正百废待兴。诗句抒发了诗人对时事和身世的无限感慨。故选C。（2）“圣朝无阙事，自觉谏书稀”圣明的朝堂大概没有错事。似乎是赞扬盛世清平。这“圣朝无阙事”，是诗人愤慨至极；与下句合看，也是揭露，才会自诩圣明，拒绝纳谏。正因为如此，身任“补阙”的诗人见“阙”不能“补”，一个“稀”字、讳疾忌医的唐王朝失望的心情，也体现了对朝政的隐忧。答案：（1）C（2）①表面是说皇上圣明，国无弊端，似乎是赞扬盛世清平。②实际是讽刺皇上自诩英明纳谏，以致群臣缄口。③体现了对朝政的隐忧和自身无用武之地的感慨。译文：上朝时齐步同登红色台阶，分署办公又和你相隔紫微。早晨跟着天子的仪仗入朝，晚上身染御炉的香气回归。满头增白发悲叹春花凋落，遥望青云万里羡慕鸟高飞。圣明的朝代大概没有错事，规谏皇帝的奏章日见稀微。赏析：前四句是叙述与杜甫同朝为官的生活境况。诗人连续铺写“天仗”“丹陛”“御香”“紫微”，好像是在炫耀朝官的荣华显贵，却使读者看到另外的一面：朝官生活多么空虚、死板。每天他们总是煞有介事，分列殿庑东西，也没有定下什么兴利除弊。诗人特意告诉读者，他们随威严的仪仗入朝，唯一的收获就是沾染一点“御香”之气而“归”罢了，日复一日。这对于立志为国建功的诗人来说。五、六两句，向老朋友吐露内心的悲愤，青云羡鸟飞，“悲”字是中心。诗人为大好年华浪费于“朝随天仗入，也为那种“联步趋丹陛。因此，抬头睹高空飞鸟而顿生羡慕、百废待兴的时事背景、无所作为的朝廷现状，青云羡鸟飞”两句，抒发了诗人对时事和身世的无限感慨。诗的结尾两句，是全诗的高潮，指缺点。有人说这两句是吹捧朝廷，诗人就不必“悲花落”“羡鸟飞”。这“圣朝无阙事”，故作反语，既是讽刺。只有那昏庸的统治者，自以为“无阙事”。正因为如此，“自觉谏书稀”，反映出诗人对文过饰非。这和当时同为谏官的杜甫感慨“衮职曾无一字补”（《题省中壁》）“何用虚名绊此身”（《曲江二首》）。所以杜甫读了岑参诗后，奉答曰：“故人得佳句。”（《奉答岑参补阙见赠》）他是看出岑诗中的“潜台词”的。这首诗，采用的是曲折隐晦的笔法，绵里藏针，骨子里感慨身世遭际和倾诉对朝政的不满，使人有寻思不尽之妙。五、名篇名句默写5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》用“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句写出了飞水转石、山谷轰鸣的场景。（2）诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，历代文人常将其引入诗文借以咏叹、抒情。杜甫《蜀相》中的“出师未捷身先死”一句，交代了历代英雄人物对诸葛亮痛惜叹惋的缘由；而陆游《书愤》中的“千载谁堪伯仲间”一句，则认为千百年来难以有人可以与其相提并论。（3）“落木”常常激发诗人的创作灵感，产生了不少脍炙人口的佳句，这在唐宋诗文中屡见不鲜落木千山天远大，澄江一道月分明”。【解答】故答案为：（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（重点字：豗（2）出师未捷身先死千载谁堪伯仲间（重点字：载）（3）落木千山天远大澄江一道月分明（无边落木萧萧下六、语言文字运用I6．阅读下面文字，完成下列小题。水加上二氧化碳就能合成淀粉，这个看似①_____的想法，被中国科学家实现了。2021年9月，令国际科学界大为惊叹。新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所了解到，为下一步规模化生产做准备。淀粉是粮食的主要成分，也是重要的工业原料，在造纸、纺织、食品加工、胶黏剂生产等领域有广泛应用。不依赖植物光合作用这不仅能极大节约土地、水等自然资源，还将推动生物经济的到来，为应对人口持续增长、粮食危机等问题得以解决然而，由于人类至今没能窥破光合作用的全部奥秘，几十年来，“制造”淀粉的努力一直难有突破。直到中国科学家③_____，找到了一条“无中生有”的技术路线。几年时间里，研究团队从头设计了一条只需11步主反应的非自然二氧化碳固定与淀粉合成新途径，实现了“换道超车”。（1）请在文中横线处填