PEP小学英语三年级上册Unit2 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为基础，针对三年级学生英语学习的基础性和发展性需求，结合单元内容，计划安排共计2课时。单元主题围绕“家庭成员”展开，通过生活中的实际情境，让学生在学习中感知和理解家庭成员间的称谓和相互关系，培养他们的语言运用能力和社交意识。

一.课标要求

课标要求针对三年级学生的英语学习，注重培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等核心素养。在本单元的学习中，学生需要掌握家庭成员的称谓，并能用英语进行简单的介绍和交流。这体现了课标要求的语言技能和语言知识范畴，同时，通过学习本单元，学生能更好地理解家庭的重要性，增强对家庭亲情的认识，从而培养他们的情感态度和社交意识。

教学过程中，教师需要以学生为主体，注重启发式教学，通过丰富的教学活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立英语学习的长效机制。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在语言运用中不断提高自己的文化意识，了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达。这样，学生在学习过程中不仅能提高自己的英语水平，还能培养健全的人格和正确的价值观。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，围绕“家庭成员”的主题，通过生活化的情境，让学生理解和掌握家庭成员的称谓及相互关系，提高他们的语言运用能力和社交意识。本单元共安排两课时，下面分别对两个课时的内容进行分析。

1.第一课时：PartALet'slearn&Let'sdo

本课时主要让学生学习家庭成员的称谓，包括爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）和女儿（daughter）。通过观看图片和听力练习，学生能够理解并正确说出这些称谓。此外，本课时还让学生学习如何用英语介绍自己的家庭成员，例如：“Thisismydad.”、“Thisismymother.”等。

在教学过程中，教师可以通过展示实物、图片或家庭视频等方式，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的称谓。同时，学生进行小组活动，让他们相互介绍自己的家庭成员，提高他们的语言运用能力。

2.第二课时：PartBLet'stalk&Let'sspell

本课时主要让学生在实际情境中运用所学知识，进一步加深对家庭成员称谓和相互关系的理解。教学内容主要包括一个对话，对话中涉及到家庭成员的称谓和相互关系，如：“MynameisTom.Thisismymother.”、“Hello,thisisTom'smother.”等。

在教学过程中，教师可以利用多媒体课件或实物展示，引导学生进行听力练习，让他们理解并能够模仿对话内容。此外，教师还可以学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

在完成本课时的学习后，学生能够更好地理解和运用家庭成员的称谓，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。通过本单元的学习，学生不仅提高了自己的英语水平，还培养了他们的社交意识和家庭亲情观念。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，以家庭成员为主题，通过两个课时的教学，让学生理解和掌握家庭成员的称谓及相互关系，提高他们的语言运用能力和社交意识。以下是各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的简单介绍。

1.第一课时：PartALet'slearn&Let'sdo

设计意图：通过展示实物、图片和家庭视频等方式，让学生理解和记忆家庭成员的称谓，提高他们的语言运用能力。

学习目标：

（1）能够正确说出家庭成员的称谓，如爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）和女儿（daughter）。

（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

教学实施：

（1）利用实物、图片或家庭视频展示家庭成员的称谓，引导学生进行听力练习。

（2）学生进行小组活动，让他们相互介绍自己的家庭成员。

评价：通过听力练习和小组活动，评价学生对家庭成员称谓的掌握程度和语言运用能力。

2.第二课时：PartBLet'stalk&Let'sspell

设计意图：在实际情境中运用所学知识，进一步加深对家庭成员称谓和相互关系的理解，培养学生的社交意识。

学习目标：

（1）能够理解和模仿对话内容，如家庭成员的称谓和相互关系。

（2）能够在实际情境中用英语介绍自己的家庭成员。

教学实施：

（1）利用多媒体课件或实物展示，引导学生进行听力练习。

（2）学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识。

评价：通过听力练习和角色扮演，评价学生对对话内容的理解程度和语言运用能力。

单元整体评价：通过听、说、读、写等多种形式的实践活动，评价学生对家庭成员称谓和相互关系的掌握程度，以及他们在实际情境中的语言运用能力和社交意识。

四.单元课时分配

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，共安排两个课时。以下是每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估的分配。

1.第一课时：PartALet'slearn&Let'sdo

具体内容：家庭成员的称谓和相互关系的学习。

学习目标：

（1）能够正确说出家庭成员的称谓。

（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

教学方法：实物展示、图片展示、家庭视频展示、小组活动。

资源：实物、图片、家庭视频、教材。

评估：听力练习和小组活动的表现。

2.第二课时：PartBLet'stalk&Let'sspell

具体内容：对话的学习和实际情境中的运用。

学习目标：

（1）能够理解和模仿对话内容。

（2）能够在实际情境中用英语介绍自己的家庭成员。

教学方法：多媒体课件展示、角色扮演、听力练习。

资源：多媒体课件、教材、实物。

评估：听力练习和角色扮演的表现。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，以家庭成员为主题，通过两个课时的教学，旨在提高学生的语言能力、思维品质和学习能力。以下是针对这三个方面的教学目标概述。

1.语言能力

（1）能够正确说出家庭成员的称谓，如爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）和女儿（daughter）。

（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员，如：“Thisismydad.”、“Thisismymother.”等。

（3）能够理解和模仿对话内容，如家庭成员的称谓和相互关系。

2.思维品质

（1）通过观察图片、听力练习和实际情境，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过角色扮演和小组活动，培养学生的逻辑思维和创造力。

（3）通过家庭视频展示和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.学习能力

（1）培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂上积极参与和表达自己的观点。

（2）培养学生合作学习的能力，让他们在小组活动中相互交流和合作完成任务。

（3）培养学生有效的学习策略，例如通过记忆技巧和复习方法，提高他们的学习效果和记忆力。

第二部分：课时教学设计

本单元共安排两个课时，以下是对每个课时的教学设计概述。

一.教学内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的课时教学设计，以家庭成员为主题，通过新授课型的教学，让学生理解和掌握家庭成员的称谓及相互关系，提高他们的语言运用能力和社交意识。以下是本课时的重点词汇和句型分析。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括以下重点词汇和句型：

1.重点词汇：

-father/mom/brother/sister/son/daughter

-thisis.../thatis...

-Hello,thisis.../Hi,I'm...

2.重点句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter.

-Hello,thisisTom'smother/father.

-Hi,I'mTom'smother/father.

在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片展示和家庭视频展示等方式，帮助学生理解和记忆这些重点词汇和句型。同时，通过听力练习、小组活动和角色扮演等方式，让学生实际运用这些词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

在PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的课时教学设计中，学情分析是至关重要的。以下是针对学生生活经验、知识技能和思维品质的分析。

1.学生生活经验分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们大多数都有家庭成员的称谓和相互关系的认识。在生活中，他们经常与家人交流，对家庭成员的角色和关系有一定的了解。这为他们在学习英语时理解和掌握家庭成员的称谓及相互关系提供了基础。

2.学生知识技能的分析

在学习本课时之前，学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，具备了一定的英语听说能力。他们已经能够进行简单的自我介绍和相互交流。因此，在学习本课时，他们能够更好地理解和运用家庭成员的称谓和相互关系，进一步巩固和提高自己的语言运用能力。

3.学生思维品质的分析

学生的思维品质在学习本课时也起到了重要的作用。他们需要通过观察、思考和分析，理解家庭成员的称谓和相互关系。此外，他们还需要具备一定的逻辑思维和创造力，通过角色扮演和小组活动，将所学的词汇和句型运用到实际情境中。在这个过程中，他们的思维能力将得到进一步的锻炼和提升。

三.教学目标

在PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的课时教学设计中，教学目标是从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观这三个方面来制定的。

1.知识与技能

（1）能够正确说出家庭成员的称谓，如爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）和女儿（daughter）。

（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员，如：“Thisismydad.”、“Thisismymother.”等。

（3）通过听力练习和小组活动，学生能够理解和模仿对话内容，如家庭成员的称谓和相互关系。

2.过程与方法

（1）通过观察图片、听力练习和实际情境，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过角色扮演和小组活动，培养学生的逻辑思维和创造力。

（3）通过家庭视频展示和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养学生对家庭亲情的认识和尊重，增强他们的家庭观念。

（2）通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作精神和社交意识。

（3）通过学习本课时，让学生感受到英语学习的乐趣，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

四.教学重点、难点

在PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的课时教学设计中，教学重点和难点是从以下两个方面来制定的。

1.教学重点

（1）能够正确说出家庭成员的称谓，如爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）和女儿（daughter）。

（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员，如：“Thisismydad.”、“Thisismymother.”等。

（3）通过听力练习和小组活动，学生能够理解和模仿对话内容，如家庭成员的称谓和相互关系。

2.教学难点

（1）学生可能对家庭成员的称谓和相互关系的理解不够深入，需要教师通过实物展示、图片展示和家庭视频展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和句型。

（2）学生可能对实际情境中的语言运用不够熟练，需要教师通过听力练习、角色扮演和小组活动等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

五.教法、学法设计

在PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的课时教学设计中，采用的教学方法和学法如下：

1.教学方法

（1）直观教学法：通过实物展示、图片展示和家庭视频展示等方式，帮助学生理解和记忆家庭成员的称谓和相互关系。

（2）情境教学法：通过听力练习、角色扮演和小组活动等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

（3）合作学习法：学生进行小组活动，让他们相互交流和合作完成任务，培养他们的合作精神和社交意识。

2.学习方法

（1）自主学习法：鼓励学生在课堂上积极参与和表达自己的观点，培养他们的自主学习能力。

（2）合作学习法：学生在小组活动中相互交流和合作完成任务，培养他们的合作学习能力和团队精神。

（3）记忆法：通过记忆技巧和复习方法，帮助学生巩固和提高对家庭成员称谓和相互关系的掌握程度。

六.教学过程

PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的课时教学设计，以家庭成员为主题，通过以下八个教学环节，让学生理解和掌握家庭成员的称谓及相互关系，提高他们的语言运用能力和社交意识。

1.导入（5分钟）

导入环节通过一首关于家庭成员的歌曲，激发学生的学习兴趣。教师播放歌曲，让学生跟随音乐节奏一起唱。歌曲结束后，教师询问学生是否知道歌曲中提到了哪些家庭成员，引导学生回顾和复习家庭成员的称谓。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过展示家庭成员的图片，让学生学习和掌握家庭成员的称谓。教师逐一展示图片，并说出相应的家庭成员称谓，如“father”、“mother”等。同时，教师引导学生用英语介绍自己的家庭成员，如“Thisismyfather.”、“Thisismymother.”等。

3.操练（10分钟）

操练环节通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学家庭成员的称谓。教师将学生分成小组，每组选出一个代表，用英语介绍家庭成员。其他组员在旁边协助，确保介绍准确无误。然后，各小组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，运用所学家庭成员的称谓和相互关系。

4.巩固（5分钟）

巩固环节通过听力练习，让学生进一步理解和掌握家庭成员的称谓和相互关系。教师播放一段对话，对话中涉及到家庭成员的称谓和相互关系。学生认真听，然后回答问题。通过这种方式，学生能够巩固所学内容，提高听力理解能力。

5.拓展（5分钟）

拓展环节通过讨论和思考，培养学生的思维品质。教师提出一些关于家庭成员的问题，如“Howmanyfamilymembersdoyouhave?”、“Whoisyourfavoritefamilymember?”等。学生积极思考，并用英语回答问题。通过这个环节，学生能够更好地理解家庭成员之间的关系，提高他们的思维能力。

6.小结（5分钟）

小结环节通过教师总结，回顾本节课所学的内容。教师简要回顾家庭成员的称谓和相互关系，强调重点词汇和句型。同时，教师鼓励学生课后与家人一起练习，巩固所学内容。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节要求学生课后与家人一起练习，运用所学家庭成员的称谓和相互关系。学生可以制作家庭成员的手抄报，或与家人进行角色扮演，用英语介绍家庭成员。通过家庭作业，学生能够将所学内容与实际生活相结合，提高语言运用能力。

8.板书的顺序

板书顺序如下：

（1）家庭成员的称谓：father、mother、brother、sister、son、daughter

（2）介绍家庭成员的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter.

（3）对话内容：家庭成员的称谓和相互关系

（4）家庭作业：与家人一起练习，运用所学家庭成员的称谓和相互关系

七.教学反思

在PEP小学英语三年级上册Unit2PartBLet'stalk的课时教学设计中，教学反思是至关重要的。以下是课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施的阐述。

1.课堂实施过程中遇到的问题

（1）部分学生在操练环节中显得不够自信，不敢开口说英语。

（2）部分学生对家庭成员的称谓和相互关系的理解不够深入，需要教师进一步的解释和引导。

（3）在拓