2023年四川省天府名校高考语文模拟试卷

第1页（共1页）2023年四川省天府名校高考语文模拟试卷一、未知1．阅读下面的文字，完成下面小题。党的二十大报告指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，”学校在青年学生中传承弘扬中国共产党人精神谱系，引导青年学生做精神谱系的忠实学习者、实践者和接续创造者，对落实立德树人根本任务具有重要的时代价值和现实意义。感召青年学生敢于担当历史使命。抗震救灾精神、抗疫精神、工匠精神、载人航天精神、脱贫攻坚精神等，都生动体现了中国共产党人“为民族而担当，为时代而奋进”的家国情怀，立足岗位、淡泊名利、甘于奉献的精神特质，要引导青年学生传承好这种勇于、善于、乐于担当作为的优良传统，自觉扛起新时代中国青年的历史责任。鞭策青年学生甘于吃苦耐劳。苏区精神、长征精神、焦裕禄精神，劳模精神等，都蕴含着“吃苦耐劳”的文化传统，要把“吃苦耐劳”作为青年学生成长成才“必修课”，引领青年学生把“吃苦耐劳”当作崇高的人生价值追求和自我塑造的根本方法。激励青年学生勇于不懈奋斗。中国共产党的历史是一部实现中华民族伟大复兴的奋斗史。党的二十大发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族大复兴而团结奋斗的号召，奋斗精神贯穿中国共产党人的精神谱系。通过深入学习，让学生自觉为投身科技攻关最前沿、创新创业第一线，乡村振兴主战场和社会服务各领域而不懈奋斗。人无精神则不立，国无精神则不强。拓展中国共产党人精神谱系涵育时代新人具体实践路径，可以从以下几个方面入手。思政课是铸魂育人主渠道。一要融入思政课理论教学，将中国共产党人精神谱系作为珍贵的思政课教学案例，并通过启发式、问题式等教学方法，将其巧妙融入思政课相关教学章节；二要融入思政课实践教学，将与中国共产党人精神谱系密切相关的爱国主义教育基地作为思政理论课实践教学基地，组织学生赴实践教学基地开展现场教学、社会调查，座谈交流等教学活动，鼓励学生在各红色展馆、纪念馆参与志愿服务活动，筑牢信仰之基，强化价值引领，涵养家国情怀。要充分发挥第二课堂内容丰富、形式灵活的优势，围绕传承弘扬中国共产党人精神谱系开展形式多样的活动，一是紧紧围绕中国共产党人精神谱系背后的红色革命故事开展讲演活动、“红色走读”活动、大学生红色文化论坛活动和“诵读红色家书、传承精神谱系”展演等。二是推进红色文化和舞台艺术相融合，组织师生围绕中国共产党人精神谱系开展话剧、舞蹈等红色剧目创作；三是推进红色文化和美育相融合，如通过书法、绘画、篆刻等形式进行作品创作，生动展现中国共产党人的伟大精神。典礼仪式教育在思想政治教育中发挥着无可替代的重要作用，能够对学生的情感、行为和精神层面产生积极的影响。在开学典礼、毕业典礼以及其他重大仪式的讲话致辞中，巧妙融入中国共产党人精神谱系教育。要用好重大节庆日、纪念日开展“节日里的党史教育”，尤其是“青年节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日”等，引导学生深刻领悟中国共产党的初心使命、性质宗旨和理想信念。以中国共产党人精神谱系教育为主线，打造精神谱系网络工作坊，创作、推送、宣传一批精神谱系主题网络文化产品。同时，发挥学生主体作用，成立一批大学生红色文化社团，创作红色文化融媒体作品，推进党史学习教育常态化。还可组织学生开展寒暑假逐乡活动，线上线下结合开展“追寻先辈足迹”“精神谱系我来讲”等活动，通过网络传播，从不同视角讲好赓续中国共产党人精神谱系的故事。（摘编自李明文、郭国祥《以中国共产党人精神谱系涵育时代新人》，《中国教育报》2022年12月15日）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.学校担负着为党育人、为国育才的光荣使命，在青年学生中传承弘扬中国共产党人精神谱系是学校教育的根本任务。B.学习中国共产党人精神谱系，可以激发学生在科技攻关最前沿、创新创业第一线、乡村振兴主战场等发挥重要作用。C.思政课是铸魂育人主渠道，比融入第二课堂活动、典礼仪式教育、融入融媒体产品等途径内容更丰富、形式更灵活。D.用好网络讲好赓续中国共产党人精神谱系的故事离不开学生的参与，他们是创作精神谱系主题网络文化产品的主力军。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用总分的结构，先阐释以中国共产党人精神谱系涵育时代新人的作用，然后指出具体实践路径。B.文章引用二十大报告弘扬中国共产党人精神谱系、培养时代新人的内容，使文章立意高远，具有权威性。C.文章既结合历史中的苏区精神、长征精神等，又关注当下的抗疫精神、载人航天精神等对精神谱系进行了阐释。D.文章在论述融入典礼仪式教育开展中国共产党人精神谱系教育时，在理论阐释基础上结合具体案例深入分析。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.传承弘扬中国共产党人精神谱系需要教育管理者，文化工作者、社会实践基地等多方参与，形成合力。B.只要学校丰富中国共产党人精神谱系涵育时代新人的实践路径，就能培养担当民族复兴大任的时代新人。C.在青年学生中传承弘扬中国共产党人精神谱系，如果与书法、绘画、篆刻等美育形式相融合效果更好。D.中国共产党人精神谱系跨越时空、历久弥新，具有鲜明的时代特征、强大的实践力量和重要的教育价值。2．阅读下面的文字，完成下面小题。人类是从哺乳动物进化而来的，哺乳动物很久以前就诞生了，甚至可以追溯到恐龙诞生的时候。哺乳动物的崛起是人类诞生的基础，人类的祖先也很强大。类人猿仅用几百万年就完成了智慧的进化。人类成为地球的霸主，开启了文明时代，进入了数百年前的科学时代。可以说，类人猿在几百万年前就走上了智能进化的道路，虽然几百万年对人类来说非常漫长，但是对于地球来说已经是很短很快的进化了。恐龙曾经统治地球长达1.6亿年，然而令人惊讶的是，在1.6亿年的时间里面，恐龙竟然没有进化成智慧的生命，只是一味地长个子，这到底是怎么回事呢？恐龙突然灭绝又是什么造成的？我们知道，任何生命的诞生，生命的成长，都需要适应大自然的法则，没有任何一个生命能够对抗自然的法则，这也就是所谓的适者生存吧。在恐龙时代，它可以凭借其强大的身躯，称霸地球。如果有一个物种想要统治地球，必须有一技之长，能够完全超越其他的生命。当时的恐龙重达300多吨，长达60米，这在当时的物种中是绝无仅有了，是可以完全碾压其他物种的，没有哪一个物种能够与之扰衡，自然而然的，它就成了当时的地球的主人。恐龙当然也需要符合大自然的规则，不然的话也会被其他的生命所取代了。根据当时的情况，恐龙在进化的过程中，选择了向身体而不是向智慧进化，它们只是一味地长个子，当然这也是适应了当时的大自然的法则，那时候物种丰富，水草丰茂，只要身体足够大，便能打败一切。它们认为只有强大的身躯才能统治地球，当然在那个时代它们做到了，即使恐龙的智力十分低下，但是凭借其高大的身躯，在地球上成了当之无愧的“巨人”，根本不需要向智慧方向发展。不过可悲的是，一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立马变成了劣势，从而消失在了历史的长河之中。而人类只不过诞生了几百万年，为什么在这短短的时间之内，就成了地球的主人呢？这主要是人类选择的进化方向不同，在人类诞生之初，身体方面不仅不占任何优势，反而劣势明显。地球上面有很多生物种从外形上面讲可以完全碾压人类，因此人类为了生存，必须寻找另外一种进化之路。自从人类诞生开始，因为身体的原因，知道自己身材太过矮小，很难敌过周围的大的物种，因此，人类很早就开始了群居的生活。在群居的过程中，人们通过相互的交流，相互的沟通，慢慢地产生了语言，慢慢地学会了制造工具。后来，人们发现一个好的工具，要比一个强大的身躯有用得多，因此，人类的进化和恐龙不同，人类选择了另外的一个方法，开始向智慧生物进化，从而放弃了向身材方面的进化。这样的结果大家都知道了，人类慢慢从旧石器时代过渡到新石器时代，从古老的原始社会慢慢地过渡到了现在的科技社会。因此人类与恐龙相比，虽然最后都成了地球的主人，但是人类的身躯在恐龙面前几乎可以忽略不计的，但同样的，恐龙的智商在人的面前也可以说是忽略不计的。身材高大而没有智慧的恐龙，在一场大的灾难中彻底消失了，现在人类虽然也面临着这种风险，但是其智慧远远超过了恐龙，能够制造出了很多先进的工具，尤其是现在航天事业的发展，估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地，因此即使人类在遭受到了与恐龙一样大的自然灾害，受到很大的损失，但是不会像恐龙一样从历史的长河中消失，因为人类有可能利用自己的智慧飞向太空或去往地底来躲避灾难。（摘编自《恐龙统治地球1.6亿年，为什么没进化出智慧？》，有删改）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A．恐龙虽然统治地球长达一亿多年，但它选择了一个错误的进化方向，违背了自然规则，最终从地球上绝迹。B．人类发现好的工具要比强大的身躯要有用，因此人类向智慧生物进化，放弃向身材方面的进化，变得矮小。C．小行星的撞击让恐龙消失在了历史的长河之中，而人类利用自己的智慧躲避了小行星的撞击带来的巨大灾难。D．人类的祖先类人猿用几百万年完成智慧的进化，和统治地球长达1.6亿年的恐龙相比选择了较好的进化方向。（2）下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是A．如果在恐龙称霸的时代，地球物种不丰富，水草不丰茂，恐龙就会选择向智慧进化，而不会向身材方面进化。B．群居的生活在人类进化中起到了重要作用，如果没有群居，人类很可能不会产生语言，也可能不会制造工具。C．作者对人类的未来充满信心，认为人类可能会遭受到大的自然灾害，会受到很大的损失，但是最终有能力应对。D．文章将人类的进化和恐龙的进化进行比较，语言通俗易懂，减少普通读者的阅读障碍，有利于普及进化的科学知识。（3）我们对恐龙灭绝的研究有什么意义？请根据材料进行概括。3．阅读下面的文字，完成下面小题。褶皱里的幸福侯春燕日子从一间又一间连锁店开张的喜庆中跑过，成功的事业在他身上留下成熟和自信。岁月也在她额头、眼角描上了一条条细纹。两人一起出席宴会，女人总会感觉有些目光像探照灯一样照射她，如芒刺在背，浑身不自在。这天，他回到家时，整幢楼只有他家的窗口还透出淡黄的微光。他喜欢黄色的灯光，温暖。女人见他回来，连忙从厨房端出蒸饺。他咬一口，是他最喜欢的韭菜馅，不烫不冷，正合适，吃着吃着，他禁不住笑了起来。他发现饺子口那细细的褶子，与女人额头上那淡淡的细纹一样，细软、柔和。女人比他大五岁，两人结婚时，女人三十，正具风韵。这才过十年，女人就显老了。他收拾好碗筷，说，休息吧。女人说，不忙，我想给你谈点事。他说，我有点累，不急的话，明天说，好吗？女人说，不，今晚就说。嗯，啥事，你说。我想离婚。他愣了，怔怔地盯着女人，他不相信，这话是从女人嘴里说出来的。发愣之后，他有些愤然，冲女人喊道，为啥？我对你和女儿不好吗？我有哪些地方做得不好，你要用离婚来惩罚我？说着说着，他的泪就下来了。女人脸上也泪水纵横，却仍然端坐在沙发里，僵挺着背，压着抽泣，说，啥都别说了，过了年女儿回学校后我们就去办手续。随便你，反正我不离！他丢下这句话，气呼呼地躺下。他想不明白，这些年，他对女人的孩子如同亲生，为了不让孩子受到伤害，他不让女人再生孩子，他早出晚归打理生意，与生意场上的人交往，逢场也没作过戏。有人开玩笑要他找个情人，他就干脆生意也不同这人做了。眼看着这日子越过越滋润，她为啥就要分开啊？早上起来，他对女人说，对不起，昨晚我冲动了。你要是觉得和我一起不开心，不幸福的话，我们就离吧，一切都听你的。不过，我有个要求，今年的年夜饭，在小店里吃。还有，你多准备些饭菜，我有几个生意场上的朋友，家在外地，大雪封路，回不了家，让他们与我们一起过年。年三十这天，女人把小店里的货物挪到一边，在屋子中间安下一张大桌，一家三口和他的几个朋友热热闹闹地围了一桌。这个小店，不足三十平方米，是女人的父母留下的。十多年了，还是他们结婚前那老样子，甚至连经营的副食品种类也没变。他曾劝过女人，说这店地方好，把周围几家盘下来，开成连锁店，生意一定比现在好千倍。再不然，把这店租出去，光租金也比现在赚得多。可女人不肯，说守着小店，心里踏实。他一杯接一杯地喝酒，女人一个劲向他使眼色，示意他少喝些。可他不管，端起杯子一仰脖子又喝下一杯。他喷着满嘴的酒气，手重重地拍打桌子，桌上的碗筷也弹跳起来。朋友说，差不多了，不喝了不喝了，过年就图个高兴，喝醉了不好。他说，你们不是一直都想知道我跟嫂子是怎么走到一起的吗？今天我就告诉你们。他讲了起来：他十来岁时，父母就先后去世，他跟着叔叔生活，很早就出来打工，打工的钱全交给叔叔。十年前的冬天，包工头卷款逃跑，叔叔说没钱就别回家过年，他只好去住地下旅馆。大年三十那天，旅馆老板以拖欠房租为由将他赶了出来。寒夜里，他从女人经营的小店经过，看到里面只有女人和孩子在吃年夜饭，就动了抢劫的念头。可是，当他走进小店，女人却主动请他与她们一起吃年夜饭，得知他没地方可去，还让他在小店住了一晚。他环顾四周，哑着声说，十年前的今天，就在这间店里，你们嫂子救了我，让我吃了一顿年夜饭，也从那天起，开始了我的幸福人生。这十年，才叫过日子啊，以前，那叫熬。可是，我幸福了，却苦了你们嫂子。他转头望着女人，伸手摸了摸女人额上的细纹，说，你们知道不，她这些皱纹全是为我长出来的，她担心，我的生意越做越大，我会像她原来的男人一样不要她；她担心，我不要她后，她和女儿又会一无所有，流落街头。所以她就一直守着这店子，不肯离开。你们说，这么多年，我竟然没有发现她的这些担忧，没有给她一个安全的肩膀，我还是男人吗？我咋对得起十年前那顿年夜饭啊！女人泪又下来了，说，你别说了。他用手抹女人脸上的泪，却越抹越多。他继续说，我还知道，你不愿意和我一起出门，是怕别人说你比我老。你知道吗，我的幸福全在你这些皱褶里。没有你，没有你的付出，我今天还不知在哪吃年夜饭。我们，好好过日子，不要分开，好吗？一桌的人，眼眶全红了。（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说写出了女人和男人对额头、眼角的细纹的不同感受，女人因此担心自己老了，而男人却觉得这些细纹显得细软、柔和。B．男人开始听到女人要离婚很生气，后来恢复冷静，并提出在小店请朋友吃年夜饭的要求，借此讲了过去的故事，很有心计。C．小说善于通过细节描写刻画人物，如写男人回家时窗口淡黄的微光、女人连忙从厨房端出蒸饺，表现了女人对男人的体贴。D．小说巧妙留白，没有交代女人与前任丈夫的故事，结尾写“一桌的人，眼眶全红了”，戛然而止，都能引起读者的想象和思考。（2）小说中画线部分两次写到女人的哭，请简要分析女人的两次哭有何异同。（3）小说将故事发生的时间安排在年三十这一天，请结合全文简要分析其作用。4．阅读下面的文言文，完成下列小题。刘盆子者，太山式人，城阳景王章之后也。祖父宪，元帝时封为式侯，父萌嗣。王莽篡位，国除，因为式人焉。初，赤眉过式，掠盆子及二兄恭、茂，皆在军中。及恭随（樊）崇等降更始，即封为式侯。恭以明经数言事，拜侍中，从更始居长安。盆子与茂留军中，主刍牧牛，号曰牛吏。及崇等欲立帝，求军中景王后者，得七十余人，唯盆子与茂及前西安侯刘孝最为近属，崇尝闻古天子将兵称上将军，乃书札为符曰“上将军”，又以两空札置笥中，列盆子等三人以年次探札。盆子探得符，诸将乃皆称臣拜。盆子时年十五，被发徒跣，敞衣赭汗，见众拜，恐畏欲啼。茂谓曰：“善藏符。”盆子即啮折弃之，而犹从牧儿遨。军及高陵，入长安城，更始来降。盆子居长乐宫诸将日会论功争言讙呼拔剑击柱不能相一又数虏暴吏民百姓保壁由是皆复固守盆子惶恐，日夜啼泣。刘恭见赤眉众乱，知其必败，自恐兄弟俱祸，密教盆子归玺绶，习为辞让之言。建武二年正月朔，崇等大会，盆子下床解玺绶，叩头曰：“今设置县官而为贼如故。此皆立非其人所致，愿乞骸骨，避贤圣。”因涕泣唏嘘。崇等及会者数百人，莫不哀怜之，乃皆避席顿首曰：“臣无状，负陛下。请自今已后，不敢复放纵。”既罢出，各闭营自守，三辅翕然，百姓争还长安，市里且满。后二十余日，赤眉贪财物，复出大掠。城中粮食尽，遂收载珍宝，因大纵火烧宫室，引兵而西。光武遣军分为二道，以要其还路。赤眉忽遇大军，惊震不知所为。樊崇竟将盆子及丞相徐宣以下三十余人肉袒降。上所得传国玺绶、更始七尺宝剑及玉璧各一。明旦，大陈兵马临洛水，令盆子君臣列而观之。谓盆子曰：“自知当死不？”对曰：“罪当应死，犹幸上怜赦之耳。”帝又谓崇等曰：“卿所谓铁中铮铮，庸中佼佼者也。”帝怜盆子，赏赐甚厚，以为赵王郎中。后病失明，赐荥阳均输官地，以为列肆，使食其税终身。（选自《后汉书•刘玄刘盆子列传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.盆子居长乐宫/诸将日会论功/争言讙呼/拔剑击柱/不能相一/又数虏暴/吏民百姓保壁/由是皆复固守B.盆子居长乐宫/诸将日会论功/争言讙呼/拔剑击柱/不能相一/又数虏暴吏民/百姓保壁/由是皆复固守C.盆子居长乐宫/诸将日会论功争言/讙呼拔剑击柱/不能相一/又数虏暴/吏民百姓保壁/由是皆复固守D.盆子居长乐宫/诸将日会论功争言/讙呼拔剑击柱/不能相一/又数虏暴吏民/百姓保壁/由是皆复固守（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.朔，农历每月初一。农历十五称“望”，望的后一天称“既望”，月末最后一天称“晦”。B.三辅，本指治理长安京畿地区的三位官员，也指其管辖的京兆、左冯翊、右扶风三个地方。C.要，本义为“腰”，引申为“重要”“中间”“邀请”等，文中表示邀请赤眉军回归正路。D.幸，表示希望语气的副词，与《汉书•苏武传》“吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐”的“幸”相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.刘盆子是城阳景王刘章的后代，因此，樊崇想要拥立新皇帝时，刘盆子作为景王最近的后裔被立。B.刘盆子被立为帝时年仅十五岁，穿着破烂，神色紧张恐惧，随后将符书咬破折叠扔掉，去跟牧童嬉戏。C.刘盆子表态解玺绶后，大家各自坚守军营，长安安然无事，市场热闹起来，但不久赤眉军故态复萌。D.赤眉军突然遭遇光武帝的大军，惊慌恐惧而投降，刘盆子得到高度评价，被赐予均输官地，享用官税。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①乃书札为符曰“上将军”，又以两空札置笥中，列盆子等三人以年次探札。②今设置县官而为贼如故，此皆立非其人所致，愿乞骸骨，避贤圣。5．阅读下面一首宋诗，完成下面小题。春阴陆游老境三年病，新春十日阴。孤舟镜湖客，万里玉关心。出岫云多态，呼风鸟独吟。读书惟恐尽，倾酒却愁深。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首联以三年写病，表现年老体衰；十日写阴，烘托心情郁闷。B．颔联自己虽是绍兴人，客居漂泊在外，仍关心边疆时事。C．尾联自己后悔读书多了迂滞不化，想举杯销愁却又愁更愁。D．本诗语言精练自然，风格沉郁浑厚，体式谨严天成。（2）本诗颈联“出岫云多态，呼风鸟独吟”与陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的蕴涵有何不同？6．补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子《逍遥游》中，“，”两句描绘了大鹏南迁途中向高空矫健飞翔的英姿。（2）李贺《雁门太守行》中“，”两句用典故，写出了将士们报效朝廷的决心。（3）韩愈在《师说》中认为老师的职责应该是“”，而小孩的老师只是“”，职能小得多。7．阅读下面的文字，完成下面小题。成人与儿童的阶段，本来就不是割裂状态的①，而是充满衔接、渗透与融合。我不认为，随着长大成人，童年遇到的问题就②，就像不认为童年的天真一到成人就③。我们与孩子，并非仅是教育者与被教育者的关系，并非只是成人价值上的单向输出，孩子在审美上不全是被动接受。我当年以为儿童文学只是文学的初级形式，这种理解是傲慢的，也是肤浅、狭隘、僵化的。好童话有生动的趣味和饱满的想象，孩子能看，因为里面不是说教和指令；好童话有情感的浓度和思考的深度，大人也能看，因为里面不是幼稚的欺哄；，，。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）仿照文段中的两个画线句，续写一个句子，要求把大人、小孩合起来写，语意连贯，语言简练。8．阅读下面的文字，完成下面小题。有科学研究显示，①，可能导致大脑减少与周围环境的互动。不仅如此，导航在为我们提供位置信息的同时，也在时刻影响着我们的线路选择，塑造着我们对空间和时间的认知。例如，目的地搜索功能，让我们不用在地图上寻找特定位置，选项就能自动弹出；路线推荐功能，使我们不再需要依据经验选择路线。从某种意义上说，导航软件确实能让我们以最少的时间跨越特定的空间，提高时空转换效率，但也可能让我们错过沿途的风景。在快节奏的现代社会，②。但在追求速度的同时，如何更丰富地感知环境，如何更好地理解我们自身与广大世界之间的关系，也是“在路上”的一个课题。曾经，谢亮老人为他人义务指路16年，让很多初到北京的人感受到了这座城市的暖意；如今，一部手机在手，③。曾经，在认路时，城市的建筑物、街道以及花草树木都能深深嵌入我们的记忆；如今，一些人记得最清楚的路线，就是住所到地铁站、公交站的那一段路。某种程度上，只关注导航软件中的连线和数字，容易让人忽视环境中的自然、历史、艺术、文化元素，忽视身边的烟火气、人情味、风景美，进而在急匆匆的赶路中失去“人在旅途”的乐趣。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（2）文中画横线的句子有语病，请指出错误之处并修改（不用抄全句），使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3）请为这两段文字拟一个标题，要求贴切、生动。9．阅读下面的材料，根据要求写作。3年多来，我国抗疫防疫历程极不平凡。以习近平同志为核心的党中央始终坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，以强烈的历史担当和强大的战略定力，因时因势优化调整防控政策措施，高效统筹疫情防控和经济社会发展，新冠死亡率保持在全球最低水平，取得疫情防控重大决定性胜利，创造了人类文明史上人口大国成功走出疫情大流行的奇迹。以上材料也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023年四川省天府名校高考语文模拟试卷·答案一、未知1．阅读下面的文字，完成下面小题。党的二十大报告指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，”学校在青年学生中传承弘扬中国共产党人精神谱系，引导青年学生做精神谱系的忠实学习者、实践者和接续创造者，对落实立德树人根本任务具有重要的时代价值和现实意义。感召青年学生敢于担当历史使命。抗震救灾精神、抗疫精神、工匠精神、载人航天精神、脱贫攻坚精神等，都生动体现了中国共产党人“为民族而担当，为时代而奋进”的家国情怀，立足岗位、淡泊名利、甘于奉献的精神特质，要引导青年学生传承好这种勇于、善于、乐于担当作为的优良传统，自觉扛起新时代中国青年的历史责任。鞭策青年学生甘于吃苦耐劳。苏区精神、长征精神、焦裕禄精神，劳模精神等，都蕴含着“吃苦耐劳”的文化传统，要把“吃苦耐劳”作为青年学生成长成才“必修课”，引领青年学生把“吃苦耐劳”当作崇高的人生价值追求和自我塑造的根本方法。激励青年学生勇于不懈奋斗。中国共产党的历史是一部实现中华民族伟大复兴的奋斗史。党的二十大发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族大复兴而团结奋斗的号召，奋斗精神贯穿中国共产党人的精神谱系。通过深入学习，让学生自觉为投身科技攻关最前沿、创新创业第一线，乡村振兴主战场和社会服务各领域而不懈奋斗。人无精神则不立，国无精神则不强。拓展中国共产党人精神谱系涵育时代新人具体实践路径，可以从以下几个方面入手。思政课是铸魂育人主渠道。一要融入思政课理论教学，将中国共产党人精神谱系作为珍贵的思政课教学案例，并通过启发式、问题式等教学方法，将其巧妙融入思政课相关教学章节；二要融入思政课实践教学，将与中国共产党人精神谱系密切相关的爱国主义教育基地作为思政理论课实践教学基地，组织学生赴实践教学基地开展现场教学、社会调查，座谈交流等教学活动，鼓励学生在各红色展馆、纪念馆参与志愿服务活动，筑牢信仰之基，强化价值引领，涵养家国情怀。要充分发挥第二课堂内容丰富、形式灵活的优势，围绕传承弘扬中国共产党人精神谱系开展形式多样的活动，一是紧紧围绕中国共产党人精神谱系背后的红色革命故事开展讲演活动、“红色走读”活动、大学生红色文化论坛活动和“诵读红色家书、传承精神谱系”展演等。二是推进红色文化和舞台艺术相融合，组织师生围绕中国共产党人精神谱系开展话剧、舞蹈等红色剧目创作；三是推进红色文化和美育相融合，如通过书法、绘画、篆刻等形式进行作品创作，生动展现中国共产党人的伟大精神。典礼仪式教育在思想政治教育中发挥着无可替代的重要作用，能够对学生的情感、行为和精神层面产生积极的影响。在开学典礼、毕业典礼以及其他重大仪式的讲话致辞中，巧妙融入中国共产党人精神谱系教育。要用好重大节庆日、纪念日开展“节日里的党史教育”，尤其是“青年节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日”等，引导学生深刻领悟中国共产党的初心使命、性质宗旨和理想信念。以中国共产党人精神谱系教育为主线，打造精神谱系网络工作坊，创作、推送、宣传一批精神谱系主题网络文化产品。同时，发挥学生主体作用，成立一批大学生红色文化社团，创作红色文化融媒体作品，推进党史学习教育常态化。还可组织学生开展寒暑假逐乡活动，线上线下结合开展“追寻先辈足迹”“精神谱系我来讲”等活动，通过网络传播，从不同视角讲好赓续中国共产党人精神谱系的故事。（摘编自李明文、郭国祥《以中国共产党人精神谱系涵育时代新人》，《中国教育报》2022年12月15日）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是BA.学校担负着为党育人、为国育才的光荣使命，在青年学生中传承弘扬中国共产党人精神谱系是学校教育的根本任务。B.学习中国共产党人精神谱系，可以激发学生在科技攻关最前沿、创新创业第一线、乡村振兴主战场等发挥重要作用。C.思政课是铸魂育人主渠道，比融入第二课堂活动、典礼仪式教育、融入融媒体产品等途径内容更丰富、形式更灵活。D.用好网络讲好赓续中国共产党人精神谱系的故事离不开学生的参与，他们是创作精神谱系主题网络文化产品的主力军。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是DA.文章采用总分的结构，先阐释以中国共产党人精神谱系涵育时代新人的作用，然后指出具体实践路径。B.文章引用二十大报告弘扬中国共产党人精神谱系、培养时代新人的内容，使文章立意高远，具有权威性。C.文章既结合历史中的苏区精神、长征精神等，又关注当下的抗疫精神、载人航天精神等对精神谱系进行了阐释。D.文章在论述融入典礼仪式教育开展中国共产党人精神谱系教育时，在理论阐释基础上结合具体案例深入分析。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是BA.传承弘扬中国共产党人精神谱系需要教育管理者，文化工作者、社会实践基地等多方参与，形成合力。B.只要学校丰富中国共产党人精神谱系涵育时代新人的实践路径，就能培养担当民族复兴大任的时代新人。C.在青年学生中传承弘扬中国共产党人精神谱系，如果与书法、绘画、篆刻等美育形式相融合效果更好。D.中国共产党人精神谱系跨越时空、历久弥新，具有鲜明的时代特征、强大的实践力量和重要的教育价值。【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。【解答】（1）A.“在青年学生中传承弘扬中国共产党人精神谱系是学校教育的根本任务”错误，原文第一段为“学校在青年学生中传承弘扬中国共产党人精神谱系，引导青年学生做精神谱系的忠实学习者、实践者和接续创造者，对落实立德树人根本任务具有重要的时代价值和现实意义”，“立德树人”是学校教育的根本任务。C.“比融入第二课堂活动、典礼仪式教育、融入融媒体产品等途径内容更丰富、形式更灵活”错误，原文第六段为“思政课是铸魂育人主渠道”、第七段“要充分发挥第二课堂内容丰富、形式灵活的优势”、第八段“典礼仪式教育在思想政治教育中发挥着无可替代的重要作用”、最后一段“以中国共产党人精神谱系教育为主线，打造精神谱系网络工作坊，创作、推送、宣传一批精神谱系主题网络文化产品。同时，发挥学生主体作用，成立一批大学生红色文化社团，创作红色文化融媒体作品”，并没有将这几种方式比较。D.“他们是创作精神谱系主题网络文化产品的主力军”错误，原文最后一段为“同时，发挥学生主体作用，成立一批大学生红色文化社团，创作红色文化融媒体作品……还可组织学生开展寒暑假逐乡活动，线上线下结合开展……从不同视角讲好赓续中国共产党人精神谱系的故事”，并没有说学生是创作精神谱系主题网络文化产品的主力军。故选：B。（2）D.“在理论阐释基础上结合具体案例深入分析”错误，文中倒数第二段只是说“要用好重大节庆日、纪念日开展‘节日里的党史教育’，尤其是‘青年节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日’等，引导学生深刻领悟中国共产党的初心使命、性质宗旨和理想信念”，没有结合具体案例深入分析。故选：D。（3）B.“只要……就能培养担当民族复兴大任的时代新人”错误，学校需要丰富中国共产党人精神谱系涵育时代新人的实践路径，但不等于只要这样做，就能培养担当民族复兴大任的时代新人，说法绝对。故选：B。答案：（1）B（2）D（3）B2．阅读下面的文字，完成下面小题。人类是从哺乳动物进化而来的，哺乳动物很久以前就诞生了，甚至可以追溯到恐龙诞生的时候。哺乳动物的崛起是人类诞生的基础，人类的祖先也很强大。类人猿仅用几百万年就完成了智慧的进化。人类成为地球的霸主，开启了文明时代，进入了数百年前的科学时代。可以说，类人猿在几百万年前就走上了智能进化的道路，虽然几百万年对人类来说非常漫长，但是对于地球来说已经是很短很快的进化了。恐龙曾经统治地球长达1.6亿年，然而令人惊讶的是，在1.6亿年的时间里面，恐龙竟然没有进化成智慧的生命，只是一味地长个子，这到底是怎么回事呢？恐龙突然灭绝又是什么造成的？我们知道，任何生命的诞生，生命的成长，都需要适应大自然的法则，没有任何一个生命能够对抗自然的法则，这也就是所谓的适者生存吧。在恐龙时代，它可以凭借其强大的身躯，称霸地球。如果有一个物种想要统治地球，必须有一技之长，能够完全超越其他的生命。当时的恐龙重达300多吨，长达60米，这在当时的物种中是绝无仅有了，是可以完全碾压其他物种的，没有哪一个物种能够与之扰衡，自然而然的，它就成了当时的地球的主人。恐龙当然也需要符合大自然的规则，不然的话也会被其他的生命所取代了。根据当时的情况，恐龙在进化的过程中，选择了向身体而不是向智慧进化，它们只是一味地长个子，当然这也是适应了当时的大自然的法则，那时候物种丰富，水草丰茂，只要身体足够大，便能打败一切。它们认为只有强大的身躯才能统治地球，当然在那个时代它们做到了，即使恐龙的智力十分低下，但是凭借其高大的身躯，在地球上成了当之无愧的“巨人”，根本不需要向智慧方向发展。不过可悲的是，一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立马变成了劣势，从而消失在了历史的长河之中。而人类只不过诞生了几百万年，为什么在这短短的时间之内，就成了地球的主人呢？这主要是人类选择的进化方向不同，在人类诞生之初，身体方面不仅不占任何优势，反而劣势明显。地球上面有很多生物种从外形上面讲可以完全碾压人类，因此人类为了生存，必须寻找另外一种进化之路。自从人类诞生开始，因为身体的原因，知道自己身材太过矮小，很难敌过周围的大的物种，因此，人类很早就开始了群居的生活。在群居的过程中，人们通过相互的交流，相互的沟通，慢慢地产生了语言，慢慢地学会了制造工具。后来，人们发现一个好的工具，要比一个强大的身躯有用得多，因此，人类的进化和恐龙不同，人类选择了另外的一个方法，开始向智慧生物进化，从而放弃了向身材方面的进化。这样的结果大家都知道了，人类慢慢从旧石器时代过渡到新石器时代，从古老的原始社会慢慢地过渡到了现在的科技社会。因此人类与恐龙相比，虽然最后都成了地球的主人，但是人类的身躯在恐龙面前几乎可以忽略不计的，但同样的，恐龙的智商在人的面前也可以说是忽略不计的。身材高大而没有智慧的恐龙，在一场大的灾难中彻底消失了，现在人类虽然也面临着这种风险，但是其智慧远远超过了恐龙，能够制造出了很多先进的工具，尤其是现在航天事业的发展，估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地，因此即使人类在遭受到了与恐龙一样大的自然灾害，受到很大的损失，但是不会像恐龙一样从历史的长河中消失，因为人类有可能利用自己的智慧飞向太空或去往地底来躲避灾难。（摘编自《恐龙统治地球1.6亿年，为什么没进化出智慧？》，有删改）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是DA．恐龙虽然统治地球长达一亿多年，但它选择了一个错误的进化方向，违背了自然规则，最终从地球上绝迹。B．人类发现好的工具要比强大的身躯要有用，因此人类向智慧生物进化，放弃向身材方面的进化，变得矮小。C．小行星的撞击让恐龙消失在了历史的长河之中，而人类利用自己的智慧躲避了小行星的撞击带来的巨大灾难。D．人类的祖先类人猿用几百万年完成智慧的进化，和统治地球长达1.6亿年的恐龙相比选择了较好的进化方向。（2）下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是AA．如果在恐龙称霸的时代，地球物种不丰富，水草不丰茂，恐龙就会选择向智慧进化，而不会向身材方面进化。B．群居的生活在人类进化中起到了重要作用，如果没有群居，人类很可能不会产生语言，也可能不会制造工具。C．作者对人类的未来充满信心，认为人类可能会遭受到大的自然灾害，会受到很大的损失，但是最终有能力应对。D．文章将人类的进化和恐龙的进化进行比较，语言通俗易懂，减少普通读者的阅读障碍，有利于普及进化的科学知识。（3）我们对恐龙灭绝的研究有什么意义？请根据材料进行概括。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。解答此题，需根据对材料内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。（2）本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。解答此题，要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。（3）本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此题，要回归材料，从材料中提取关键信息作答。【解答】（1）A.“违背了自然规则，最终从地球上绝迹”错，原文“它们只是一味地长个子，当然这也是适应了当时的大自然的法则”“根本不需要向智慧方向发展”说明恐龙违背自然规则，“一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立马变成了劣势，从而消失在了历史的长河之中”恐龙的灭绝是外因，因为小行星的撞击。B.“人类发现好的工具要比强大的身躯要有用，因此人类向智慧生物进化，放弃向身材方面的进化，变得矮小”错。原文“自从人类诞生开始，因为身体的原因，知道自己身材太过矮小，很难敌过周围的大的物种，因此，人类很早就开始了群居的生活”是说人类在身材方面没有优势，才向智慧生物进化。“变得矮小”也不对，“身材太过矮小”已经是当时人类现状。C.“人类利用自己的智慧躲避了小行星的撞击带来的巨大灾难”错。原文“一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立马变成了劣势，从而消失在了历史的长河之中”恐龙的灭绝是因为小行星的撞击，但不等于说人类利用自己的智慧躲避了小行星的撞击，因为“人类只不过诞生了几百万年”。故选D。（2）A.“如果在恐龙称霸的时代，地球物种不丰富，水草不丰茂，恐龙就会选择向智慧进化，而不会向身材方面进化”说法绝对，原文“根据当时的情况，恐龙在进化的过程中，选择了向身体而不是向智慧进化，它们只是一味地长个子，当然这也是适应了当时的大自然的法则”指出恐龙的进化也是应了当时的大自然的法则，如果当时自然环境改变，恐龙的进化也有很多可能性，不一定会向智慧进化。故选A。（3）结合“在恐龙时代，它可以凭借其强大的身躯，称霸地球”“当时的恐龙重达300多吨，长达60米，这在当时的物种中是绝无仅有了，是可以完全碾压其他物种的，没有哪一个物种能够与之扰衡”“一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立马变成了劣势”可知，恐龙身体的优势变为劣势，可见，优势与劣势会因为外在环境的不同发生变化，没有永远的霸主，人类应该走多角度发展和进化之路。结合“凭借其高大的身躯，在地球上成了当之无愧的‘巨人’，根本不需要向智慧方向发展。不过可悲的是，一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立马变成了劣势，从而消失在了历史的长河之中”可知，恐龙的灭绝是因为一颗小行星的撞击，身体的优势变为劣势，可见人类应居安思危，预见外在风险，从而提前应对。结合“估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地，因此即使人类在遭受到了与恐龙一样大的自然灾害，受到很大的损失，但是不会像恐龙一样从历史的长河中消失，因为人类有可能利用自己的智慧飞向太空或去往地底来躲避灾难”可知，人类应利用智慧优势，加紧外太空或地底的研究，在灾难来临前，利用自己的智慧能够躲避灾难。答案：（1）D（2）A（3）①优势与劣势会因为外在环境的不同发生变化，没有永远的霸主，人类应该走多角度发展和进化之路。②人类应居安思危，预见外在风险，从而提前应对。③人类应利用智慧优势，加紧外太空或地底的研究，在灾难来临前，利用自己的智慧能够躲避灾难。3．阅读下面的文字，完成下面小题。褶皱里的幸福侯春燕日子从一间又一间连锁店开张的喜庆中跑过，成功的事业在他身上留下成熟和自信。岁月也在她额头、眼角描上了一条条细纹。两人一起出席宴会，女人总会感觉有些目光像探照灯一样照射她，如芒刺在背，浑身不自在。这天，他回到家时，整幢楼只有他家的窗口还透出淡黄的微光。他喜欢黄色的灯光，温暖。女人见他回来，连忙从厨房端出蒸饺。他咬一口，是他最喜欢的韭菜馅，不烫不冷，正合适，吃着吃着，他禁不住笑了起来。他发现饺子口那细细的褶子，与女人额头上那淡淡的细纹一样，细软、柔和。女人比他大五岁，两人结婚时，女人三十，正具风韵。这才过十年，女人就显老了。他收拾好碗筷，说，休息吧。女人说，不忙，我想给你谈点事。他说，我有点累，不急的话，明天说，好吗？女人说，不，今晚就说。嗯，啥事，你说。我想离婚。他愣了，怔怔地盯着女人，他不相信，这话是从女人嘴里说出来的。发愣之后，他有些愤然，冲女人喊道，为啥？我对你和女儿不好吗？我有哪些地方做得不好，你要用离婚来惩罚我？说着说着，他的泪就下来了。女人脸上也泪水纵横，却仍然端坐在沙发里，僵挺着背，压着抽泣，说，啥都别说了，过了年女儿回学校后我们就去办手续。随便你，反正我不离！他丢下这句话，气呼呼地躺下。他想不明白，这些年，他对女人的孩子如同亲生，为了不让孩子受到伤害，他不让女人再生孩子，他早出晚归打理生意，与生意场上的人交往，逢场也没作过戏。有人开玩笑要他找个情人，他就干脆生意也不同这人做了。眼看着这日子越过越滋润，她为啥就要分开啊？早上起来，他对女人说，对不起，昨晚我冲动了。你要是觉得和我一起不开心，不幸福的话，我们就离吧，一切都听你的。不过，我有个要求，今年的年夜饭，在小店里吃。还有，你多准备些饭菜，我有几个生意场上的朋友，家在外地，大雪封路，回不了家，让他们与我们一起过年。年三十这天，女人把小店里的货物挪到一边，在屋子中间安下一张大桌，一家三口和他的几个朋友热热闹闹地围了一桌。这个小店，不足三十平方米，是女人的父母留下的。十多年了，还是他们结婚前那老样子，甚至连经营的副食品种类也没变。他曾劝过女人，说这店地方好，把周围几家盘下来，开成连锁店，生意一定比现在好千倍。再不然，把这店租出去，光租金也比现在赚得多。可女人不肯，说守着小店，心里踏实。他一杯接一杯地喝酒，女人一个劲向他使眼色，示意他少喝些。可他不管，端起杯子一仰脖子又喝下一杯。他喷着满嘴的酒气，手重重地拍打桌子，桌上的碗筷也弹跳起来。朋友说，差不多了，不喝了不喝了，过年就图个高兴，喝醉了不好。他说，你们不是一直都想知道我跟嫂子是怎么走到一起的吗？今天我就告诉你们。他讲了起来：他十来岁时，父母就先后去世，他跟着叔叔生活，很早就出来打工，打工的钱全交给叔叔。十年前的冬天，包工头卷款逃跑，叔叔说没钱就别回家过年，他只好去住地下旅馆。大年三十那天，旅馆老板以拖欠房租为由将他赶了出来。寒夜里，他从女人经营的小店经过，看到里面只有女人和孩子在吃年夜饭，就动了抢劫的念头。可是，当他走进小店，女人却主动请他与她们一起吃年夜饭，得知他没地方可去，还让他在小店住了一晚。他环顾四周，哑着声说，十年前的今天，就在这间店里，你们嫂子救了我，让我吃了一顿年夜饭，也从那天起，开始了我的幸福人生。这十年，才叫过日子啊，以前，那叫熬。可是，我幸福了，却苦了你们嫂子。他转头望着女人，伸手摸了摸女人额上的细纹，说，你们知道不，她这些皱纹全是为我长出来的，她担心，我的生意越做越大，我会像她原来的男人一样不要她；她担心，我不要她后，她和女儿又会一无所有，流落街头。所以她就一直守着这店子，不肯离开。你们说，这么多年，我竟然没有发现她的这些担忧，没有给她一个安全的肩膀，我还是男人吗？我咋对得起十年前那顿年夜饭啊！女人泪又下来了，说，你别说了。他用手抹女人脸上的泪，却越抹越多。他继续说，我还知道，你不愿意和我一起出门，是怕别人说你比我老。你知道吗，我的幸福全在你这些皱褶里。没有你，没有你的付出，我今天还不知在哪吃年夜饭。我们，好好过日子，不要分开，好吗？一桌的人，眼眶全红了。（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA．小说写出了女人和男人对额头、眼角的细纹的不同感受，女人因此担心自己老了，而男人却觉得这些细纹显得细软、柔和。B．男人开始听到女人要离婚很生气，后来恢复冷静，并提出在小店请朋友吃年夜饭的要求，借此讲了过去的故事，很有心计。C．小说善于通过细节描写刻画人物，如写男人回家时窗口淡黄的微光、女人连忙从厨房端出蒸饺，表现了女人对男人的体贴。D．小说巧妙留白，没有交代女人与前任丈夫的故事，结尾写“一桌的人，眼眶全红了”，戛然而止，都能引起读者的想象和思考。（2）小说中画线部分两次写到女人的哭，请简要分析女人的两次哭有何异同。（3）小说将故事发生的时间安排在年三十这一天，请结合全文简要分析其作用。【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对人物心理的分析能力。答题时要读懂全文，找到人物不同情形下的不同反应，结合语境分析心理特点。（3）本题考查学生对小说中相关情节安排作用的分析能力，答题时要读懂文本，结合小说的人物、情节、主题等方面加以分析。【解答】（1）B.“很有心计”说法有误。“心计”是贬义词，而男人珍视感情，懂得感恩，是个好男人好丈夫，此处应体现的是男人的智慧，选项对人物形象的理解错误。故选B。（2）相同：“说着说着，他的泪就下来了。女人脸上也泪水纵横”“女人泪又下来了，说，你别说了”，女人的两次哭都因为男人的话引起女人感情的波动。不同：第一次写到女人的哭，“他有些愤然，冲女人喊道，为啥？我对你和女儿不好吗？我有哪些地方做得不好，你要用离婚来惩罚我”，“说着说着，他的泪就下来了。女人脸上也泪水纵横”，男人听到女人要离婚后大声质问并伤心得流下眼泪，女人听到看到男人的状态，感到自己伤害了男人而流下了不舍、悲伤的泪；第二次写到女人的哭，“他转头望着女人，伸手摸了摸女人额上的细纹，说，你们知道不，她这些皱纹全是为我长出来的，她担心，我的生意越做越大，我会像她原来的男人一样不要她……这么多年，我竟然没有发现她的这些担忧，没有给她一个安全的肩膀，我还是男人吗？我咋对得起十年前那顿年夜饭啊！女人泪又下来了，说，你别说了”，男人深情回忆往事并责备自己让女人受苦了，女人感受到了男人的真心，流下了感动的泪。（3）男女主人公是在十年前的三十晚上结下的缘，而年三十勾起了主人公对十年前年三十的回忆，情节上前后呼应，顺理成章，情节构思巧妙。年三十吃年夜饭是中国家庭的传统，一家人围坐一起，象征团圆、美满，这一时间的安排为故事提供了一个温馨的社会背景，与男人、女人将要离婚形成反差，容易引起读者的情感共鸣。“今年的年夜饭，在小店里吃。还有，你多准备些饭菜，我有几个生意场上的朋友，家在外地，大雪封路，回不了家，让他们与我们一起过年”，因为年三十朋友回不了家，才有了请朋友吃年夜饭和男主人公的回忆。年三十的时间点推动了情节的发展。答案：（1）B（2）相同：女人的两次哭都因为男人的话引起女人感情的波动。不同：①第一次写到女人的哭，是在男人听到女人要离婚后大声质问后，女人感到自己伤害了男人而流下了不舍、悲伤的泪；②第二次写到女人的哭，是男人深情回忆往事并责备自己让女人受苦了，女人流下了感动的泪。（3）①情节构思巧妙，年三十勾起了主人公对十年前年三十的回忆，前后呼应。②年三十吃年夜饭为故事提供了一个温馨的社会背景，与男人、女人将要离婚形成反差，容易引起读者的情感共鸣。③推动了情节发展，因为年三十朋友回不了家，才有了请朋友吃年夜饭和男主人公的回忆。4．阅读下面的文言文，完成下列小题。刘盆子者，太山式人，城阳景王章之后也。祖父宪，元帝时封为式侯，父萌嗣。王莽篡位，国除，因为式人焉。初，赤眉过式，掠盆子及二兄恭、茂，皆在军中。及恭随（樊）崇等降更始，即封为式侯。恭以明经数言事，拜侍中，从更始居长安。盆子与茂留军中，主刍牧牛，号曰牛吏。及崇等欲立帝，求军中景王后者，得七十余人，唯盆子与茂及前西安侯刘孝最为近属，崇尝闻古天子将兵称上将军，乃书札为符曰“上将军”，又以两空札置笥中，列盆子等三人以年次探札。盆子探得符，诸将乃皆称臣拜。盆子时年十五，被发徒跣，敞衣赭汗，见众拜，恐畏欲啼。茂谓曰：“善藏符。”盆子即啮折弃之，而犹从牧儿遨。军及高陵，入长安城，更始来降。盆子居长乐宫诸将日会论功争言讙呼拔剑击柱不能相一又数虏暴吏民百姓保壁由是皆复固守盆子惶恐，日夜啼泣。刘恭见赤眉众乱，知其必败，自恐兄弟俱祸，密教盆子归玺绶，习为辞让之言。建武二年正月朔，崇等大会，盆子下床解玺绶，叩头曰：“今设置县官而为贼如故。此皆立非其人所致，愿乞骸骨，避贤圣。”因涕泣唏嘘。崇等及会者数百人，莫不哀怜之，乃皆避席顿首曰：“臣无状，负陛下。请自今已后，不敢复放纵。”既罢出，各闭营自守，三辅翕然，百姓争还长安，市里且满。后二十余日，赤眉贪财物，复出大掠。城中粮食尽，遂收载珍宝，因大纵火烧宫室，引兵而西。光武遣军分为二道，以要其还路。赤眉忽遇大军，惊震不知所为。樊崇竟将盆子及丞相徐宣以下三十余人肉袒降。上所得传国玺绶、更始七尺宝剑及玉璧各一。明旦，大陈兵马临洛水，令盆子君臣列而观之。谓盆子曰：“自知当死不？”对曰：“罪当应死，犹幸上怜赦之耳。”帝又谓崇等曰：“卿所谓铁中铮铮，庸中佼佼者也。”帝怜盆子，赏赐甚厚，以为赵王郎中。后病失明，赐荥阳均输官地，以为列肆，使食其税终身。（选自《后汉书•刘玄刘盆子列传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA.盆子居长乐宫/诸将日会论功/争言讙呼/拔剑击柱/不能相一/又数虏暴/吏民百姓保壁/由是皆复固守B.盆子居长乐宫/诸将日会论功/争言讙呼/拔剑击柱/不能相一/又数虏暴吏民/百姓保壁/由是皆复固守C.盆子居长乐宫/诸将日会论功争言/讙呼拔剑击柱/不能相一/又数虏暴/吏民百姓保壁/由是皆复固守D.盆子居长乐宫/诸将日会论功争言/讙呼拔剑击柱/不能相一/又数虏暴吏民/百姓保壁/由是皆复固守（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA.朔，农历每月初一。农历十五称“望”，望的后一天称“既望”，月末最后一天称“晦”。B.三辅，本指治理长安京畿地区的三位官员，也指其管辖的京兆、左冯翊、右扶风三个地方。C.要，本义为“腰”，引申为“重要”“中间”“邀请”等，文中表示邀请赤眉军回归正路。D.幸，表示希望语气的副词，与《汉书•苏武传》“吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐”的“幸”相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是AA.刘盆子是城阳景王刘章的后代，因此，樊崇想要拥立新皇帝时，刘盆子作为景王最近的后裔被立。B.刘盆子被立为帝时年仅十五岁，穿着破烂，神色紧张恐惧，随后将符书咬破折叠扔掉，去跟牧童嬉戏。C.刘盆子表态解玺绶后，大家各自坚守军营，长安安然无事，市场热闹起来，但不久赤眉军故态复萌。D.赤眉军突然遭遇光武帝的大军，惊慌恐惧而投降，刘盆子得到高度评价，被赐予均输官地，享用官税。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①乃书札为符曰“上将军”，又以两空札置笥中，列盆子等三人以年次探札。②今设置县官而为贼如故，此皆立非其人所致，愿乞骸骨，避贤圣。【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查古代文化常识与一词多义，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。【解答】（1）“争言讙呼”的意思是“喧哗呼叫”，与后面的“拔剑击柱”都是将领们争功的表现，应在中间断开，排除CD；“吏民”是“虏暴”的对象，作其宾语，构成动宾结构，不可断开，排除A。译文：刘盆子住进长乐宫，将领们天天聚在一起争论战功，经常喧哗呼叫，拔出剑来砍柱子，难以统一。他们还经常抢掠施暴于官民，百姓关紧门户，从此又都坚守各自的壁垒。故选：B。（2）C.“文中表示邀请赤眉军回归正路”说法错误。文中“以要其还路”的“要”，切断，句意：切断赤眉军的退路。故选：C。（3）A.“刘盆子作为景王最近的后裔被立”说法错误。原文为“唯盆子与茂及前西安侯刘孝最为近属。崇尝闻古天子将兵称上将军，乃书札为符曰‘上将军’，又以两空札置笥中，列盆子等三人以年次探札。盆子探得符，诸将乃皆称臣拜”，可知汉室后裔中，刘盆子与刘茂、刘孝是景王最近的后裔。刘盆子最后拿到了符书，所以被推上了帝座。故选：A。（4）①“书”，书写；“札”，竹简；“置”，放；“以”，按照；“探”，抽取。译文：就在竹简上写上“上将军”作为符书，又拿了两个空竹简放在竹筐里，让刘盆子等三个人站在中间，按年纪长幼顺序抽取竹简。②“县官”，指天子；“致”，导致；“乞骸骨”，文中指退位；“避贤圣”，躲避圣贤，此处指将帝位让给贤人。译文：如今设置了天子但还是像过去一样做盗贼的事情。这都是因为你们拥立了不合适的人所致，希望让我保存自己的一把骨头，让位给圣贤之人。答案：（1）B（2）C（3）A（4）①就在竹简上写上“上将军”作为符书，又拿了两个空竹简放在竹筐里，让刘盆子等三个人站在中间，按年纪长幼顺序抽取竹简。②如今设置了天子但还是像过去一样做盗贼的事情。这都是因为你们拥立了不合适的人所致，希望让我保存自己的一把骨头，让位给圣贤之人。参考译文：刘盆子，太山郡式县人，是城阳景王刘章的后代。他的祖父刘宪，在元帝时被封为式侯，父亲刘萌继承了爵位。王莽篡夺了王位后，封国被取消，刘盆子就成了式县人了。当初，赤眉军经过式县，抢掠了刘盆子以及他的两个兄长刘恭、刘茂，都安置在军中。等到刘恭跟随樊崇等投降更始帝，就被封为式侯。刘恭因为精通经书多次进言论事，被封为侍中，在长安中侍奉更始帝。刘盆子与刘茂留在军中，负责割草牧牛，被称为牛吏。到了樊崇想要拥立皇帝时，在军中寻找景王的后代，一共找到七十多个人，只有刘盆子、刘茂以及前西安侯刘孝是最近的后裔。樊崇曾听说古代天子带兵时称为上将军，就在竹简上写上“上将军”作为符书，又拿了两个空竹简放在竹筐里，让刘盆子等三个人站在中间，按年纪长幼顺序抽取竹简。刘盆子最小，最后拿到了符书，将领们都向他称臣跪拜。刘盆子当时只有十五岁，披头散发，光着两只脚，穿着破衣服，涨红了脸，满头大汗，看到大家都向他跪拜，吓得快要哭出来。刘茂对他说：“好好保管符书。”刘盆子将符书咬破，胡乱折叠，然后扔掉，还是跟着牧童们一起嬉戏。赤眉军到了高陵，进入长安城，更始帝投降。刘盆子住进长乐宫，将领们天天聚在一起争论战功，经常喧哗呼叫，拔出剑来砍柱子，难以统一。他们还经常抢掠施暴于官民，百姓关紧门户，从此又都坚守各自的壁垒。刘盆子十分惊恐，日夜哭泣。刘恭眼看赤眉军中混乱，知道他们必将失败，担心兄弟们要一起惹上灾祸，就偷偷地教刘盆子交还玺绶，学会讲推让之词。建武二年正月初一，樊崇等举行大集会，刘盆子就从坐榻上下来，解下玺绶，叩头说：“如今设置了天子但还是像过去一样做盗贼的事情。这都是因为你们拥立了不合适的人所致，希望让我保存自己的一把骨头，让位给圣贤之人。”说完就涕泪交加，欷歔不止。樊崇及在座的几百个人，没有人不同情他的，都离开坐席磕头说：“臣等不守规矩，辜负了陛下。从今以后，我们保证不再放纵。”大家出宫后，各自坚守军营，三辅地区安然无事，百姓争相回到长安，市场街里又拥挤起来。过了二十几天，赤眉军因贪图财物，又出来大肆抢掠。城中的粮食吃光了，就收罗装载珍宝，放大火烧了宫殿房屋，带着兵马向西进发。光武帝派出军队分为两路，切断赤眉军的退路。赤眉突然遭遇大军，惊慌恐惧不知所措。樊崇就带着刘盆子以及丞相徐宣以下的三十多个人赤膊前去投降。献上得到的传国玺绶，更始帝的七尺宝剑以及玉璧各一个。第二天一早，光武帝在洛水边上大会兵马，让刘盆子及他的臣子们站在一旁列队观看。对刘盆子说：“自己觉得应当被处死吗？”刘盆子回答说：“臣论罪本该被处死，还希望皇上怜悯饶恕。”又对樊崇等说：“你们可以说是铁中的铮铮上品，平庸之辈中才华出众的人。”光武帝可怜刘盆子，给他很丰厚的赏赐，让他做赵王的郎中。后来刘盆子因病失明，赐给他荥阳县的均输官地，作为商铺区，让他终生享用这里的官税。5．阅读下面一首宋诗，完成下面小题。春阴陆游老境三年病，新春十日阴。孤舟镜湖客，万里玉关心。出岫云多态，呼风鸟独吟。读书惟恐尽，倾酒却愁深。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA．首联以三年写病，表现年老体衰；十日写阴，烘托心情郁闷。B．颔联自己虽是绍兴人，客居漂泊在外，仍关心边疆时事。C．尾联自己后悔读书多了迂滞不化，想举杯销愁却又愁更愁。D．本诗语言精练自然，风格沉郁浑厚，体式谨严天成。（2）本诗颈联“出岫云多态，呼风鸟独吟”与陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的蕴涵有何不同？【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌蕴涵的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行比较和分析。【解答】（1）C.“读书多了迂滞不化”错误，“读书惟恐尽”意思是怕把自己的藏书读完了会百无聊赖，表示自己现在仅能读书饮酒。故选C。（2）颈联写云“多态”，写云之悠闲；写鸟“独吟”，写鸟孤独吟叫，作者在颈联以云、鸟喻自己，表达自己为国奔忙呼号却闲散孤独的现状，此是想积极入世却不得不闲散的状态。陶句“云无心出岫、鸟倦飞知还”，白云自然而然地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。以云、鸟比喻自己，表明自己曾象云出山一样处官场不得自由，而今愿像鸟归巢一样回归园田，此是后悔入世而追求闲适的心境。答案：（1）C（2）本诗颈联以云多态出岫、鸟独吟呼风比喻自己虽然孤独，却努力为国家奔忙呼号，此是想积极入世却不得不闲散的状态。陶句则以云无心出岫、鸟倦飞知还比喻自己曾处官场不得自由而愿回归园田，此是后悔入世而追求闲适的心境。6．补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子《逍遥游》中，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”两句描绘了大鹏南迁途中向高空矫健飞翔的英姿。（2）李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句用典故，写出了将士们报效朝廷的决心。（3）韩愈在《师说》中认为老师的职责应该是“所以传道受业解惑也”，而小孩的老师只是“授之书而习其句读者”，职能小得多。【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）水击三千里抟扶摇而上者九万里（重点字：抟）（2）报君黄金台上意提携玉龙为君死（重点字：携）（3）所以传道受业解惑也授之书而习其句读者（重点字：受）7．阅读下面的文字，完成下面小题。成人与儿童的阶段，本来就不是割裂状态的①，而是充满衔接、渗透与融合。我不认为，随着长大成人，童年遇到的问题就②，就像不认为童年的天真一到成人就③。我们与孩子，并非仅是教育者与被教育者的关系，并非只是成人价值上的单向输出，孩子在审美上不全是被动接受。我当年以为儿童文学只是文学的初级形式，这种理解是傲慢的，也是肤浅、狭隘、僵化的。好童话有生动的趣味和饱满的想象，孩子能看，因为里面不是说教和指令；好童话有情感的浓度和思考的深度，大人也能看，因为里面不是幼稚的欺哄；，，。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）仿照文段中的两个画线句，续写一个句子，要求把大人、小孩合起来写，语意连贯，语言简练。【分析】（1）本题考查学生理解并正确使用成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。要依据文体确定中心，理清层次确定类型，在进行筛选整合遣词造句，最后再读文段查漏补缺。【解答】（1）第一空，结合语境“不是割裂状态”，此处是说成人与儿童的阶段不是界限分明，可以用“泾渭分明”。“泾渭分明”：泾河水、渭河水一清一浊，清浊不混；比喻界限清楚或是非分明。第二空，结合语境，此处是说问题一下子就能解决，可以用“迎刃而解”。“迎刃而解”：指竹子劈开口后，下面一段竹子就迎着刀刃裂开；比喻处理事情，解决问题非常顺利。第三空，结合语境，此处是说一下子就停止，可以用“戛然而止”。“戛然而止”：形容突然停止的样子。（2）结合前文“好童话……；好童话……”，此处要承接的句子的主语也应该是“好童话”；再结合题干要求“把大人、小孩合起来写”，要阐述“好童话”内涵的界定和“好童话”对“大人”“小孩”都具备吸引力的元素，如好奇心、对生活的热情和美好期盼等。答案：（1）①泾渭分明②迎刃而解③戛然而止（2）好童话不是儿童早熟也不是成人装嫩，而是无论孩子或成人，都始终怀有的好奇与热情、想象与祈盼。8．阅读下面的文字，完成下面小题。有科学研究显示，①，可能导致大脑减少与周围环境的互动。不仅如此，导航在为我们提供位置信息的同时，也在时刻影响着我们的线路选择，塑造着我们对空间和时间的认知。例如，目的地搜索功能，让我们不用在地图上寻找特定位置，选项就能自动弹出；路线推荐功能，使我们不再需要依据经验选择路线。从某种意义上说，导航软件确实能让我们以最少的时间跨越特定的空间，提高时空转换效率，但也可能让我们错过沿途的风景。在快节奏的现代社会，②。但在追求速度的同时，如何更丰富地感知环境，如何更好地理解我们自身与广大世界之间的关系，也是“在路上”的一个课题。曾经，谢亮老人为他人义务指路16年，让很多初到北京的人感受到了这座城市的暖意；如今，一部手机在手，③。曾经，在认路时，城市的建筑物、街道以及花草树木都能深深嵌入我们的记忆；如今，一些人记得最清楚的路线，就是住所到地铁站、公交站的那一段路。某种程度上，只关注导航软件中的连线和数字，容易让人忽视环境中的自然、历史、艺术、文化元素，忽视身边的烟火气、人情味、风景美，进而在急匆匆的赶路中失去“人在旅途”的乐趣。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（2）文中画横线的句子有语病，请指出错误之处并修改（不用抄全句），使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3）请为这两段文字拟一个标题，要求贴切、生动。【分析】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。要依据文体确定中心，理清层次确定类型，在进行筛选整合遣词造句，最后再读文段查漏补缺。（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（3）本题考查学生压缩语段的能力。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。【解答】（1）第一空，根据后文“例如，目的地搜索功能，让我们不用在地图上寻找特定位置，选项就能自动弹出；路线推荐功能，使我们不再需要依据经验选择路线”的相关举例及“从某种意义上说，导航软件确实能让我们以最少的时间跨越特定的空间”的总结，可知此处说的应是人们过度依赖导航软件的现象，故可填“过度依赖导航软件”。第二空，根据后文“但在追求速度的同时”可知，此处表现的是人们追求效率、速度的心理，故可填“效率的重要性不言