第15课编码的验证优化（课件）四年级上册信息浙教版_第1页
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信息科技第15课：编码的验证优化1编码的验证2编码的优化目录一起学习信息科技讨论一起来讨论一起来讨论讨论一起来讨论讨论一起来讨论讨论一起来讨论建构在生活中，编码后的数据要简单明了，便于理解、传递、交流。通过检测实际的传递效果，可以验证编码的效率。编码实践建构编码实践建构建构制订编码规则后，可按规则产生每个事物的编码。如8幢3楼东2教室的第一张课桌083E2101，第二张课桌为083E2102。在编码实践过程中，可根据情况优化编码规则。若发现物品种类很多，就可以根据需要修改编码规则，增加编码长度。编码实践任务一探究【交流讨论】1.不同小组对同一个物品使用不同的编码规则，哪一种编码更简单、合理?编码的有效性建构编码的有效性建构编码的有效性建构编码的有效性建构编码的有效性建构编码的有效性建构编码的有效性建构编码的有效性建构数据经过编码、传递、解码等一系列操作后，能否被接收方准确接收，是检验数据编码效率的重要标准。当维修人员看到维修单上的数据“083E1101”后，快速、准确地找到8幢3楼东1教室的第一张课桌，就验证了编码的有效性。任务二探究【合作探究】1.展示不同小组对同一事物的编码，通过传递交流，感受不同编码的差异。分析优化建构分析优化建构分析优化建构分析优化建构任务三探究【合作探究】1.为了更好地管理校内物品，便于设备的维护与保养，在班级物品编码的

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